“探界者”鐘揚(yáng)葉雨婷導(dǎo)入新課超越海拔六千米抵達(dá)植物生長的最高極限跋涉十六年把論文寫滿高原倒下的時候雙肩包里藏著你的初心、誓言和未了的心愿你熱愛的藏波羅花不求雕梁畫棟只綻放在高山礫石之間（感動中國組委會）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.梳理文章結(jié)構(gòu)，把握文章的主要內(nèi)容。2.概括鐘揚(yáng)的形象特點(diǎn)。3.感悟?qū)W習(xí)鐘揚(yáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。4.賞析文章在結(jié)構(gòu)、選材、語言方面的藝術(shù)特色?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1.鐘揚(yáng)的形象特點(diǎn)、優(yōu)秀品質(zhì)。2.文章的藝術(shù)特色。寫作背景

鐘揚(yáng)是復(fù)旦大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師。他長期致力于生物多樣性研究和保護(hù)，率領(lǐng)團(tuán)隊在青藏高原為國家種質(zhì)庫收集了數(shù)千萬顆植物種子；他艱苦援藏16年，足跡遍布西藏最偏遠(yuǎn)、最艱苦的地區(qū)，為西部少數(shù)民族地區(qū)的人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究作出了重要貢獻(xiàn)。2017年9月25日，鐘揚(yáng)在赴內(nèi)蒙古為民族干部授課途中遭遇車禍，不幸逝世，年僅53歲。中共中央追授鐘揚(yáng)“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號，中宣部追授鐘揚(yáng)“時代楷?！狈Q號?；A(chǔ)梳理（1）重點(diǎn)字音戛然而止（jiá）毛坯房（pī）拯救（zhěng）調(diào)侃（kǎn）跌宕起伏（dàng）悲愴（chuàng）山芋（yù）奇葩（p?。┒档祝╠ōu）糾結(jié)（jīu）倫理（lún）收斂（liǎn）（2）詞釋義【戛然】形容聲音突然中止?！纠讌栵L(fēng)行】像雷一樣猛烈，像風(fēng)一樣快，形容執(zhí)行政策法令等嚴(yán)格而迅速。也泛指做事情聲勢大而行動快。【調(diào)侃】用語言戲弄；嘲笑?！舅⑿隆克⑾词篃ㄈ灰恍拢扔魍黄婆f的而創(chuàng)出新的（記錄、內(nèi)容等）?！镜础竣傩愿駷⒚?，不拘束；放蕩不羈。②音調(diào)抑揚(yáng)頓挫或文章富于變化?！咀珜憽繉懽鳌！緺C手山芋】比喻有好處而想得到、但又有麻煩不好處理的事物?！酒孑狻科嫣囟利惖幕ǘ??！径档住竣侔咽Ｓ嗖糠侄汲袚?dān)下來；②把底細(xì)全部揭露出來（多指隱諱的事）?！居心抗捕谩糠彩怯醒劬Φ娜硕寄芸匆?，形容事實極其明顯?！炯m結(jié)】①互相纏繞；②糾合；③思緒紛亂，心情煩悶。任務(wù)一梳理文本的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容【活動1】通讀課文，回答下列問題。1.文章以“擬南芥”開篇，這對寫鐘揚(yáng)有什么作用？2.文章第三段，在全文中有什么作用？3.文章除了開頭三段外，其余內(nèi)容以小標(biāo)題的形式分為幾個部分，請你概括每部分的主要內(nèi)容。

1.擬南芥對植物學(xué)研究有重要價值，被植物學(xué)家比作“小白鼠”，鐘揚(yáng)教授在青藏高原發(fā)現(xiàn)了這種植物并栽種、制成標(biāo)本，初步展示了鐘揚(yáng)對我國植物學(xué)研究做出了突出貢獻(xiàn)，展示了鐘揚(yáng)教授的身份和全文報道的重點(diǎn)。

2.第三段是全文內(nèi)容的一個總括，“植物學(xué)家、科普達(dá)人、援藏干部、教育專家”是鐘揚(yáng)教授的多種身份，也是文章報道的角度。小標(biāo)題主要內(nèi)容“英雄”少年簡述鐘揚(yáng)成長為高校植物學(xué)教師的道路。種子達(dá)人寫鐘揚(yáng)對“種子事業(yè)”的鐘愛和付出?？茖W(xué)隊長寫鐘揚(yáng)在科普方面所做的貢獻(xiàn)?！敖颖P”導(dǎo)師在教學(xué)上，鐘揚(yáng)積極帶研究生，不放棄任何一個學(xué)生。生命延續(xù)在人生追求上，鐘揚(yáng)是探索生命邊界的先鋒。任務(wù)二分析鐘揚(yáng)的形象特點(diǎn)【活動2】閱讀全文，分析鐘揚(yáng)的形象特點(diǎn)。

（1）不拘常規(guī)，執(zhí)著追求自己的理想。少年時，他不顧父親的反對，以在讀生的身份參加高考；大學(xué)時代，發(fā)現(xiàn)自己對植物學(xué)感興趣，就轉(zhuǎn)專業(yè)研究植物學(xué)；為了更好地進(jìn)行植物學(xué)研究工作，辭去在武漢不錯的職位，到復(fù)旦大學(xué)當(dāng)教師；為了采集種子，他多次申請援藏，在西藏工作十幾年，嚴(yán)重的高原反應(yīng)，都阻擋不了他采集種子的腳步，他要為人類建造一個來自世界屋脊的“種子方舟”。（2）獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)，成果豐碩。在西藏采集了上千種植物的種子4000萬顆，大力宣傳西藏豐富的植物資源；在科普方面也做了大量工作，如，為科技館寫稿，撰寫、翻譯、審?？破罩?0本，多次為全國的中小學(xué)生義務(wù)進(jìn)行科普活動。（3）有責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。在研究生教育方面，鐘揚(yáng)教授是有名的“接盤俠”，轉(zhuǎn)導(dǎo)師的、選不到合適導(dǎo)師的學(xué)生，鐘揚(yáng)都接下來。他關(guān)心學(xué)生的成長，為每一個學(xué)生制定個性化的發(fā)展規(guī)劃。關(guān)心少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)生，為他們加油打氣，幫他們補(bǔ)底子薄的短板。（4）不斷拓展生命的寬度和高度。他甘愿做探索生命邊界的先鋒者，犧牲個體，換取集體的進(jìn)步和發(fā)展。2015年鐘揚(yáng)突發(fā)腦出血，病好之后他更加拼命，并且第三次申請援藏。在西藏采集種子面臨高原反應(yīng)、體力透支、腿部長期痛風(fēng)等困難，不斷刷新一個植物學(xué)家的極限。鐘揚(yáng)每天的工作議程安排得滿滿的，直到生命戛然而止，他還有很多愿望沒有實現(xiàn)。【活動3】鐘揚(yáng)遭遇車禍，英年早逝，他生前曾經(jīng)說過：“任何生命都有結(jié)束的一天，但我毫不畏懼，因為我的學(xué)生會將科學(xué)探索之路延續(xù)下去，而我們采集的種子，也許會在幾百年后的某一天生根發(fā)芽……。”請你具體談一談，鐘揚(yáng)的生命是如何延續(xù)的？他采集的種子，會在未來某一天派上用場，為人類造福；他的科普著作、他的科學(xué)傳播工作，將科學(xué)的種子埋進(jìn)少年兒童的心中，會讓千千萬萬少年兒童，熱愛科學(xué)，走上科學(xué)探索道路；他培養(yǎng)的學(xué)生各顯神通，他的“點(diǎn)子”和“腦洞”，在他的學(xué)生中生根、發(fā)芽，變?yōu)楝F(xiàn)實；他的執(zhí)著探索精神、他的無私奉獻(xiàn)精神，會在他的學(xué)生身上延續(xù)?！净顒?】鐘揚(yáng)的身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？這些品質(zhì)對他的人生產(chǎn)生了怎樣的影響？（1）對科學(xué)探索的執(zhí)著追求精神，使他不怕困難，不懼艱險，取得了別人難以取得的成就。他的足跡延伸到了氣候惡劣、人煙稀少的青藏高原，他在西藏工作十幾年，采集的種子占到了西藏高等植物的1/5。他做了大量的科普工作，也是出于對科學(xué)的熱愛，希望科學(xué)探索后繼有人。（2）責(zé)任與擔(dān)當(dāng)精神，使他在研究生教育工作中成績突出，他帶的學(xué)生特別多，他關(guān)愛每個學(xué)生的成長，對少數(shù)民族學(xué)生格外照顧，他的學(xué)生都能學(xué)有所成。（3）他情系祖國，胸懷人類。鐘揚(yáng)認(rèn)為一個基因能拯救一個國家，一粒種子能造福萬千蒼生。他扎根西藏，就是為了努力為人類建造一個來自世界屋脊的“種子方舟”。任務(wù)三賞析文章的藝術(shù)特色【活動5】品讀課文，分析文本在寫法方面有哪些特色。（1）以小標(biāo)題的形式結(jié)構(gòu)全文，使報道角度多而不亂，內(nèi)容條理。作者將報道對象的材料，用五個小標(biāo)題的形式，從五個角度（成長道路、科學(xué)探索、科普宣傳、教學(xué)工作、挑戰(zhàn)生命極限）進(jìn)行報道，報道內(nèi)容豐富而有條理。（2）選材豐富，人物形象血肉豐滿。文章除了寫鐘揚(yáng)在采集種子、科普宣傳等方面的作為外，還寫了他的一些生活小事，如賭氣提前參加高考、未征得未婚妻同意就要求她開結(jié)婚證明等體現(xiàn)了辦事爽快不拖拉的特點(diǎn)，寫他在上海住房條件的簡陋，體現(xiàn)了他的簡樸。寫他最喜歡蒲公英的種子，任務(wù)三賞析文章的藝術(shù)特色【活動5】品讀課文，分析文本在寫法方面有哪些特色。最討厭椰子的種子，體現(xiàn)了他的風(fēng)趣幽默的性格。材料的來源也是多種多樣，有數(shù)字、有事實，有時引用鐘揚(yáng)自己的話，有時引用他的親人、同事、朋友的話，有時引用他的學(xué)生的話，這樣便于多角度、真實、準(zhǔn)確地展示人物形象。（3）活用新詞，風(fēng)格明快。作者語言緊跟時代，生動鮮活。如活用了“刷新”“奇葩”“腦洞”等時下新詞，還用了“點(diǎn)子”“底子薄”“兜底”等俗語。任務(wù)四深入探究鐘揚(yáng)的人格和品質(zhì)【活動6】鐘揚(yáng)教授遭遇車禍去世后，他的同事和朋友紛紛對他表示懷念，請你結(jié)合下面材料，談?wù)剬︾姄P(yáng)教授的人格、品質(zhì)的認(rèn)識?！静牧弦弧克耐?、中國科學(xué)院院士、復(fù)旦大學(xué)副校長金力說：“鐘揚(yáng)是一個與眾不同的人，他是一個追夢者?！痹c他短暫共事的中國科學(xué)院院士、中國科技大學(xué)校長包信和說：“鐘揚(yáng)是一個特別純潔和高尚的人，沒有私心雜念，他一心撲在教育事業(yè)上，始終堅守他的初心?！睆?fù)旦大學(xué)研究生院的同事說：“過去我們加班再晚，離開辦公室時，都能看到鐘老師辦公室的燈亮著?，F(xiàn)在，他辦公室的燈不再亮了，但是，他點(diǎn)亮了我們每個人心中的燈，讓我們每個人思考人生的價值?！薄静牧隙孔鳛橹袊参飳W(xué)家，鐘揚(yáng)立誓，要為祖國守護(hù)植物基因?qū)殠?；作為對人類?fù)責(zé)的植物學(xué)家，他立誓，要在生物多樣性不斷遭到破壞的當(dāng)下，為人類建一艘種子的“諾亞方舟”。他堅信，“一個基因可以拯救一個國家，一粒種子可以造福萬千蒼生?！睘榱诉@個夢想，他和他的學(xué)生們克服了超乎人們想象的困難，經(jīng)常七八天吃不到熱飯，餓了啃一口死面餅子，渴了就從河里舀水喝；晚上，住的是牦牛皮搭的帳篷；冬天，蓋三床被子也無法抵御寒冷，早上洗臉要先用錘子砸開水桶里的冰；路上，常常被突襲的大雨冰雹困在山窩窩里，車子曾被峭壁上滾落的巨石砸中……他的愛國精神，為夢想而獻(xiàn)身的精神，他的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，讓人感佩?！静牧先砍跏荚兀姄P(yáng)想為青藏高原盤點(diǎn)植物“家底”。漫長科考道路上，他慢慢意識到，這片神奇土地需要的不僅僅是一位生物學(xué)家，更需要一位教育工作者，“將科學(xué)研究的種子播撒在藏族學(xué)生心中，也許會對未來產(chǎn)生更為深遠(yuǎn)的影響”。再后來，他想把西藏大學(xué)的“造血機(jī)制”建起來，打造最好的平臺，把學(xué)科帶到新高度?！安荒玫讲┦繉W(xué)位授予權(quán)，我就不離開西藏大學(xué)！”來西藏大學(xué)第一天，全體大會上，鐘揚(yáng)對全校師生拍了胸脯。那時的藏大，連碩士點(diǎn)都沒有。16年艱苦磨礪，鐘揚(yáng)幫助西藏大學(xué)創(chuàng)造了一個又一個“第一”：申請到西藏第一個國家自然科學(xué)基金、第一個理學(xué)博士點(diǎn)，為藏族培養(yǎng)了第一位植物學(xué)博士，帶領(lǐng)西藏大學(xué)生態(tài)學(xué)科入選國家“雙一流”……不僅填補(bǔ)了西藏高等教育的空白，更將西藏大學(xué)生物多樣性研究成功推向世界。2017年，西藏自己的種質(zhì)資源庫也建立起來了，負(fù)責(zé)人正是鐘揚(yáng)的第一個藏族博士扎西次仁。鐘揚(yáng)堅守初心，不圖名利，他心里想的是西藏植物研究的未來，是西藏教育的未來，他的廣闊胸襟，崇高理想，為人們樹立了一個很好的榜樣。

【課堂小結(jié)】

文章主要報道了植物學(xué)家鐘揚(yáng)的成長軌跡和他在科研、科普、教育、種子采集、援藏方面的主要貢獻(xiàn)，突出了他心系科學(xué)、情系祖國、胸懷人類，在教學(xué)和科研上不懈追求，無私奉獻(xiàn)的精神。學(xué)習(xí)本文，我們要學(xué)習(xí)鐘揚(yáng)教授的愛國赤誠和崇高理想，活出人生的高度?！倦S堂練習(xí)】

請你以“夢想”為話題，寫一個議論片段，運(yùn)用鐘揚(yáng)的事跡作為論據(jù)。300字左右。

【示例】追求夢想總是要付出實際努力的，可有多少人愿意為夢想付出自己的一生？鐘揚(yáng)就是為夢想