Word———數學優(yōu)秀教師學期工作總結

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發(fā)布時間：2022-11-3013:14:14

更新時間：2022-11-3013:14:20

緩存時間：2022-11-3014:07:12

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數學優(yōu)秀老師學期工作總結7篇

數學優(yōu)秀老師學期工作總結篇1

時間過得真快，一學期的工作行將結束，在這一學期中，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結協作，順當而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F簡要總結如下：

（一）加強理論學習，提高思想熟悉

新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學期我仔細學習新《數學課程標準》，鉆研業(yè)務，探究教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學水平，準時主動的更***育觀念，轉變老師角色，樹立以同學為本的基本理念，建立民主、公平、和諧的師生關系，采納互動的課堂教學模式，激發(fā)同學的制造動機，啟迪同學的創(chuàng)新精神，促進同學基本技能、數學學問、情感態(tài)度、學習策略等素養(yǎng)的整體進展。

（二）注意同學思維敏捷性和獨創(chuàng)性的培育

新課程下的學校數學教學，要求老師必需具備新的教學理念。能擅長沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側面進行熟悉。在教學中能自始到終、持之以恒地培育同學多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導他們轉換角度，敏捷思維，探究多種解題方法，形成基本技能和技巧。思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統習慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的學問信息重新組合，產生具有進步意義的新設想、新發(fā)覺。在解題過程中我著力引導同學敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨特的見解，鼓舞他們標新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，達到培育獨創(chuàng)性思維之目的。在教學中，我根據學問本身的結構規(guī)律，結合同學的實際不斷更***法。通過類比遷移，把所學的學問由點變線，由線變成面，逐步擴展成網絡，完善同學的熟悉結構。這樣，同學才能正確運用已有的學問和閱歷解決新問題，使思維品質得到更好地培育和提高。深化課題討論，優(yōu)化課堂教學。

（三）讓情境“活化”數學

1、讓同學在合作情境中溝通互動。新課改提倡同學在合作、溝通中學會學習，懂得合作。對于低班級同學，伙伴之間通過傾聽、共享、溝通、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和熟悉，促進同學順當地自我構建學問和制造學問。

2、讓同學在生活情境中親近數學。只有從生活中來的數學才是有意義的數學。數學課程內容的呈現應當是貼近同學的生活現實，使同學體會到數學與現實的聯系，熟悉數學的價值，增進數學的理解和應用數學的信念，激起同學親近數學的熱忱，讓課堂真正成為生活化的課程。

3、情境教學在數學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力。我在課堂教學中樂觀為同學創(chuàng)設各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓同學產生深厚的學習愛好，樂觀去發(fā)覺、去制造，真正實現學問、力量、情感、態(tài)度、價值觀的全面進展。

（四）轉變教學評價，注意評價實效

轉變以往的單一的教學評價，采納多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注意同學在評價中的主體地位，讓家長、同學、老師共同參加評價。引導同學在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使同學在學習過程中不斷體驗進步與勝利，熟悉自我，建立自信。同時強調以形成性評價為主，以同學平常參加各種教學活動的表現和合作力量為主權依據，堅持仆人的正面鼓舞和激勵作用，注意評價的實際效果，以利于同學的終身學習和進展。

（五）注意對同學自主學習習慣的培育

除了在課堂上加強對同學自主學習力量的培育，我還注意對同學課前預習力量和家里學習作業(yè)力量的培育。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯系，準時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信念和學習愛好有了肯定的提高。

（六）樂觀開展教研活動，不斷反思提高

我能結合學校的討論課題，平常樂觀參與學校組織的教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平。平常寫好理論摘記，每學期寫一篇的教學論文，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。

數學優(yōu)秀老師學期工作總結篇2

一學期已經過去，可以說緊急勞碌而收獲多多。本學期，我擔當六（1）班和六（2）班的數學教學工作。我從各方面嚴格要求自己，結合二個班同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。

為了克服不足，總結閱歷，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作做出如下總結：

一．同學基本狀況

六（1）班有55名同學，六班級上冊的期末考試班級平均分為70分，成果居全鎮(zhèn)末位，緣由在于優(yōu)秀人數不多，不及格的人數占全班人數的一半，低分層20分以下有16人，大部分不及格的在40分左右。同學學習缺乏動力，表現為拖欠作業(yè)，做作業(yè)過程中偷工減料等。

六（2）班有54名同學，他們的成果和基礎比一班略好，六班級上冊期末測試成果班級平均分為73分，兩極分化較為嚴峻，優(yōu)秀人數在15人左右，不及格的也有25人左右，其中低分的在20分以下的有10人。但他們的課堂紀律比較好，能準時完成作業(yè)，但基礎太差。

二、教育教學狀況

針對以上二個班級的不憐憫況，我在教學工作中，我留意做到以下幾點：

1、努力抓好常規(guī)教學，深化細致的備好每一節(jié)課。雖然我已經教過六班級，對本冊教材比較熟識，但面對新的不同基礎上的同學，依據教學內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都做了具體的記錄，仔細寫好教案。讓每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并用最淺顯顯懂的語言和最簡單讓同學把握的方法講解學問要點，讓大部分的同學能簡單接受；課后準時對該課用出總結，寫好教學反思。力求精確把握重點，難點。并注意參閱各種不同教參，多看教學光盤，制定符合同學認知規(guī)律的教學方法及教學形式。重點突出，難點突破，不斷歸納總結提高教學水平。

2、轉變教學觀念，提高教學力量和教學質量，仔細上好每一節(jié)課。在課堂上特殊留意調動同學的樂觀性，以理解為前提，讓同學在理解的過程中學習數學。加強師生溝通，培育同學多動口動手動腦的習慣。為了提高教學質量，體現新的育人理念，把“學問與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本，注意精講多練，強化他們探究合作意識上課時注意同學主動性的發(fā)揮，在課堂上特殊留意調動同學的樂觀性，加強師生溝通，有時讓同學上講臺來講解題目做小老師，充分體現同學的主體性；在課堂上盡量用一些輕松諢諧的語言，讓同學感覺學數學也有樂趣；在課堂上注意培育同學多動口動手動腦的力量，注意綜合力量的培育，有意識的培育同學的思維的嚴謹性及規(guī)律性。

3、仔細準時批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對同學的作業(yè)批改準時，仔細分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

4、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，利用中午時間為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。

三、教學中有待改進的：

1、在課堂中“師生互動”的力度不夠，課堂教學語言藝術性有待進一步提高。

2、對培育優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。

3、與同學家長的溝通不足，缺乏與家長的溝通。

4、對個別學困生的輔導還不到位，進步不明顯。

通過前面的總結使我熟悉到：老師要嚴格的要求同學遵守紀律，從而制造良好的學習環(huán)境，使教和學能順當進行，特殊是對學校生來講老師的嚴格要求就更重要了，老師只有通過加強教育，急躁的輔導，加上在教學中不斷探究，總結閱歷，全部精力投入到教學中，才能在教學工作中取得更好的成果。

數學優(yōu)秀老師學期工作總結篇3

本學期，我擔當二班級數學教學工作，能夠仔細學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結合作，結合本班和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的開展工作，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展?，F對本學期教學工作作以下總結：

一．我始終堅持__的教育方針，面對全體同學。

教書育人，為人師表，確立“以同學為主體”，“以培育同學主動進展”為中心的教學思想，重視同學的共性進展，重視激發(fā)同學的制造力量，工作責任心強，聽從領導的分工樂觀做好本職工作，仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛獵取各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并完成教學任務。

二、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1．在教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，仔細鉆研教材，課堂教學真正體現“老師為主導，同學為主體”的教學思想，創(chuàng)設情境，鼓舞同學主動參加、主動探究、主動思索、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)覺學習、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促進展，課堂教學重視同學的訓練，細心設計練習作業(yè)，對同學的作業(yè)嚴格要求，培育良好的作業(yè)習慣。在進行計算力量訓練時，我要求同學先要仔細審題，邊審題邊思索。假如發(fā)覺個別同學做錯了題，準時要求同學訂正，自覺分析造成錯誤的緣由，防止再錯，養(yǎng)成仔細計算的習慣。平常要求同學對題目中的數字、運算符號必需寫得清晰工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣，端正仔細學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度，培育自立思索和克服困難的精神。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，部分同學缺乏自覺性，常常不能按時完成作業(yè)，甚至有的同學欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進行對同學進行思想教育。樹立學習的信念，有的同學基礎比較差，學習數學很吃力，幾次測驗都沒有及格過。他們主要是對數學產生了畏難心情。針對這種狀況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們供應發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓舞，使他們逐步樹立起學習的信念。這樣一來他們也體會到學好數學的勝利感，學習成果也不斷提高。

3、作為老師自身的學習很重要。我樂觀參與各種培訓,更重要的是得到更多前輩們的批判與指導，漸漸的成長！比起我們學校里那些優(yōu)秀的老師們，我還是存在著很大差異的，今后還要連續(xù)進一步的學習、提高。對于數學組的活動，我每次都能樂觀參加。不僅是觀看示范課，更多的是參加到評課爭論中去。

今后，我決心發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力改進教學方法，加強對中下生的輔導，使同學的數學成果有更大的提高，為我們學校的教育事業(yè)貢獻自己的一份力氣。

數學優(yōu)秀老師學期工作總結篇4

本人在高三下學期擔當高三年（x）班數學教學工作。這一學期中我們在高三備課組及組長帶領下，能發(fā)揮集體才智，共同協作，努力提高班級的數學成果。現將自己本學期教學工作總結如下：

一、仔細工作，加強專業(yè)學習

（1）我能仔細翻閱大量資料，備好每節(jié)課，留意所選題目的典型性和層次性，該不講的就不講，重點要講的肯定講透。努力探究每節(jié)課適用的教法，優(yōu)化課堂。

（2）課堂教學時，留意依據平行班同學基礎差特點，分析，板書具體些，歸納好重要題型的解題策略，并做好變式拓展。抓住時機總結出重要的數學思想方法及一些規(guī)律方法。提高同學學習的有效性。

（3）備課組統一練習，總復習過程中堅持做一周三次選擇填空專練，兩次綜合練習。因自己所教班級是平行班，因此更注意同學基礎學問的訓練及愛好的培育，因此對練習有針對性地進行刪減。

（4）準時批改作業(yè)，對典型錯誤準時反饋，對部分同學實行面批。讓同學重視數學學習。

（5）利用晚自習時間對部分同學學習及學習方法進行個別指導，使部分同學學習成果及學習愛好有所提高。

（6）自身做大量習題，提高自己的專業(yè)水平。取精華，去糟粕，反饋給同學，讓同學學得有效率。

（7）樂觀參與教研組活動和備課組活動，上好每一節(jié)課，并能聽各位老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。與同備課組同事爭論新課改方向及試題，并猜測今年高考方向，明確復習方向與重點。

二、關懷同學成長

同學到學校的主要目的除了學習，還有做人。

（1）抓住合理機會，對同學進行德育教育。比如遲到，學習散漫等。取得效果還是較好的，樹立老師的威信，贏得同學敬重。

（2）關懷同學考前的心理變化，查找方法消退同學的焦慮，不自信因素，幫同學樹立信念。

（3）教學過程中，加強對同學的應試指導。抓住每一次小測考試的機會，培育同學的應試技巧，提高同學的得分力量。如選擇填空要尋求合理簡捷的途徑，對解答題要規(guī)范作答，努力做到“會而對，對而全”。并指導同學的答題挨次及考場上的心理調整，關心同學樹立信念，訂正同學不良答題習慣，優(yōu)化答題策略。

總之，在以后的教學工作中，我要不斷總結閱歷，力求提高自身業(yè)務素養(yǎng)，努力提高自己綜合方面的素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的數學老師。

數學優(yōu)秀老師學期工作總結篇5

一晃眼，高三下學期就過去了。這學期我擔當的是高三（x）班的數學老師，高三的學習是緊急的，一學期的時間過得很快，回顧高三下學期的工作，我主要從以下幾個方面對本學期教學工作狀況作如下總結：

一、備課

依據課標要求，提前備好課，寫好教案。備課時仔細鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。樂觀參與教研室組織的教研活動，在教研員各位老師的指導和關心下進行集體備課，認真聽，仔細記，領悟精神實質。復習階段，我把每一單元的學問框架、重點內容印在試卷上，為的就是讓同學有個清楚的復習印象隨時能復習、掃瞄。

二、上課

上好課的前提是做好課前預備，不打無預備之仗。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從同學的實際動身，留意調動同學學習的樂觀性和制造性思維，使同學有舉一反三的力量。桌間**時，留意對學困生進行面對面的輔導，課后準時做課后記，找出不足。

三、輔導

我利用課余時間對同學進行輔導，不明白的急躁講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學學問鞏固復習，準時查缺補漏。

四、作業(yè)

由于高三的課業(yè)負擔較重，我只布置適量作業(yè)，利用好訂的學案，且作業(yè)總是經過細心地選擇，適當地留一些有利于同學力量進展的、發(fā)揮主動性和制造性的作業(yè)。

五、愛就是了解

平常要多關懷同學的一些生活狀況和學習狀況，其次要敬重同學的人格，理解同學要從青少年的心理進展特點動身，理解他們的要求和想法，理解他們稚嫩和天真；信任同學要信任他們的潛在力量，只有這樣，同學才能與老師縮當心理距離，同學才會對老師產生依靠感。

六、個人學習

樂觀學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。

數學優(yōu)秀老師學期工作總結篇6

時間飛逝，在繁忙和有序中，又兩個月悄然而過，回顧在聯盟中的學習，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g快與收獲，也讓我在這個團隊中成長?；蛟S這一年我并沒有夸耀的榮譽，值得炫耀的成果。但在岳老師的悉心指導下和全體成員的好學上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神賜予我很大的動力，讓我在教育教學的實踐崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程、一份歡樂。一年來我收獲了許多，同時也看到了自身的不足?，F將四月份的工作總結如下：

1、加入工作室，促進自身素養(yǎng)的提高。

在明確工作室工作任務與努力方向后，我能夠讓自己投入更多的時間進行廣泛的讀書和學習，閱讀更多的專業(yè)教學報刊雜志，從中獵取最先進的教學理念和最前沿的信息。通過多次的理論學習，我明白了以科研促教研的重要性，更新了教學理念，提高了教學素養(yǎng)，同時也提升了自己的教學水平。

2、以課例為載體，開展教研，增加了溝通與學習的機會。

除了定時的理論學習外，我們還開展了多種形式的教學研討活動：4月8日，學校數學（骨干老師）聯盟在試驗學校進行優(yōu)質課觀摩評比活動，有10名老師參與講課，聯盟全體成員參加聽評課活動。在活動中，岳曉紅主任還做了關于如何上好一節(jié)微型課的講座。通過活動的開展，使全體聯盟成員明白了如何上好一節(jié)微型課，業(yè)務力量得到了提升。

聯盟工作的開展，為我們搭建了一個溝通、學習的平臺。通過彼此的聽課、研討和溝通，加強了彼此之間的溝通，通過這種溝通，大家相互啟發(fā)，相互促進，共同進步。我將把這里作為起點，連續(xù)努力學習，不斷探究，不斷提高自身的科學素養(yǎng)和教育教學水平！

數學優(yōu)秀老師學期工作總結篇7

一期來我努力依據同學的實際情景，實行有效的措施，激發(fā)同學的學習愛好，培育同學的學習習慣，引導同學參加學習的全過程，取得了必需效果。就本學期的教學工作，作出如下總結：

一、努力提高課堂教學質量：

1、備課

學期初，鉆研了《新版數學課程標準》、教材、教參，對學期教學資料做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，把握每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學怎樣學，同學將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現老師的引導，同學的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課

（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)同學思索。然后，放手讓同學探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇同學的探究結果，同學進行比較、溝通、爭論，從中把握學問，培育本領。之后，同學練習不一樣