現(xiàn)代文閱讀答題技巧現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練一、整體把握面對(duì)一篇文章，先整體快速閱讀，弄清文章的體裁及大致內(nèi)容。是說(shuō)明文，則先弄清說(shuō)明對(duì)象和說(shuō)明中心；是議論文，則把握中心觀點(diǎn)；是散文，則看懂描寫(xiě)對(duì)象，抒情基調(diào)；是小說(shuō)，則抓住中心人物和中心事件。捷徑：一看前端標(biāo)題；二看文章要點(diǎn)內(nèi)容；三看設(shè)置的問(wèn)題，尋找與之相關(guān)的文句與文段?，F(xiàn)代文閱讀答題技巧現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練一、整體把握面1二、現(xiàn)代文閱讀的三個(gè)步驟1）理清文章思路，通過(guò)為文章標(biāo)段、歸納每段意思，理清文章的主旨。2）要找尋、讀懂文章中關(guān)鍵的詞句。特別是那些體現(xiàn)作者立場(chǎng)觀點(diǎn)、反映文章深層次內(nèi)容、內(nèi)涵較豐富、形象生動(dòng)的詞句。尤其是文章的開(kāi)頭句、結(jié)尾句、獨(dú)立成段的句子、比喻句、連問(wèn)句、過(guò)渡句、抒情議論句，文章的主旨常常隱含其中。（不要急著做題，要先仔細(xì)閱讀，勾出要點(diǎn)）

現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練1、縱觀全文，把握主旨二、現(xiàn)代文閱讀的三個(gè)步驟1）理清文章思路，通過(guò)為文章標(biāo)段、歸22、認(rèn)真審題，定向掃描做現(xiàn)代文閱讀關(guān)鍵在于準(zhǔn)確地審題，抓住了審題這個(gè)關(guān)鍵，就找到了答題的訣竅。現(xiàn)代文閱讀要仔細(xì)分析題干，把握題目要求，即把握題干中包含的與答案相關(guān)的各種信息。找出每一道題的出題點(diǎn)，鎖定答題區(qū)間，具體到段、句、詞。只要找準(zhǔn)了原文中的相關(guān)區(qū)域，認(rèn)真揣摩上下文的文意，準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵詞句，準(zhǔn)確地把握住答案的有關(guān)信息，大多數(shù)題目的答案是能夠在原文中找到的。2、認(rèn)真審題，定向掃描做現(xiàn)代文閱讀關(guān)鍵在于準(zhǔn)確地審題，抓住33、篩選組合，定向表述1）現(xiàn)代文閱讀多為主觀題，其題干不僅能顯示答題的區(qū)域，還能顯示答題的方式。要站在命題人所“問(wèn)”的角度回答問(wèn)題，問(wèn)什么答什么，使所答充分、到位、準(zhǔn)確、有條理。2）現(xiàn)代文閱讀的考查目的在于把握并理解作者在文中所要傳達(dá)的信息，因此，要依照作者的思路來(lái)理解作品，多從原文中尋找答案。但并不是所有的題都是直接摘抄原文，有時(shí)需要以文章中的詞或句為基礎(chǔ)略作改寫(xiě)或概述來(lái)作答，有時(shí)要求綜觀全文，從各段中提取相關(guān)信息加以歸納整合。3、篩選組合，定向表述1）現(xiàn)代文閱讀多為主觀題，其題干不僅4三、常見(jiàn)的命題形式現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練1、表達(dá)方式，常用的表達(dá)方式有記敘、描寫(xiě)、議論、抒情、說(shuō)明等。2、寫(xiě)作手法，狹義的寫(xiě)作手法即“表達(dá)方式”，廣義的是指一切手法，諸如表達(dá)方式、修辭手法，先抑后揚(yáng)、象征、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、托物言志等。3、修辭手法，常用的有比喻、擬人、反復(fù)、夸張、排比、對(duì)偶、對(duì)比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等。4、語(yǔ)言特點(diǎn)，一般指口語(yǔ)的通俗易懂，書(shū)面語(yǔ)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲?，文學(xué)語(yǔ)言的鮮明、生動(dòng)、富于形象性和充滿感情色彩的特點(diǎn)。分析時(shí)，一般從修辭上進(jìn)行分析。三、常見(jiàn)的命題形式現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練1、表達(dá)方式，常用的表達(dá)方式55、感悟，多指內(nèi)心的感受、理解、領(lǐng)悟等。6、有何作用，回答文章中某一內(nèi)容的作用或好處可從三個(gè)方面考慮，一是內(nèi)容方面，如深化主題、強(qiáng)調(diào)感情等；二是結(jié)構(gòu)方面的，如過(guò)渡、呼應(yīng)等；三是語(yǔ)言方面，如引人入勝、生動(dòng)活潑等。7、思想內(nèi)容，指文章的中心思想或主旨。8、思想感情，作者或作品中人物所表現(xiàn)出來(lái)的思想傾向，如善惡、好惡、褒貶等。5、感悟，多指內(nèi)心的感受、理解、領(lǐng)悟等。6四、現(xiàn)代文閱讀的一些答題技巧現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練（一）某句話在文中的作用：1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說(shuō)），埋下伏筆（記敘文、小說(shuō)），設(shè)置懸念（小說(shuō)），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文。2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文。3、文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說(shuō)）；深化主題（記敘文、小說(shuō)）；照應(yīng)開(kāi)頭（議論文、記敘文、小說(shuō)）四、現(xiàn)代文閱讀的一些答題技巧現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練（一）某句話在7（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語(yǔ)境。1、比喻、擬人：生動(dòng)形象；（答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了＋對(duì)象＋特性）2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等；（答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性）3、設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考；(答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考)4、反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；5、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……6、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子8（三）句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再疏通句子，就可以了。如下面這個(gè)例子：如何理解“人家屋頂上全籠著一層薄煙”？這句話用“一層薄煙”來(lái)比喻春天細(xì)雨蒙蒙的狀態(tài)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春雨細(xì)密而輕盈的特點(diǎn)。（三）句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或91）動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了……2）形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了……3)副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。（四）某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)詞或者刪去行嗎？為什么？提示：這種題在作答時(shí)，要先看該詞的詞性，然后再根據(jù)詞性做具體分析。同時(shí)在作答時(shí)，一定要先做判斷，然后再闡述理由。1）動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了……（四10（五）一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。因?yàn)椋海?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致。（2）該詞與上文……是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。提示：這種題在作答時(shí)，與“某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)詞或者刪去行嗎？為什么？”的答題方式差不多，也是要先做判斷，然后再闡述理由。（五）一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。因11五、現(xiàn)代文閱讀練習(xí)現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練閱讀《濟(jì)南的冬天》，回答下列問(wèn)題。1、本文是一篇優(yōu)美的寫(xiě)景抒情散文。作者主要抓住濟(jì)南冬天的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)？表達(dá)了作者什么樣的情感？解析：作者緊緊抓住“溫晴”這一特點(diǎn)，描述出一幅幅濟(jì)南特有的動(dòng)人冬景，表達(dá)了作者熱愛(ài)濟(jì)南山水的感情。

五、現(xiàn)代文閱讀練習(xí)現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練閱讀《濟(jì)南的冬天》，回答下列122、第1段是由哪三個(gè)對(duì)比組成的？簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)它們的作用。

先是以北平的冬天跟濟(jì)南的冬天相對(duì)比。突出濟(jì)南的冬天“是沒(méi)有風(fēng)聲的”。然后以倫敦的冬天跟濟(jì)南的冬天作對(duì)比，突出濟(jì)南冬天響晴的特點(diǎn)；再用熱帶的冬天跟濟(jì)南的冬天相對(duì)比；突出濟(jì)南冬天溫晴的特點(diǎn)。通過(guò)三組對(duì)比得出“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”的結(jié)論。

3、第2段為什么說(shuō)濟(jì)南的冬天是個(gè)“理想的境界”？（用原文回答）

一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒，

2、第1段是由哪三個(gè)對(duì)比組成的？簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)它們的作用。先是134、第2段“濟(jì)南的人們?cè)诙鞎r(shí)面上含笑的”，為什么？濟(jì)南冬天的氣候溫暖，很像春天就要來(lái)臨。5、第3段把“樹(shù)尖上頂著一髻兒白花”中的“頂”好在哪？

準(zhǔn)確表現(xiàn)了“一髻兒白花”的位置和形狀，并暗指這是“小雪”。

6、第3段“那點(diǎn)薄雪好象忽然害羞”一句用了什么修辭手法？有什么作用？“害了羞”三字用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪了夕陽(yáng)斜照薄雪嬌美的情態(tài)。4、第2段“濟(jì)南的人們?cè)诙鞎r(shí)面上含笑的”，為什么？濟(jì)南冬147、第4段是用粗線條勾勒遠(yuǎn)山的全景，是水墨寫(xiě)意。這一段連用兩個(gè)“臥”字有什么作用？

十分形象傳神地表現(xiàn)了安適平靜的氣氛，與前文第2段“暖和安適地睡著”相照應(yīng)，跟“搖籃”的比喻與“理想的境界”的氛圍也很和諧。8、第5段概括濟(jì)南的冬天水的特點(diǎn)是什么？

水綠、清澈

9、第5段“就憑這些綠的精神”中的“綠的精神”指的是什么？

（水藻真綠）把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了，這表現(xiàn)了一種全力奉獻(xiàn)的精神。7、第4段是用粗線條勾勒遠(yuǎn)山的全景，是水墨寫(xiě)意。這一段連用兩1510、“水也不忍得凍上”一句中，“不忍得”三個(gè)字好在哪里？

這句話用了擬人的寫(xiě)法，這里的水是有生命有感情的，手法巧妙地寫(xiě)出天氣暖和，這里的水是可愛(ài)的。

10、“水也不忍得凍上”一句中，“不忍得”三個(gè)字好在哪里？16現(xiàn)代文閱讀答題技巧現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練一、整體把握面對(duì)一篇文章，先整體快速閱讀，弄清文章的體裁及大致內(nèi)容。是說(shuō)明文，則先弄清說(shuō)明對(duì)象和說(shuō)明中心；是議論文，則把握中心觀點(diǎn)；是散文，則看懂描寫(xiě)對(duì)象，抒情基調(diào)；是小說(shuō)，則抓住中心人物和中心事件。捷徑：一看前端標(biāo)題；二看文章要點(diǎn)內(nèi)容；三看設(shè)置的問(wèn)題，尋找與之相關(guān)的文句與文段?，F(xiàn)代文閱讀答題技巧現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練一、整體把握面17二、現(xiàn)代文閱讀的三個(gè)步驟1）理清文章思路，通過(guò)為文章標(biāo)段、歸納每段意思，理清文章的主旨。2）要找尋、讀懂文章中關(guān)鍵的詞句。特別是那些體現(xiàn)作者立場(chǎng)觀點(diǎn)、反映文章深層次內(nèi)容、內(nèi)涵較豐富、形象生動(dòng)的詞句。尤其是文章的開(kāi)頭句、結(jié)尾句、獨(dú)立成段的句子、比喻句、連問(wèn)句、過(guò)渡句、抒情議論句，文章的主旨常常隱含其中。（不要急著做題，要先仔細(xì)閱讀，勾出要點(diǎn)）

現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練1、縱觀全文，把握主旨二、現(xiàn)代文閱讀的三個(gè)步驟1）理清文章思路，通過(guò)為文章標(biāo)段、歸182、認(rèn)真審題，定向掃描做現(xiàn)代文閱讀關(guān)鍵在于準(zhǔn)確地審題，抓住了審題這個(gè)關(guān)鍵，就找到了答題的訣竅?，F(xiàn)代文閱讀要仔細(xì)分析題干，把握題目要求，即把握題干中包含的與答案相關(guān)的各種信息。找出每一道題的出題點(diǎn)，鎖定答題區(qū)間，具體到段、句、詞。只要找準(zhǔn)了原文中的相關(guān)區(qū)域，認(rèn)真揣摩上下文的文意，準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵詞句，準(zhǔn)確地把握住答案的有關(guān)信息，大多數(shù)題目的答案是能夠在原文中找到的。2、認(rèn)真審題，定向掃描做現(xiàn)代文閱讀關(guān)鍵在于準(zhǔn)確地審題，抓住193、篩選組合，定向表述1）現(xiàn)代文閱讀多為主觀題，其題干不僅能顯示答題的區(qū)域，還能顯示答題的方式。要站在命題人所“問(wèn)”的角度回答問(wèn)題，問(wèn)什么答什么，使所答充分、到位、準(zhǔn)確、有條理。2）現(xiàn)代文閱讀的考查目的在于把握并理解作者在文中所要傳達(dá)的信息，因此，要依照作者的思路來(lái)理解作品，多從原文中尋找答案。但并不是所有的題都是直接摘抄原文，有時(shí)需要以文章中的詞或句為基礎(chǔ)略作改寫(xiě)或概述來(lái)作答，有時(shí)要求綜觀全文，從各段中提取相關(guān)信息加以歸納整合。3、篩選組合，定向表述1）現(xiàn)代文閱讀多為主觀題，其題干不僅20三、常見(jiàn)的命題形式現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練1、表達(dá)方式，常用的表達(dá)方式有記敘、描寫(xiě)、議論、抒情、說(shuō)明等。2、寫(xiě)作手法，狹義的寫(xiě)作手法即“表達(dá)方式”，廣義的是指一切手法，諸如表達(dá)方式、修辭手法，先抑后揚(yáng)、象征、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、托物言志等。3、修辭手法，常用的有比喻、擬人、反復(fù)、夸張、排比、對(duì)偶、對(duì)比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等。4、語(yǔ)言特點(diǎn)，一般指口語(yǔ)的通俗易懂，書(shū)面語(yǔ)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲牛膶W(xué)語(yǔ)言的鮮明、生動(dòng)、富于形象性和充滿感情色彩的特點(diǎn)。分析時(shí)，一般從修辭上進(jìn)行分析。三、常見(jiàn)的命題形式現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練1、表達(dá)方式，常用的表達(dá)方式215、感悟，多指內(nèi)心的感受、理解、領(lǐng)悟等。6、有何作用，回答文章中某一內(nèi)容的作用或好處可從三個(gè)方面考慮，一是內(nèi)容方面，如深化主題、強(qiáng)調(diào)感情等；二是結(jié)構(gòu)方面的，如過(guò)渡、呼應(yīng)等；三是語(yǔ)言方面，如引人入勝、生動(dòng)活潑等。7、思想內(nèi)容，指文章的中心思想或主旨。8、思想感情，作者或作品中人物所表現(xiàn)出來(lái)的思想傾向，如善惡、好惡、褒貶等。5、感悟，多指內(nèi)心的感受、理解、領(lǐng)悟等。22四、現(xiàn)代文閱讀的一些答題技巧現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練（一）某句話在文中的作用：1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說(shuō)），埋下伏筆（記敘文、小說(shuō)），設(shè)置懸念（小說(shuō)），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文。2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文。3、文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說(shuō)）；深化主題（記敘文、小說(shuō)）；照應(yīng)開(kāi)頭（議論文、記敘文、小說(shuō)）四、現(xiàn)代文閱讀的一些答題技巧現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練（一）某句話在23（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語(yǔ)境。1、比喻、擬人：生動(dòng)形象；（答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了＋對(duì)象＋特性）2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等；（答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性）3、設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考；(答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考)4、反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；5、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……6、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子24（三）句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再疏通句子，就可以了。如下面這個(gè)例子：如何理解“人家屋頂上全籠著一層薄煙”？這句話用“一層薄煙”來(lái)比喻春天細(xì)雨蒙蒙的狀態(tài)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春雨細(xì)密而輕盈的特點(diǎn)。（三）句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或251）動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了……2）形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了……3)副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。（四）某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)詞或者刪去行嗎？為什么？提示：這種題在作答時(shí)，要先看該詞的詞性，然后再根據(jù)詞性做具體分析。同時(shí)在作答時(shí)，一定要先做判斷，然后再闡述理由。1）動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了……（四26（五）一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。因?yàn)椋海?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致。（2）該詞與上文……是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。提示：這種題在作答時(shí)，與“某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)詞或者刪去行嗎？為什么？”的答題方式差不多，也是要先做判斷，然后再闡述理由。（五）一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。因27五、現(xiàn)代文閱讀練習(xí)現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練閱讀《濟(jì)南的冬天》，回答下列問(wèn)題。1、本文是一篇優(yōu)美的寫(xiě)景抒情散文。作者主要抓住濟(jì)南冬天的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)？表達(dá)了作者什么樣的情感？解析：作者緊緊抓住“溫晴”這一特點(diǎn)，描述出一幅幅濟(jì)南特有的動(dòng)人冬景，表達(dá)了作者熱愛(ài)濟(jì)南山水的感情。

五、現(xiàn)代文閱讀練習(xí)現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練閱讀《濟(jì)南的冬天》，回答下列282、第1段是由哪三個(gè)對(duì)比組成的？簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)它們的作用。

先是以北平的冬天跟濟(jì)南的冬天相對(duì)比。突出濟(jì)南的冬天“是沒(méi)有風(fēng)聲的”。然后以倫敦的冬天跟濟(jì)南的冬天作對(duì)比，突出濟(jì)南冬天響晴的特點(diǎn)；再用熱帶的冬天跟濟(jì)南的冬天相對(duì)比；突出濟(jì)南冬天溫晴的特點(diǎn)。通過(guò)三組對(duì)比得出“濟(jì)南真得算個(gè)寶地