x教學重、難點教學重點：對一元一次方程概念的理解；運用等式的基本性質(zhì)解簡單一元一次方程。教學難點：對等式基本性質(zhì)的理解與運用。教具準多媒體課件教學過：一、情境導入（呈現(xiàn)問題，激發(fā)學生參與教學活動）閱讀下列內(nèi)容，并列出解決相關問題的式子：(1)在2008年北京奧運會中國代表隊中，羽毛球運動員有人，比跳水運動員的2少4。跳水運動員有多少人？如果設參加奧運會的跳水運動員有x人，則根據(jù)題意可列出方程2x－(2)某班級有48名同學，其中男同學人數(shù)是女同學的2倍。該班男同學、女同學分別有多少人？設女同學有x人，則男同學有人，得方程：。（3華今年12歲她爸爸36歲問再過幾年爸爸年齡是她年齡的倍？設x年后爸爸年齡是小華年齡倍，且爸爸年齡為(歲，小華年齡為（）歲，得方程36+x=2(12+x)。（讓學生做，然后交流。通過活動，呈現(xiàn)出用方程解答上述問題二、新知探究（一探索歸納一元一次方程特點（讓學生觀察并獨立思考）觀察得到的方程，看看這些方程有什么共同點？2x－x+2x=4836x＝＋x)（通過調(diào)動學生積極參與，歸納總結出一元一次方程的三個特點1.只含有一個未知數(shù)元2.所含未知數(shù)的次數(shù)是1次3.等式兩邊都是整式具有上述特點的方程，叫做一元一次方程。（二鞏固新知11、下列各中，哪些是一元一次方程？（1）5x=0

（2）1+3x（3）y2

（4）x+y=5（5）3m+2=1m（）3x+y=3x-5（）πr=102、是關于x的一元一次方程嗎？(a-2)x-4=18是關于x的一元一次方程嗎？關于的元一次方程嗎？

(2)(2)x那x;）.25x,那x（三新知講授：等式的基本性質(zhì)我們已經(jīng)理解了什么是一元一次方程是怎么解一元一次方程呢？就需要我們進一步深入了解等式的基本性質(zhì)?！镜仁叫再|(zhì)1】等式的兩邊同時都加上或減去)同一個數(shù)或同一個整式，所得結果仍是等式。【等式性質(zhì)2等式的兩邊同時都乘以(或除以)同一個數(shù)(除數(shù)不能為，所得結果仍是等式?！镜仁叫再|(zhì)3稱性）如果a=b，那么?！镜仁叫再|(zhì)4遞性）如果a=b，，那么。同學們，能舉出生活中與上述性質(zhì)類似的例子嗎？（四鞏固新知2說出下列變形是根據(jù)等式哪一條基本性質(zhì)得到的：（五例題展示例1、解方程：2x－4=18解：兩邊都加上4得2x－4=18+45，

（根據(jù)等式性質(zhì)1）兩邊都除以2得1（根據(jù)等式性質(zhì)）（需要注意：叫做方程2x－的解。一元方程的解也叫做方程的跟。一般情況下，方程的解需要進行檢驗）如果那a;

那練一練：根據(jù)等式的基本性質(zhì)解下列方程(1)4x－=；如那解答學生進行計算并板書過程

(2)2x=－21.三、課堂小結1、方程及一元一次方程概念2、等式的基本性質(zhì)內(nèi)容3、利用等式基本性質(zhì)解方程四、鞏固提高1）當為何值時，方程2x+(a+1)y=5關于x的一元一次方程？

（2）已知方程是關于y的一元一次方程，求a的值。2、某同學在解關x的一元一次方程mx=4m，兩邊同時除m，得到。他的答案正確嗎？為什么？作業(yè)布置（課本P91，習題3.1第題）板書設計3.1一元一次方程及其解法1、方程實例：2x－4=18x+2x=4836x＝