第四章物態(tài)變化教師專享要點導(dǎo)航熱學內(nèi)容在山西中考中約占10分，其中物態(tài)變化占3~7分。結(jié)合近五年中考真題及課標要求，本章考查的重點內(nèi)容有：（1）能對生活環(huán)境中常見溫度進行估值，會使用溫度計測量溫度，知道溫度與內(nèi)能的關(guān)系。（2）能在自然界或生活等真實情境中辨析物態(tài)變化的類型并判斷其吸、放熱情況，同時滲透學科素養(yǎng)，以二十四節(jié)氣等中華傳統(tǒng)文化為知識載體與語文學科進行整合，該考點常以選擇題的形式呈現(xiàn)。要點導(dǎo)航（3）“探究水在沸騰前后溫度變化的特點”是熱學重點實驗，它與三個光學實驗在中考中輪流考查。本實驗主要考查溫度計讀數(shù)、知道水的沸點、根據(jù)數(shù)據(jù)繪制圖象或根據(jù)圖象獲取信息、實驗評價及改進等。（4）運用所學的知識解釋自然界和生活中常見的物態(tài)變化現(xiàn)象，可能以簡答題形式考查。課標要求2011年版2022年版內(nèi)容要求1.1.1

描述固、液和氣三種物態(tài)的基本

特征。列舉自然界和生活中不同

狀態(tài)的物質(zhì)及其應(yīng)用。1.1.2說出生活環(huán)境中常見的溫度值。

了解液體溫度計的工作原理，會

用常見溫度計測量溫度。嘗試對

環(huán)境溫度問題發(fā)表自己的見解。1.1.3經(jīng)歷物態(tài)變化的實驗探究過程，

知道物質(zhì)的熔點、凝固點和沸點，

了解物態(tài)變化過程中的吸熱和放

熱現(xiàn)象。用物態(tài)變化的知識說明

自然界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象。1.1.1

能描述固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)三種物態(tài)

的基本特征，并列舉自然界和日常

生活中不同物態(tài)的物質(zhì)及其應(yīng)用。1.1.2了解液體溫度計的工作原理。會用

常見溫度計測量溫度。能說出生活

環(huán)境中常見的溫度值，嘗試對環(huán)境

溫度問題發(fā)表自己的見解。1.1.3經(jīng)歷物態(tài)變化的實驗探究過程，知

道物質(zhì)的熔點、凝固點和沸點，了

解物態(tài)變化過程中的吸熱和放熱現(xiàn)

象。能運用物態(tài)變化知識說明自然

界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象。課標要求2011年版2022年版內(nèi)容要求1.1.4用水的三態(tài)變化說明自然界中的

一些水循環(huán)現(xiàn)象。了解我國和當

地的水資源狀況，有關(guān)心環(huán)境和

節(jié)約用水的意識。1.1.4

能運用物態(tài)變化知識，說明自然

界中的水循環(huán)現(xiàn)象。了解我國和

當?shù)氐乃Y源狀況，有節(jié)約用水

和保護環(huán)境的意識。實驗探究4.用常見溫度計測量溫度。12.探究水沸騰時溫度變化的特點。4.1.3用常見溫度計測量溫度。4.2.1探究水在沸騰前后溫度變化的特點。課標要求2011年版2022年版活動建議（1）調(diào)查學校和家庭的用水狀況，設(shè)

計一個學?；蚣彝サ墓?jié)水方案。（2）調(diào)查當?shù)厮Y源的利用狀況，并

對當?shù)厮Y源的利用提出自己的

見解。（3）調(diào)查當?shù)剞r(nóng)田灌溉的主要方式，

了解節(jié)水灌溉技術(shù)。（1）調(diào)查學?；蚣彝サ挠盟疇顩r，設(shè)計

一個用于學?；蚣彝サ墓?jié)水方案。（2）調(diào)查當?shù)厮Y源的利用和保護狀況，

并對當?shù)厮Y源的利用和保護提出

自己的見解。（3）調(diào)查當?shù)剞r(nóng)田或城市綠化灌溉的主

要方式，了解節(jié)水灌溉技術(shù)。新課標導(dǎo)向：將實驗“探究水沸騰時溫度變化的特點”改為“探究水在沸騰前后溫度變

化的特點”。近五年考查情況考點題型/分值20222021202020192018溫度及其測量綜合應(yīng)用/1物態(tài)變化的辨析及吸、放熱的判斷選擇題/3選擇題/3選擇題/0.75綜合應(yīng)用/4選擇題/3活動建議（驗證熱水和冷水哪個