四年級下美術(shù)教案《海洋怪獸》教學(xué)目的：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞、觀察、描述、感受、模仿等方式，了解海洋怪獸的形象特點，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，提高創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。2、操作目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生運用各種工具和方法表現(xiàn)出自己想像中的海洋怪獸。3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)海洋怪獸的意識，培養(yǎng)熱愛祖國，保護(hù)環(huán)境的高尚情操。教學(xué)重點：學(xué)生通過欣賞、討論與想像創(chuàng)作來表現(xiàn)海洋怪獸教學(xué)難點：運用組合、添加、夸張、變形等方式創(chuàng)作出奇異的海洋怪獸形象課前準(zhǔn)備：教師：相關(guān)課件、音像資料、制作材料等學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆、記號筆等繪畫工具，復(fù)習(xí)動物造型教學(xué)過程：一、導(dǎo)入部分你看到了什么（PPT出示一些海洋怪獸的照片），你們知道它們叫什么名字嗎？那我們可以給它們?nèi)€名字嗎？它們長的那么怪，又生活在海里，我們干脆叫它們海洋怪獸，（板書：海洋怪獸）今天我們就來畫一畫海洋怪獸。二、初步嘗試1、回想你在電視里、電影圖書上還看到過什么樣的海洋怪獸？長的什么樣子？2、老師這兒也收集了一些海洋怪獸，一起來看看吧。（播放海洋怪獸的電影電視動畫片形象）3、你覺得這些海洋怪獸有什么特點呢？和平時我們見到的海洋生物有有哪些地方一樣呢？又有哪些地方不一樣呢？(學(xué)生討論特點)4、老師覺得啊，海洋怪獸最大的特點是怪？（板書：怪）對不對，下面啊，請同學(xué)根據(jù)海洋怪獸的特點畫一只海洋怪獸試試看（時間2分鐘）三、探究學(xué)習(xí)1、對比分析，（教師挑選學(xué)生的怪獸，和大家一起分析），這是哪位同學(xué)設(shè)計的海洋怪獸，你的靈感來自哪里？你覺得你最滿意的地方在哪？有沒有抓住海洋怪獸的特點進(jìn)行畫呢？你覺得你畫的怪不怪？2、分析探究，剛剛看了同學(xué)們的畫，現(xiàn)在有個問題就是我們到底該如何設(shè)計出海

洋怪獸呢，如何去表現(xiàn)出海洋怪獸的怪異呢？其實啊設(shè)計怪獸早在我們中國的古代就開始了。3、課件出示龍的圖片，找一找龍的形象集中了哪些動物的特征：蛇身、魚鱗、鷹爪，鹿角。你看我們的老祖宗多聰明，他們用組合的方法創(chuàng)造了這么神奇的怪獸，并受到了所有中國人的喜愛。同樣的方法，我們設(shè)計海洋怪獸可以從哪些動物身上得到靈感呢？

除了組合的方法設(shè)計怪獸之外，我們還可以用什么方法設(shè)計海洋怪獸呢？⑴出示多頭怪、鮑格斯，有什么值得學(xué)習(xí)的地方？這種在原有外形的基礎(chǔ)上進(jìn)行添加，以及對某個部位作夸張變形的方法，可以讓怪獸更加奇特。（板書：添加、夸張變形）4、欣賞分析：老師這里有一些學(xué)生設(shè)計的海洋怪獸，同學(xué)們分析分析他們用了什么方法，是組合，還是添加，還是夸張變形，還是把這些方法結(jié)合在一起創(chuàng)作的？學(xué)生欣賞。5、知道了設(shè)計的方法后，我們現(xiàn)在用老師教的方法再設(shè)計一只海洋怪獸，想一想你想畫一只什么樣的海洋怪獸？

今天我們要舉行一個海洋怪獸總動員，把這些海洋怪獸都集中在我們的班級里，拿起你的筆，開始創(chuàng)作吧！四、學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)五

、作業(yè)展示把學(xué)生作業(yè)貼在“海洋怪獸總動員”的展示區(qū)，教師給出最恐怖怪獸獎，和可愛怪獸獎，最怪怪獸獎

組織自評，互評，點評。自我展示：介紹一下你的怪獸，說說你是怎么創(chuàng)造怪獸的？其他同學(xué)評一評，覺得他的海洋怪獸哪里最吸引你的眼球？六、小結(jié)本課，延伸拓展其實海洋怪獸早在很久以前是真的存在的，我們欣賞一下史前海洋怪獸，