《適合紋樣》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《適合紋樣》是江蘇少年兒童出版社美術(shù)教材四年級上冊第18課的教學(xué)內(nèi)容，屬于設(shè)計(jì)·應(yīng)用類型教學(xué)活動。教學(xué)內(nèi)容主要是讓學(xué)生尋找生活中的適合紋樣,感悟適合紋樣的美麗，并嘗試設(shè)計(jì)適合紋樣。本課教學(xué)內(nèi)容——紋樣在生活中隨處可見，貼近學(xué)生生活，是繼學(xué)生感悟生活之后的提升，創(chuàng)作生活中的美麗。學(xué)生分析：小學(xué)四年級學(xué)生對紋樣已經(jīng)有部分了解，如二方連續(xù)、四方連續(xù)，并知道紋樣有規(guī)律的重復(fù)排列表現(xiàn)了美術(shù)的節(jié)奏美、韻律美；同時，學(xué)生能夠用點(diǎn)線面設(shè)計(jì)出簡單的紋樣。另外，學(xué)生的直觀思維占主要，教學(xué)設(shè)計(jì)越貼近生活、學(xué)生越容易接受。設(shè)計(jì)思路：教學(xué)設(shè)計(jì)中，以《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，教師選擇直觀感知、探究感悟、創(chuàng)造活動等教學(xué)方法教學(xué)此課。教學(xué)中，以感知紋樣的美麗——探究紋樣的特征——學(xué)習(xí)紋樣的設(shè)計(jì)——嘗試紋樣的創(chuàng)作為教學(xué)主線，設(shè)計(jì)了欣賞導(dǎo)入、觀察比較、自主探究、嘗試設(shè)計(jì)、大膽創(chuàng)作這五個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，自然承接。將欣賞與體驗(yàn)、體驗(yàn)與嘗試結(jié)合在一起，有效提高學(xué)生對美的鑒賞能力和創(chuàng)作能力。教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識適合紋樣，了解適合紋樣的特點(diǎn)。2．操作目標(biāo)：學(xué)會用多種方法設(shè)計(jì)適合紋樣。3．情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)對美的感知能力，感受生活中的藝術(shù)美。教學(xué)重點(diǎn)：了解適合紋樣的特點(diǎn)，并能自己設(shè)計(jì)適合紋樣。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)線面的組合、色彩的合理搭配，表現(xiàn)出豐富多彩的適合紋樣。教學(xué)課時：第一課時教學(xué)準(zhǔn)備：教師用具：教學(xué)多媒體課件、實(shí)物投影儀、范例、繪畫工具學(xué)生用具：繪畫工具、作業(yè)紙、圓規(guī)、小尺、書教學(xué)過程：一、課前預(yù)熱播放56個名族服飾，調(diào)動學(xué)生的熱情。通過欣賞，感悟紋樣的魅力。二、回憶、激發(fā)聯(lián)想，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題。1．教師：同學(xué)們上課前我們欣賞了一段視頻，說一說你的第一感受。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)名族服飾中紋樣的美。）2．揭題：漂亮的紋樣裝點(diǎn)了我們的生活，帶給我們賞心悅目的視覺感受。只要我們善于觀察，就會發(fā)現(xiàn)生活中的美無處不在。今天，讓我們一起走進(jìn)紋樣的世界，感受紋樣的精彩魅力。（板書：紋樣）【設(shè)計(jì)意圖】用鮮艷的這種名族服飾一下吸引學(xué)生的眼球，但這些美麗的紋樣常常被學(xué)生的眼睛忽略，因此在教學(xué)中我以欣賞名族服飾導(dǎo)入，激昂的音樂，美麗的服飾紋樣圖片交替播放，輕松的氛圍使學(xué)生自然地走進(jìn)藝術(shù)殿堂。通過視覺盛宴，直觀地感受生活美,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察的意識，提高學(xué)生對美的感悟能力。三、通過比較，發(fā)現(xiàn)紋樣的特征。1．教師：（出示兩只紙盤，如圖13-14），請大家觀察比較這兩只紙盤中的紋樣，你認(rèn)為哪種紋樣比較適合裝飾在圓形的盤中？

圖13

圖142．教師：很多同學(xué)們選擇了魚形圖案裝飾的紙盤，認(rèn)為裝飾圖案與盤子的圓形比較適合，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的適合紋樣：（補(bǔ)充板書：適合）美麗的圖案，設(shè)計(jì)在一定的形狀之中，即使去掉了邊框，也仍能顯示出原來的形狀，這些圖案被稱為適合紋樣?！驹O(shè)計(jì)意圖】了解適合紋樣特點(diǎn)這個環(huán)節(jié)中，如果只是枯燥的概念闡述，不利于學(xué)生的理解和掌握。因此，我采用比較法，讓學(xué)生通過自己的觀察與比較，發(fā)現(xiàn)適合紋樣的獨(dú)特之處，直觀輕松的掌握適合紋樣的重要特點(diǎn)——紋樣與外形相適合，有“潤物細(xì)無聲”的教學(xué)效果。同學(xué)們利用自己學(xué)過的構(gòu)圖知識進(jìn)行了兩張紋樣圖案的比較，在此過程中也提高了美術(shù)鑒賞能力。四、說一說生活中你看到了哪些適合紋樣？五、嘗試比較、了解特征。拼一拼，擺一擺。（老師準(zhǔn)備一些不同形狀的彩色卡紙和不同形狀的適合紋樣）師：今天，我?guī)砹艘恍┢恋膱D案和不同形狀的底板，誰能上來幫老師把這些圖案擺放在合適的底板上呢？說一說，為什么這樣擺？學(xué)生上臺拼擺展示。師：說一說，你為什么這樣擺呢？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解適合紋樣的特點(diǎn)，如果只是枯燥的單一講解，學(xué)生不樂于接受和掌握。為了讓學(xué)生更直觀地接受，本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了“拼一拼，擺一擺”這一游戲活動，通過直觀的比較、觀察，學(xué)生輕松地掌握了適合紋樣的特點(diǎn)。六、通過探究，尋找設(shè)計(jì)的規(guī)律。師：課前，老師收集了一些適合紋樣的圖片，我們一起來分享一下，好嗎？生：好！師：在分享這些圖片的時候，我們分小組思考幾個問題：我們可以用哪些外形來設(shè)計(jì)適合紋樣？可以設(shè)計(jì)什么樣的圖案來進(jìn)行裝飾？發(fā)現(xiàn)了哪些圖案的設(shè)計(jì)方法和規(guī)律？大家可以小組討論，也可以獨(dú)立思考。學(xué)生欣賞討論，教師適當(dāng)引導(dǎo)，總結(jié)適合紋樣的設(shè)計(jì)方法和規(guī)律。①外形各種各樣，以三角形、方形、菱形等簡單幾何形為多。②設(shè)計(jì)圖案可有動物、人物、植物、點(diǎn)線面的組合等。③兩種不同形式：（多媒體出示）

適合紋樣有規(guī)律，同樣的設(shè)計(jì)圖案按照一定的規(guī)律重復(fù)排列，表現(xiàn)了美術(shù)的韻律美與節(jié)奏美。（適合紋樣的骨架可分為離心式、旋轉(zhuǎn)式、向心式、綜合式等。）

適合紋樣也有不對稱的均衡式。

【設(shè)計(jì)意圖】掌握適合紋樣的設(shè)計(jì)規(guī)律是本課需要解決的難點(diǎn)。教師的“獨(dú)白式”教學(xué)，只能使學(xué)生設(shè)計(jì)單一呆板，讓學(xué)生自主參與，探究出答案，會有效提高教學(xué)效果。通過欣賞、討論、交流的過程，學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的快樂氛圍，在自己和同伴的共同探討中，輕松簡單地掌握了適合紋樣的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)規(guī)則。七、通過嘗試，學(xué)習(xí)紋樣的繪制。1．教師：請同學(xué)們說說自己的想法，設(shè)計(jì)一張適合紋樣首先做什么？再做什么？（簡單的部分由學(xué)生在投影儀上進(jìn)行操作，遇到困難時，教師適當(dāng)伸出援助之手，進(jìn)行部分示范。）2.同學(xué)們和教師在動手嘗試的過程中共同總結(jié)出設(shè)計(jì)步驟：①首先要選擇一個外形，一般選擇幾何形體。②接下來設(shè)計(jì)圖案（設(shè)計(jì)的圖案要適合你選擇的圖形）。對稱式：先畫出基本骨架線，再進(jìn)行圖案的設(shè)計(jì)。均衡式：將圖案根據(jù)裝飾形狀的不同進(jìn)行相應(yīng)的變形。（教師根據(jù)學(xué)生的操作進(jìn)行提示并適當(dāng)示范圖案細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)時主體圖案構(gòu)圖飽滿、巧妙利用點(diǎn)線面的結(jié)合、紋樣可進(jìn)行適當(dāng)變形夸張。）③將設(shè)計(jì)的圖案涂上顏色。3．欣賞同齡學(xué)生作品，交流欣賞感受，吸取同齡同學(xué)作品的優(yōu)點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】教師的示范在美術(shù)教學(xué)中必不可少，教師的單一示范，容易限制學(xué)生的創(chuàng)作思維。和學(xué)生共同探討繪畫步驟，在學(xué)生感到有困難的時候，教師進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，提高示范的有效性。同時，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情與動手嘗試的創(chuàng)作欲望。八、通過實(shí)踐，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。1．要求：選擇自己喜歡的形狀，根據(jù)形狀，設(shè)計(jì)相適應(yīng)的圖案，并搭配上適當(dāng)?shù)纳省?．學(xué)生大膽想象，將自己的所感所想用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來，教師根據(jù)需要給予適當(dāng)適時的指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖】播放輕音樂，為學(xué)生創(chuàng)造出適合大膽想象的輕松氛圍，對學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行適當(dāng)簡潔的指導(dǎo)，讓學(xué)生的創(chuàng)作思維在想象的天空中自由徜徉。九、通過展評，總結(jié)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。1．哪位同學(xué)來介紹一下自己的作品？你覺得你的設(shè)計(jì)怎么樣？好在哪里？你還準(zhǔn)備修改嗎？有沒有哪位給他一點(diǎn)建議？你最喜歡上面哪一幅，為什么？設(shè)計(jì)意圖：自評、互評、教師點(diǎn)評相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，提高學(xué)生的表述能力，使學(xué)生在多元的評價體系中認(rèn)識自己，了解自己，讓學(xué)生真正體驗(yàn)了繪畫的快樂。2．課后拓展：欣賞?！驹O(shè)計(jì)意圖】利用多種方式多角度評價