教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必考知識點最新版(二)1、簡答題論述維果斯基的心理發(fā)展觀及其教育意義。參考答案:人類心理發(fā)展不能在社會環(huán)境以外進(jìn)行，同樣，兒童心理發(fā)展離開了教育也就無法實現(xiàn)。在社會和教育制約下，人類或兒童的心理活動首先是屬于外部的、人與人之間的活動，以后就內(nèi)化為人類或兒童自身的活動。并且，隨著外部和內(nèi)部活動相互關(guān)系的發(fā)展，就形成了人類所特有的那些不同于動物的高級的心理機能。兒童心理發(fā)展有兩種水平：第一種水平是指現(xiàn)有發(fā)展水平，這是指兒童獨立活動所達(dá)到的解決問題的水平；第一種水平是指在有指導(dǎo)的情況下借助于別人幫助所達(dá)到的解決問題的水平，也就是通過教學(xué)所獲得的潛力。這兩種水平的差異就是最近發(fā)展區(qū)。維果斯基關(guān)于兒童心理發(fā)展的思想在心理學(xué)界產(chǎn)生了巨大影響，他強調(diào)心理的起源受社會文化和社會發(fā)展規(guī)律的制約，以及兒童心理的發(fā)展對教學(xué)的依賴關(guān)系等，至今對我們研究兒童心理仍具有積極的借鑒作用。2、多選題教師的專業(yè)知識素養(yǎng)包括：_____A:精湛的語言表達(dá)能力B的學(xué)科知識C:廣博的科學(xué)文化知識D:寬厚的教育科學(xué)、心理科學(xué)知識和管理科學(xué)知識參考答案:BCD本題解釋:參考答案：B,C,D。參考解析：教師的知識素養(yǎng)包括：(1)政治理論修養(yǎng)；(2)精深的學(xué)科專業(yè)知識；(3)廣博的科學(xué)文化知識；(4)必備的教育科學(xué)知識。精湛的語言表達(dá)能力是教師的能力素養(yǎng)。3、單選題激發(fā)、維持和指引個體學(xué)習(xí)活動的心理動因或內(nèi)部動力稱為_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：本題考查學(xué)習(xí)動機的定義。4、單選題幼兒期的言語學(xué)習(xí)主要是_____。B言語的學(xué)習(xí)參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：進(jìn)入幼兒期，言語的發(fā)展主要表現(xiàn)為口語的發(fā)展，因此幼兒期的言語學(xué)習(xí)主要是指口語的學(xué)習(xí)。5、單選題貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應(yīng)該做到_____。A充分地傳授知識B:尊重學(xué)生人格，關(guān)注個體差異C:培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度D:讓學(xué)生自主地選擇課程參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應(yīng)該做到尊重學(xué)生人格，關(guān)注個體差異。6、單選題樂曲《茉莉花》不論用哪種樂器演奏，我們都能識別出來，這種現(xiàn)象屬于_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。7、單選題在不理解的情況下，幼兒也能熟練地背誦古詩，這是_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：C【解析】機械記憶指對所記材料的意義和邏輯關(guān)系不理解，應(yīng)用簡單的、機械重復(fù)的方式進(jìn)行記憶。在不理解的情況下的記憶都是機械記憶。故選C。8、單選題活動區(qū)的活動多為_____的活動。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：活動區(qū)的活動多為幼兒自選的活動，這樣就為幼兒提供了更多的按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動的機會．滿足幼兒的個別化的需要。本題解釋:參考解析：物質(zhì)成果精神成果復(fù)合體9、單選題《中華人民共和國教育法》是我國教育的_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：1995年第八屆全國人民代表大會第三次會議通過的《中華人民共和國教育法》是我國教育的基本法。所以本題的正確答案為C。10、單選題在本行政區(qū)實施有效的教育法規(guī)，屬于_____。C育法規(guī)參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：地方性教育法規(guī)只在本行政區(qū)域內(nèi)實施有效。11、單選題教師職業(yè)道德的靈魂是_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的靈魂。12、填空題廣義的文化是指人類社會在社會歷史實踐過程中所創(chuàng)造的____和____的____總和。狹義的理解則主要指社會的精神文化，即社會的價值觀念、思想道德、科技、教育、藝術(shù)、文化、宗教、傳統(tǒng)習(xí)俗及其制度的一種。參考答案:物質(zhì)成果精神成果復(fù)合體13、單選題德育過程的基本矛盾是_____。A:教育者與受教育者之間的矛盾B:教育者與德育內(nèi)容之間的矛盾C:受教育者與教育內(nèi)容之間的矛盾D:教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾是德育過程的基本矛盾。14、單選題心理健康表現(xiàn)為個人具有生命的活力、積極的內(nèi)心體驗和良好的_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：A[解析]心理健康就是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過程，表現(xiàn)為個人具有生命的活力、積極的內(nèi)心體驗、良好的社會適應(yīng)性，能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的積極的社會功能。15、單選題決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：在人類社會中，誰掌握了國家政權(quán)，就有權(quán)利來控制學(xué)校教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，并通過教育方針、政策的頒布，教育目的的制定和教育經(jīng)費的分配來實現(xiàn)對教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的控制。因此，正確答案選A。16、判斷題實驗法的突出優(yōu)勢即可以通過對變量的操縱、控制來揭示自變量間的相關(guān)關(guān)系。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：實驗法的突出優(yōu)勢是可以通過對變量的操縱、控制來深入揭示變量間的因果關(guān)系。17、填空題聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，一切學(xué)習(xí)都是通過____作用，在____和____之間建立直接聯(lián)結(jié)的過程。程參考答案:A參考答案:條件刺激反應(yīng)本題解釋:參考解析：條件刺激反應(yīng)18、單選題基礎(chǔ)教育改革要求課程實行_____級管理。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：【答案】A。解析：新課改要求改變課程的管理方式，實現(xiàn)國家、地方和學(xué)校三級課程管理。19、單選題根據(jù)我國《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是。_____參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：我國《預(yù)防未成年人犯罪法》于2012年進(jìn)行了修訂，其中將第四十五條中“對于已滿十四周歲不滿十六周年未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。已滿十六周年不滿十八周歲未成年人犯罪的案件，一般也不公開審理”，修改為“對于審判的時候被告人不滿十八周歲的刑事案件，不公開20、填空題由于對某種具體道德情境的直接感知而迅速發(fā)生的情感體驗是____。參考答案:直覺的道德情感本題解釋:【答案】直覺的道德情感21、單選題某學(xué)生認(rèn)為考試成功是自己的一貫努力，其歸因是_____。A:內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控制的B:外部、穩(wěn)定、不可控制的C:外部、不穩(wěn)定、不可控制的D:內(nèi)部、穩(wěn)定、可控制的本題解釋:參考答案：A。參考解析：由美國心理學(xué)家韋納的成就動機的歸因模式可知。22、簡答題某校班主任李老師在批改作業(yè)時。發(fā)現(xiàn)學(xué)生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有×××收的信件。李老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫給一位女同學(xué)的求愛信，李老師看了十分生氣，后來在班會上宣讀了此信，同時對高某提出了批評。次日高某在家留了一張字條后離家出走。高某的家長找到李老師理論并要求將高某找回。李老師解釋說；“我作為教師，對學(xué)生進(jìn)行教育和管理是我的職責(zé)，我批評高某是為了教育和愛護(hù)他。他是從家中出走的，與我的工作沒有關(guān)系?！?1)李老師的哪些做法不正確？試述你的判斷所依據(jù)的法規(guī)及條款。(2)李老師的解釋是否正確？為什么？參考答案:考解析：(1)李老師私自拆閱學(xué)生高某信件的行為和在班會上宣讀高某信件的行為是不正確的。其行為違反了《未成年人保護(hù)法》第三十條和第三十一條的規(guī)定。(2)李老師的解釋不正確，因為李老師有對學(xué)生進(jìn)行教育和管理的職責(zé)，但教師對學(xué)生的教育和管理必須建立在尊重學(xué)生人格、平等相待的基礎(chǔ)上?！督處煼ā芬?guī)定，教師要“關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展?！弊鹬貙W(xué)生、平等對待學(xué)生是教師的最基本的職業(yè)道德，不能借日教育和愛護(hù)學(xué)生而侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。本案例中李老師不適當(dāng)?shù)慕逃绞綄W(xué)生高某的離家出走負(fù)有不可推卸的責(zé)任。23、單選題教育“生物起源論”的代表人物是_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：教育生物起源論的代表人物是利托爾諾，A項孟祿是心理起源論的代表人物。24、填空題在操作定向階段形成的映象包括有關(guān)的各種信息和____與____的各種內(nèi)外刺激的認(rèn)識與區(qū)分。分參考答案:操作動作木身作技能學(xué)習(xí)有關(guān)或無關(guān)本題解釋:【答案】操作動作木身、操作技能學(xué)習(xí)有關(guān)或無關(guān)25、單選題基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)的教師觀是_____。A主體性的教師觀B:以人為本的教師觀C教師觀D:促進(jìn)發(fā)展的教師觀參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：教師從知識的傳授者成為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，是新課程下教師角色的根本變化．是教師角色轉(zhuǎn)變過程中的一個飛躍與突破。教師成為學(xué)習(xí)促進(jìn)者的關(guān)鍵在于如何促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠自己去實驗、觀察、探究、研討，使他們的身心全部投入到學(xué)習(xí)活動之中。26、單選題集體教育和個別教育相結(jié)合的德育原則是下列哪位教育家的成功教育經(jīng)驗？_____參考答案:A本題解釋:參考答案：A。27、判斷題學(xué)生在日常生活中偶爾出現(xiàn)了一些不健康的心理和行為，就可以據(jù)此斷定學(xué)生心理有障礙。_____礙參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：學(xué)生偶發(fā)的一些不健康的心理和行為不能作為判定學(xué)生有心理障礙的依據(jù)，題干說法太過武斷。28、簡答題閱讀下面案例,運用評價理論分析說明“我”的日常教育評價出現(xiàn)了什么問題？如何解老師經(jīng)常表揚我，我怕誰學(xué)生陽陽(化名)，現(xiàn)為六年級學(xué)生，原來是所謂的后進(jìn)生，上課不專心，常搗亂，作業(yè)也經(jīng)常完不成；下課后與同學(xué)之間摩擦很多，老師見了個個頭痛，同學(xué)對他敬而遠(yuǎn)之。他上五年級時，我是他老師，就想應(yīng)該給他鼓勵，讓他建立自信，所以在這一年的時間里，效果果然明顯，他對自己行為已能有所控制，自信心也大大增強。正當(dāng)我為自己的成功教育而欣喜之時，接連發(fā)生的兩件事情都讓我陷入深思。一是有同學(xué)向我報告，陽陽又犯錯誤了，和很多勸他的同學(xué)吵上了，還說：“邱老師經(jīng)常表揚我的，所以這次他也不會怎么說我，我才不怕你們。”二是在一堂課上，他屢次破壞課堂紀(jì)律，經(jīng)多次“激勵式”的引導(dǎo)無效后，我對他進(jìn)行了批評，誰知他競離開教室揚長而去……參考答案:參考解析：該老師以鼓勵、表揚的方式對此學(xué)生進(jìn)行教育，學(xué)生處于成長期，在學(xué)習(xí)、生活過程中出現(xiàn)這樣那樣的問題是正常的，教師應(yīng)多激勵、少指責(zé)。但教師過度的激勵性評價會造成學(xué)生自我感覺太好，對學(xué)習(xí)、工作的困難性產(chǎn)生低估，使激勵性評價在學(xué)生心中貶值。有的學(xué)生經(jīng)不起批評和挫折，稍不如意就情緒低落。這位教師只有鼓勵表揚，而沒有讓學(xué)生認(rèn)識到自己在得到尊重的同時他應(yīng)該做什么，老師也應(yīng)該讓他認(rèn)識到他的不足，對不足的地方也要真實地提出來，通過談心、說理、溝通去讓學(xué)生了解。所以在開展激勵性評價時，也不能忽視指正性、否定性評價的作用。如果一味地、毫無原則地對學(xué)生進(jìn)行“賞識”、“激勵”，而忽視給學(xué)生適度的挫折、指正，那這種評價是不負(fù)責(zé)任的，是不完整的。馬卡連柯曾說：“要盡可能地尊重一個人，也要盡量多地提出堅定、明確和公開的要求。”新世紀(jì)的學(xué)生需要教師不斷給予成功的激勵，同時也不能忽視培養(yǎng)其面臨挫折時的堅毅和戰(zhàn)勝困難的勇氣。當(dāng)然．指正性、否定性評價要以尊重學(xué)生人格、不傷害其自信心為前提，謹(jǐn)慎而巧妙地使用。教師在對學(xué)生進(jìn)行指正性評價時。事先最好能給學(xué)生心理準(zhǔn)備，批評時也要講究藝術(shù)，事后還要進(jìn)行談心。這樣，即使當(dāng)時學(xué)生不理解，一段時間后學(xué)生也會體會到老師的良苦用心。如上述現(xiàn)象發(fā)生后，我們應(yīng)該控制自己的情緒，進(jìn)行冷靜的思考，認(rèn)為對陽陽這樣的學(xué)生多進(jìn)行激勵性評價應(yīng)該是正確的，但也要分場合、有層次，該批評時也要真誠地提出。事后我找他進(jìn)行談心：“陽陽，老師經(jīng)常表揚你是喜歡你、尊重你，但你也要學(xué)會尊重老師和同學(xué)。只有會尊重別人的人才會真正得到別人長期的尊重和喜歡……”最后他點頭道：“老師，我懂了。今后請您還要經(jīng)常表揚我，退我管不住自己時，也希望老師能及時批評我。”貫徹發(fā)揮積極因素與克服消極因素相結(jié)合原則的基本要求，全面了解學(xué)生，既看到優(yōu)點，也看到缺點；一視同仁，不偏愛優(yōu)秀生，不討厭后進(jìn)生，對后者尤須熱情、誠懇、耐心；把發(fā)揚優(yōu)點作為教育的依據(jù)，鼓勵甚至是微小的積極因素，借以克服消極因素；根據(jù)學(xué)生特點，發(fā)揮所長，培養(yǎng)優(yōu)秀品德。引導(dǎo)學(xué)生自覺評價自己、提高自我修養(yǎng)。29、單選題下列能體現(xiàn)循序漸進(jìn)教學(xué)原則的是_____。B之教，喻也參考答案:D本題解釋:參考答案：D。30、單選題嘗試一錯誤說，是早期的聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論代表之一，這一理論是由以下哪位心理學(xué)家提出的？_____參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記31、單選題“拔苗助長”違反了兒童身心發(fā)展的_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：“拔苗助長”比喻急于求成，而個體身心發(fā)展的順序性是指個體的身心發(fā)展是從低級到高級、從簡單到復(fù)雜的。所以，“拔苗助長”違背的是個體身心發(fā)展的順序性規(guī)律。32、多選題學(xué)習(xí)往往是在哪三種力的作用下驅(qū)動的？_____參考答案:ABD本題解釋:參考答案：A，B，D。參考解析：ABD【解析】學(xué)習(xí)動機是引發(fā)和維持個體學(xué)習(xí)活動，并將學(xué)習(xí)活動引向一定學(xué)習(xí)目標(biāo)的動力機制，這種動力機制表現(xiàn)為推力、拉力和壓力三種動力之間的相互作用，學(xué)習(xí)往往是在這三種動力因素的共同作用下被驅(qū)動的，在有意義的學(xué)習(xí)中，拉力因素和壓力因素必須通過推力因素而起作用。故選ABD。33、單選題下列關(guān)于課程資源的說法錯誤的是_____。A:教師和學(xué)生不是課程資源B:學(xué)?？筛鶕?jù)地域性特點、學(xué)校傳統(tǒng)和優(yōu)勢自主開發(fā)地方課程C:凡是有利于實現(xiàn)課程目標(biāo)的各種因素都可以作為課程資源D:對教師而言，課程資源指的是課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：課程資源是指課程要素來源以及實施課程的必要而直接的條件。課程資源的結(jié)構(gòu)包括校內(nèi)課程資源和校外課程資源。校內(nèi)課程資源，除了教科書以外，還有教師、學(xué)生，同時，師生本身不同的經(jīng)歷、生活經(jīng)驗和不同的閱歷、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)策都是非常寶貴、非常直接的課程資源，校內(nèi)各種專用教室和校內(nèi)各種活動也是重要的課程資源。校外課程資源，主要包括校外圖書館、科技館、博物館、網(wǎng)絡(luò)資源、鄉(xiāng)土資源、家庭資源等。34、單選題皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論認(rèn)為_____的兒童是屬于形式運算階段。A:0~2歲B:2~7歲C:7~11歲D:11~15歲參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：皮亞杰把認(rèn)知發(fā)展視為認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展過程，以認(rèn)知結(jié)構(gòu)為依據(jù)區(qū)分心理發(fā)展階段。他把認(rèn)知發(fā)展分為四個階段：①感知運動階段(0~2歲)；②前運算階段(2~6、7歲)；③具體運算階段(6、7歲~11、12歲)；④形式運算階段(11、12歲及以后)。故此題選D。35、填空題____是中國古代內(nèi)發(fā)論的代表。參考答案:孟子本題解釋:參考解析：孟子36、簡答題托兒所是對____的兒童進(jìn)行教育的專門機構(gòu)，全天開放。目前我國托兒所主要是為____的兒童服務(wù)的，每個班級的兒童，往往在30名以上，只有2個保育員照看，且保育員僅受過較少的培訓(xùn)。參考答案:0~3歲1歲以上本題解釋:參考解析：0~3歲1歲以上37、簡答題課堂導(dǎo)入?yún)⒖即鸢?【答案】課堂導(dǎo)入：教師在一個新的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)活動開始時，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的行為方式。38、填空題注意是心理活動對一定對象的____。參考答案:指向與集中39、填空題人際排斥的特征表現(xiàn)為認(rèn)知失調(diào)、情感沖突和____。參考答案:行動對抗本題解釋:參考解析：【答案】行動對抗40、單選題在下列描述中．對兒童心理發(fā)展年齡特征描述正確的是_____。A:年齡特征是絕對穩(wěn)定的B:年齡特征可以隨意改變C:穩(wěn)定性和可變性是辯證統(tǒng)一的D:年齡特征可跳躍發(fā)展參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：兒童心理發(fā)展的年齡特征具有穩(wěn)定性和可變性。穩(wěn)定性既表現(xiàn)在心理發(fā)展的階段順序和每一階段變化的進(jìn)程及速度上，還表現(xiàn)在不同文化背景中的兒童心理發(fā)展在諸多方面具有共同性：可變性是指因環(huán)境教育條件不同，兒童心理發(fā)展的情況會出現(xiàn)各種差別，從而構(gòu)成兒童心理年齡特征的可變性。兒童心理發(fā)展年齡特征的穩(wěn)定性和可變性是辯證統(tǒng)一的，兒童心理年齡特征的可變性只是在一定范圍內(nèi)變化，其變化是有限度的，圍繞著兒童心理年齡特征的穩(wěn)定性上下波動。41、單選題學(xué)生學(xué)完英語單詞后，教師要求他們課后應(yīng)立即背誦，第二天進(jìn)行檢查，這里所運用的復(fù)習(xí)規(guī)律是_____。B:合理分配復(fù)習(xí)時間C:復(fù)習(xí)方式的多樣化參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：及時復(fù)習(xí)是指在課堂內(nèi)容結(jié)束之后盡早對學(xué)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)以加深印象。及時復(fù)習(xí)不僅可防止遺忘、加深理解、熟練技能，而且還可診斷、彌補學(xué)習(xí)上的知識缺陷，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，發(fā)展我們的記憶能力和思維能力。題干當(dāng)中教師要求他們課后應(yīng)立即背誦剛學(xué)完的英語單詞，是讓學(xué)生及時復(fù)習(xí)，加強記憶。42、單選題_____是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。參考答案:C本題解釋:【答案】C。43、多選題新課程提倡的學(xué)習(xí)方式是_____。參考答案:BC本題解釋:【答案】BC44、判斷題學(xué)生的學(xué)習(xí)行為取決于需要與誘因的相互作用。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：沒有一定的學(xué)習(xí)需要，學(xué)生就不會通過學(xué)習(xí)活動去追求一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)；反過來，沒有學(xué)習(xí)行為的目標(biāo)或誘因，學(xué)生也就不會產(chǎn)生某種特定的需要。當(dāng)學(xué)生達(dá)到了某種學(xué)習(xí)目標(biāo)，滿足了相應(yīng)的需要后。相應(yīng)的學(xué)習(xí)動機就會有所降低。45、單選題我國《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：幼兒園每日戶外活動時間不得少于_____小時。A:1~2B:2~3C:3~4D:4~5參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：幼兒需要有一定量的戶外活動時間。46、單選題人們欣賞名畫《蒙娜麗莎》時，陶醉在“永恒的微笑中”，感到身心非常愉悅。這種情緒是_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：美感是用一定的審美標(biāo)準(zhǔn)來評價事物時所產(chǎn)生的情感體驗。47、單選題皮亞杰認(rèn)為兒童表征發(fā)生的年齡段是_____。參