—幼兒園大班秋天的懷念教案作為一名教學(xué)工，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？下面是由給大家?guī)?lái)的幼兒園大班秋天的思念教案7篇，讓我們一起來(lái)看看!幼兒園大班秋天的思念教案篇1一、活動(dòng)目標(biāo)：1、看圖學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感知詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的顏色美，豐富詞匯：絢麗多彩2、嘗試依據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，講解并描述的方式仿編詩(shī)歌。3、愿意在集風(fēng)光前有表情的朗誦詩(shī)歌。4、能膽、清晰地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：散文詩(shī)秋天的顏色掛圖、白色的菊花、的楓葉、綠色的松樹(shù)、彩色的地等圖片和一幅秋天的背景圖。三、活動(dòng)過(guò)程：1、商量秋天的景象特征，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)是否喜愛(ài)秋天并說(shuō)一說(shuō)喜愛(ài)秋天的原因。師：如今是秋季了，你們覺(jué)得秋天美嗎？（美）那在你們的眼里秋天是什么顏色的？（讓幼兒自由答復(fù)）2、觀看掛圖，學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)。（1）引導(dǎo)幼兒觀看圖片，說(shuō)出掛圖上的秋天都有什么顏色？（2）看視頻完好的賞識(shí)一遍散文詩(shī)，并提問(wèn)：是誰(shuí)告知了我秋天的顏色？他們是怎么說(shuō)的？小草為什么說(shuō)秋天是黃顏色的？（依次類推）地為什么說(shuō)秋天是絢麗多彩的？（3）豐富詞匯：絢麗多彩3、師：小好友絢麗多彩就是指各種各樣的顏色，顏色豐富。4、再次完好的聽(tīng)錄音賞識(shí)一遍散文，感受秋天的絢麗多彩。5、老師一邊朗讀散文，一邊演示教具，讓幼兒從視覺(jué)上直觀地接觸到散文內(nèi)容。并與伙伴合作分角色朗誦散文詩(shī)。6、依據(jù)詩(shī)歌句式結(jié)構(gòu)，仿編單句散文詩(shī)。（1）除了詩(shī)歌里說(shuō)到的，還有誰(shuí)會(huì)告知我們？他會(huì)說(shuō)秋天是什么顏色的呢？老師示范：葡萄靜靜地告知我說(shuō)：“秋天是紫色的?！保ń?出自：快思礁網(wǎng)）啟發(fā)幼兒想象出秋天還是什么顏色的？是誰(shuí)告知我們的？（2）引導(dǎo)幼兒模擬詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行答復(fù)。（3）激勵(lì)幼兒膽說(shuō)出自己的想法，把想出的內(nèi)容編進(jìn)散文詩(shī)中，并一起朗誦新編的詩(shī)歌。7、到戶外找秋天師：小好友們，如今我們幼兒園里找一找秋天，看看還有沒(méi)有其他的發(fā)現(xiàn)，把自己的新發(fā)現(xiàn)跟好好友溝通一下。四、教學(xué)活動(dòng)思：秋天的顏色是一首散文詩(shī)，讓孩子們賞識(shí)秋天的美景，同時(shí)也讓他們用自己的語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)編散文詩(shī)歌，孩子們能通過(guò)視頻的展現(xiàn)了解散文詩(shī)的內(nèi)容，明白秋天的小草、楓葉、松樹(shù)、白菊花等都有了改變，所以在此環(huán)節(jié)我著重提問(wèn)，我結(jié)合圖片從秋天的顏色、豐收的秋天兩方面帶著幼兒感知秋天、觀看秋天，通過(guò)觀看助幼兒總結(jié)秋天的特征，助幼兒積累更多的關(guān)于秋天的經(jīng)驗(yàn)，我還特意利用圖片演示的方法讓孩子們理解散文詩(shī)，了解散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)，為了以后的仿編活動(dòng)做一個(gè)鋪墊。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，有點(diǎn)失利，我事先以葡萄為例進(jìn)行了仿編，以為孩子們會(huì)根據(jù)老師提供的往下進(jìn)行，但是有點(diǎn)難度.所以在集體教研時(shí)，有的老師提看法：可以以果園的果子成熟了，把果子編進(jìn)兒歌里，這樣會(huì)調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性，或是把樹(shù)和果實(shí)編進(jìn)散文詩(shī)里，老師也可以給孩子一個(gè)名稱，把它編進(jìn)來(lái)，這樣的創(chuàng)編會(huì)更有效果.活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我?guī)е⒆尤ビ變簣@找一找秋天，把自己的新發(fā)現(xiàn)編進(jìn)散文詩(shī)里，李子涵看到茉莉花說(shuō)：老師，茉莉花快樂(lè)地告知我：秋天是紫色的，尹淑筱說(shuō)：冬青靜靜地告知我：秋天是綠色的，我這才發(fā)現(xiàn)原來(lái)孩子們是可以創(chuàng)編的，只是老師的引導(dǎo)顯現(xiàn)了問(wèn)題，在以后的活動(dòng)中，我會(huì)站在孩子的角度看問(wèn)題，想問(wèn)題，給孩子一個(gè)自由想象的空間，讓他們盡情的表現(xiàn)自己，賞識(shí)自己進(jìn)而進(jìn)展自己.幼兒園大班秋天的思念教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、培育幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好。2、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。3、培育幼兒英勇、活潑的獨(dú)特。4、激勵(lì)幼兒膽說(shuō)話和主動(dòng)應(yīng)答。活動(dòng)準(zhǔn)備：落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等?；顒?dòng)過(guò)程：1、引入師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，想不想去??？看看，這個(gè)小園子里地上都是什么?。浚?shù)葉）樹(shù)葉怎么都地上??？（由于如今是秋天，葉子都落下來(lái)了）是啊，秋天的時(shí)分樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了，聽(tīng)2、錄音機(jī)范唱《秋天》師：秋天真美，那你們明白這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎？（幼兒商量）我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。3、老師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。師：葉子是怎么掉下來(lái)的？來(lái)；自.屈；老師；教.案；（幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等。）那我們也來(lái)做小樹(shù)葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎？樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模擬落葉的樣子。（放錄音2遍）師：小樹(shù)葉，你是怎么落下來(lái)的？（幼兒講講）5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。師：你們的動(dòng)作都好漂亮!我們?cè)谝黄鹱鲆淮?6、再次模擬動(dòng)作。（放錄音1遍）師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉。寶寶都離開(kāi)的樹(shù)媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹(shù)葉，看看你撿的樹(shù)葉是什么樣子的？7、延長(zhǎng)活動(dòng)：把不同的落葉歸類。落葉有3種，梧桐樹(shù)葉，小樹(shù)葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)分后，把落葉送到指定地點(diǎn)。8、小結(jié)：師：如今這個(gè)園子里，又潔凈，又干凈，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧!教學(xué)思：散文《落葉》選材來(lái)自我們身邊的自然事物，自然界的神奇改變總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物給予了極強(qiáng)的生命力，活潑、形象地向幼兒呈現(xiàn)了一幅漂亮的自然景象，并在童趣中將散文美麗的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語(yǔ)言美的魅力充足表達(dá)出來(lái)。一、找準(zhǔn)機(jī)遇，開(kāi)展活動(dòng)。孩子思維具有形象活潑的特點(diǎn)，假如沒(méi)有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很難度的。因此，我特意選擇這金色的秋天，來(lái)進(jìn)行本活動(dòng)。孩子們最近聽(tīng)的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜?？傊?，孩子是滿眼皆秋色。落葉當(dāng)然也是眼中之物了，這就有了活動(dòng)之源。所以，孩子們?cè)诨顒?dòng)中愛(ài)好盎然，興致勃勃。二、多媒體創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)愛(ài)好，突破難點(diǎn)。散文的內(nèi)容是對(duì)幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對(duì)事物的感知往往是直觀形象性的?；顫娦蜗蟮膭?dòng)畫課件將能吸引幼兒的留意力，在配樂(lè)朗誦中，幼兒將會(huì)再次設(shè)身處地。通過(guò)賞識(shí)，幼兒對(duì)散文內(nèi)容有了肯定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗(yàn)了母子親情溝通的快樂(lè)。三、過(guò)度延長(zhǎng)，深化感受。為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗(yàn)散文帶來(lái)的美麗意境，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情溝通的快樂(lè)，所以設(shè)計(jì)了活動(dòng)延長(zhǎng)：“請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說(shuō)一句關(guān)懷的話或做一件事愛(ài)媽媽的事?！庇捎谙抡n不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是進(jìn)一步拓展的開(kāi)頭。所以創(chuàng)設(shè)進(jìn)展語(yǔ)言的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有充足的表達(dá)時(shí)機(jī)，活動(dòng)延長(zhǎng)滿意了幼兒表達(dá)的愿望，將課堂延長(zhǎng)到家庭。當(dāng)然，本次活動(dòng)也有好多地方值得探討。例如對(duì)于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，老師雖然引導(dǎo)解釋，但孩子還是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃，但沒(méi)有主動(dòng)提問(wèn)的現(xiàn)象，就連他們不能理解的地方也沒(méi)有提出來(lái)，這說(shuō)明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索。我肯定努力進(jìn)取，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，打造自己的教學(xué)品牌。第16篇（一）教材內(nèi)容分析千世界中的生靈萬(wàn)物，都有顏色。顏色既是物質(zhì)固有的特征，又富有濃郁的情感含義。以顏色及其相關(guān)的事物為對(duì)象，引發(fā)幼兒與它們之間發(fā)生互動(dòng)，這對(duì)幼兒在認(rèn)知建構(gòu)方面都會(huì)產(chǎn)生主動(dòng)的作用。兒童的世界更是五彩斑斕，就像紅、黃、藍(lán)、綠這些顏色一樣，在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運(yùn)用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋天是多彩多姿的。他們感知漂亮、豐富的顏色藏在哪里。本教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)是明白秋天是漂亮多彩的。（二）幼兒情況分析在人們的印象中，秋天應(yīng)當(dāng)是金黃色的，由于稻子熟了，樹(shù)葉黃了，一片豐收的景象。正是由于豐收了，激發(fā)幼兒劇烈的好奇心與求知欲。我們便可利用現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)事快思老師.教.案網(wǎng)出處物的顏色，讓幼兒親身體驗(yàn)、感受到秋天的多樣性，從而明白秋天的顏色多種多樣。（三）活動(dòng)目標(biāo)1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，明白秋天是漂亮多彩的。2、根據(jù)散文詩(shī)中的內(nèi)容仿編句子。3、能分析故事情節(jié)，培育想象力。4、能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。（四）活動(dòng)準(zhǔn)備為了順當(dāng)完成以上教學(xué)目標(biāo)。我做了以下準(zhǔn)備1、搜集制作小草、楓葉、菊花、松樹(shù)、地的小圖片和紅、黃、白、綠、彩色的小圖片。2、提供散文詩(shī)磁帶。3、準(zhǔn)備幼兒用書。（五）活動(dòng)教法幼兒獲得學(xué)問(wèn)總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇散文詩(shī)時(shí)，主要采納了商量法，聯(lián)系法、游戲法。為什么要采納這些方法？1、商量法：由于語(yǔ)言不能代替操作，但操作也不能缺少語(yǔ)言，更何況散文詩(shī)這是語(yǔ)言的范疇。為了調(diào)動(dòng)幼兒的參與性，主動(dòng)調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，商量法是必不行少的。2、聯(lián)系法：圖片聯(lián)系實(shí)際，讓幼兒把已有經(jīng)驗(yàn)與事物圖片進(jìn)行聯(lián)系，這是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)更好的表達(dá)。3、游戲法：游戲法是萬(wàn)法之首，游戲更是孩子們所喜愛(ài)的。讓實(shí)物圖片與顏色圖片想匹配，才能到達(dá)幼兒理解、穩(wěn)固的目的。（六）說(shuō)學(xué)法在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，一直以幼兒為主體，調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒思維的主動(dòng)性。在活動(dòng)中，幼兒運(yùn)用感官參與活動(dòng)。通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)腦主動(dòng)參與，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都是主動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的。（七）活動(dòng)過(guò)程本次活動(dòng)，以新《綱要》為指導(dǎo)，從理解--感受--體驗(yàn)三塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、直觀式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、制造性地學(xué)習(xí)。但是眾所周知幼兒感知事物都是從詳細(xì)到形象的，光靠索然無(wú)味的賞識(shí)和講解，幼兒可能會(huì)明白秋天的顏色，但都是機(jī)械的，無(wú)法理解的，更談不上去仿編了，樣讓孩子真正理解、并學(xué)會(huì)仿編，我將活動(dòng)設(shè)計(jì)成了兩部分。第一部分：幼兒通過(guò)直觀的看和聽(tīng)，老師啟發(fā)式的運(yùn)用圖片，理解散文詩(shī)的內(nèi)容。第二部分：給孩子肯定的圖片參考，讓孩子學(xué)習(xí)仿編句子。詳細(xì)布置如下：第一環(huán)節(jié)：提問(wèn)導(dǎo)入：秋天是什么顏色的？讓幼兒進(jìn)商量。目的是讓幼兒說(shuō)出自己明白的顏色和事物，并進(jìn)行必要的聯(lián)系。第二環(huán)節(jié)：賞識(shí)散文詩(shī)，目的是讓幼兒對(duì)文章有了解。第三環(huán)節(jié)：依據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，目的是讓幼兒初步理解散文內(nèi)容。第四環(huán)節(jié)：老師一邊朗讀散文，一邊演示教具，讓幼兒從視覺(jué)上直觀地接觸到散文內(nèi)容。第五環(huán)節(jié)：賞識(shí)錄音，感受秋天的絢麗多彩。--設(shè)計(jì)提問(wèn)：小草、楓葉、菊花、松樹(shù)、地是怎樣說(shuō)的？--商量：為什么小草說(shuō)秋天是黃色的？楓葉說(shuō)秋天是紅的？松樹(shù)說(shuō)秋天是綠的？地說(shuō)秋天是絢麗多彩的？第六環(huán)節(jié)：幼兒跟錄音有感情地朗誦散文詩(shī)。目的，感受散文詩(shī)的意境。第七環(huán)節(jié)：仿編詩(shī)歌。目的是讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)?？稍O(shè)計(jì)提問(wèn)：還有誰(shuí)會(huì)告知我們？它會(huì)說(shuō)秋天是什么顏色的呢？可將幼兒的答復(fù)用簡(jiǎn)筆畫記錄在黑板上，以此來(lái)激發(fā)幼兒想象，答復(fù)的愛(ài)好，并將新編的詩(shī)歌融入到散文詩(shī)中，讓幼兒朗誦，使散文內(nèi)容升華!活動(dòng)延長(zhǎng)：提供幼兒更多的實(shí)物圖片與顏色標(biāo)記，讓幼兒進(jìn)行實(shí)物配對(duì)，并運(yùn)用卡片進(jìn)行散文仿編訓(xùn)練。在日常生活中，我們隨時(shí)提示幼兒觀看生活中秋天的顏色!活動(dòng)思：依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，深受幼兒的寵愛(ài)。假如在本次活動(dòng)中多參加一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多參加一些關(guān)于秋天的學(xué)問(wèn)，幼兒會(huì)更感愛(ài)好。幼兒園大班秋天的思念教案篇3教學(xué)目標(biāo)：1、觀看認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂(lè)趣，感受大自然的美。2、激發(fā)同學(xué)觀看自然、探究自然的愛(ài)好。3、培育同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)力量。教學(xué)重點(diǎn)：能說(shuō)出秋天的季節(jié)特征。教學(xué)難點(diǎn)：讓同學(xué)學(xué)會(huì)觀看四周事物的改變。教學(xué)關(guān)鍵：通過(guò)觀看、商量、溝通等方法讓同學(xué)進(jìn)一步了解秋天的特征。教學(xué)方法：講授法、訓(xùn)練法、談話法、商量法等。教具：各種樹(shù)葉、課件等。課型：新授課教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固。說(shuō)一說(shuō)借別人的書應(yīng)留意些什么？二、導(dǎo)入新課。秋天是收獲的季節(jié)，秋天是成熟的季節(jié)?？?蘋果、梨、桔子掛滿了枝頭；聽(tīng)!蛐蛐在放聲唱歌。今天，我們就踏著秋天的腳印一起去找秋天。（板書課題：找秋天）三、講新課。1、看圖，說(shuō)一說(shuō)蛐蛐在干什么？2、指名匯報(bào)。3、模擬一下蛐蛐的叫聲。4、說(shuō)一說(shuō)秋風(fēng)是怎樣伴奏的？5、訓(xùn)練表演。6、提問(wèn)：在秋天里還有哪些小動(dòng)物？7、指名匯報(bào)。8、說(shuō)一說(shuō)秋天里有哪些水果？9、老師加以訂正。10、看圖，說(shuō)一說(shuō)秋天的天氣怎樣？11、觀看同學(xué)們的穿著有什么改變。13、商量：蟬到哪里去了？14、老師加以訂正。15、老師：老師帶著你們?nèi)ヌ镆袄锟匆豢?16、看圖，說(shuō)一說(shuō)同學(xué)們拿的是什么葉子？它有何改變？17、指名匯報(bào)。18、商量：在秋天里，還有哪些葉子發(fā)生了改變？19、觀看各種樹(shù)葉。20、老師：秋天到了，螃蟹又長(zhǎng)肥了，說(shuō)一說(shuō)還有什么改變？21、看圖，說(shuō)一說(shuō)桂花怎么樣了？22、指名匯報(bào)。23、訓(xùn)練改編《春天在哪里》，變?yōu)椤肚锾煸谀睦铩贰?4、訓(xùn)練表演。課堂訓(xùn)練：秋天到了，說(shuō)一說(shuō)我們四周的動(dòng)物、植物和人們的生活發(fā)生了什么改變。小結(jié)：說(shuō)一說(shuō)你在本節(jié)課有什么收獲？幼兒園大班秋天的思念教案篇4讓幼兒通過(guò)多種感官感知水果的色、香、形、味，明白水果的根本特征。以下是特地為你搜集整理的幼兒園秋天的水果教案，供參考閱讀!活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的句子說(shuō)出水果的名稱、外形及味道。2、激勵(lì)幼兒主動(dòng)參與集體活動(dòng)，并能大膽地在小好友們面前大聲講話?；顒?dòng)重點(diǎn)：是幼兒能用簡(jiǎn)短的句子說(shuō)出水果的名稱、外形及味道?；顒?dòng)難點(diǎn)：是幼兒能完好的講出水果的特征。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、實(shí)物梨、蘋果、香蕉、桔子、石榴等水果2、圖片一幅，籃子一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)頭部分：談話：小好友你明白如今是什么季節(jié)？（秋季）對(duì)，秋天里樹(shù)上的葉子變黃了，變紅了被風(fēng)一吹就會(huì)怎樣？（飄落下來(lái)）秋天里也是水果成熟的季節(jié)，小好友們想一想果園里都有那些水果成熟了？二、根本部分：1、老師出示謎語(yǔ)：黃金衣，包銀條，中間彎彎兩頭翹。謎底：（香蕉）老師出示實(shí)物香蕉讓幼兒觀看后提問(wèn)：果皮是什么顏色的？什么外形的？（老師講解：是長(zhǎng)柱形的，稍有棱，剝開(kāi)皮果肉是淡黃色的）吃起來(lái)是什么味道？（香甜）2、老師出示橘子的謎語(yǔ)：小小壇子，裝滿餃子，吃掉餃子，吐出珠子。出示實(shí)物橘子讓幼兒觀看后說(shuō)出它的外形、顏色及味道。讓幼兒明白它是秋季里成熟的水果。3、老師出示實(shí)物梨、蘋果、石榴等水果，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。（1）出示水果梨，老師提問(wèn)：小好友認(rèn)識(shí)它嗎？它叫什么名字？是什么外形的？皮是什么顏色的`？它是什么味道的？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。（2）出示水果蘋果，老師提問(wèn)：小好友它叫什么名字？是什么外形的？皮是什么顏色的？它是什么味道的？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。（3）出示實(shí)物石榴，老師提問(wèn)：這是什么水果？它是什么外形的？皮是什么顏色的？去掉皮之后是什么樣子的？石榴仔像什么？什么顏色？吃起來(lái)有什么味道？（幼兒觀看后答復(fù)）2、引導(dǎo)幼兒發(fā)散聯(lián)想：你們還吃過(guò)、見(jiàn)過(guò)哪些水果？老師適時(shí)教幼兒水果類的兒歌，如《大西瓜》。3、引導(dǎo)幼兒商量：為什么要多吃水果？老師小結(jié)：讓幼兒懂得多吃水果身體好的道理。4、出示圖片讓幼兒觀看后連線，老師放輕音樂(lè)。5、做游戲：《猜猜我是誰(shuí)》。三、結(jié)束部分老師簡(jiǎn)潔講評(píng)，帶幼兒到活動(dòng)室活動(dòng)!幼兒園大班秋天的思念教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1.了解秋天季節(jié)特點(diǎn)，感受詩(shī)歌的節(jié)奏韻律的詩(shī)歌形式。2.理解詩(shī)歌內(nèi)容，有感情朗誦詩(shī)歌。3.主動(dòng)參與詩(shī)歌朗誦，體會(huì)詩(shī)歌的意境?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，有感情朗誦詩(shī)歌。活動(dòng)難點(diǎn)：了解秋天季節(jié)特點(diǎn)，感受詩(shī)歌的節(jié)奏韻律的詩(shī)歌形式?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)（秋天多么美、背景音樂(lè)）幼兒調(diào)查表、大調(diào)查表版子（相關(guān)秋天的圖片）詩(shī)歌圖譜、一張黑板、背景圖版、一張遮蓋布、每個(gè)幼兒一個(gè)墩子（椅子）?；顒?dòng)過(guò)程：一、幼兒共享關(guān)于“秋天”的調(diào)查，引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。1.引出話題：如今是什么季節(jié)？2.商量幼兒結(jié)合調(diào)查表共享自己的調(diào)查。提問(wèn)：大家明白如今是什么季節(jié)了？（秋天）前不久我請(qǐng)小好友和爸爸媽媽去查找了秋天，也做了記錄表，我相信你們肯定感受到了秋天的美景，發(fā)現(xiàn)到了秋天的改變。請(qǐng)拿出你身后的調(diào)查表，接下來(lái)請(qǐng)把你聽(tīng)到的，看到的，聞到的，感受到的秋天的秘密共享給我們，誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)？4.老師借助圖片歸納總結(jié)幼兒共享的內(nèi)容。4.老師小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié)!秋天真是個(gè)漂亮的季節(jié)!二、借助圖譜，引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌韻律節(jié)奏。1.老師有感情的朗誦詩(shī)歌，幼兒初步感受詩(shī)歌。老師設(shè)計(jì)提問(wèn)：詩(shī)歌的名字叫什么？2.老師再次朗誦詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。老師設(shè)計(jì)提問(wèn)：詩(shī)歌中你都聽(tīng)到了什么？老師依據(jù)幼兒答復(fù)出示圖譜朗誦詩(shī)歌，幼兒感受詩(shī)歌句式韻律節(jié)奏。3.幼兒理解詩(shī)歌中的“跳、飄、嘗”。重點(diǎn)理解“跳、飄、嘗”的意思，跳是怎么跳的？你覺(jué)得秋雨它會(huì)怎么跳？秋天會(huì)是什么味道呢？（秋天的味道甜甜的、酸酸的）三、借助圖譜，感受詩(shī)歌形式。1.幼兒看著圖譜大聲完好地朗誦詩(shī)歌，幼兒感受詩(shī)歌的問(wèn)答形式。小結(jié)：原來(lái)這首詩(shī)歌和我們從前朗誦的詩(shī)歌不一樣，它是問(wèn)答形式的。前面問(wèn)，后面答復(fù)。2.設(shè)計(jì)提問(wèn)：你最喜愛(ài)哪一句？為什么？用詩(shī)歌中的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。秋天很歡樂(lè)!那我們能不能用我們的語(yǔ)言把秋天的美妙，好玩的，好問(wèn)的，好吃的，我們把它說(shuō)出來(lái)。激勵(lì)幼兒朗誦詩(shī)歌時(shí)：加上動(dòng)作、手勢(shì)。3.集體朗誦詩(shī)歌。老師總結(jié)：秋天漂亮的景象還有許多許多，我們要用擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)美的眼睛和感受美的心靈去體會(huì)，相信你們會(huì)感受到秋天帶給我們更多的歡樂(lè)!附詩(shī)歌：秋天秋天，怎么來(lái)？秋雨滴滴答，秋天從雨滴里跳出來(lái)。秋天，怎么來(lái)？桂花朵朵開(kāi)，秋天從花香里飄出來(lái)。秋天，怎么來(lái)？水果香又甜，秋天從果子里嘗出來(lái)。活動(dòng)反思：學(xué)習(xí)詩(shī)歌肯定有孩子的前期經(jīng)驗(yàn)，只有在理解的基礎(chǔ)上才能初步的賞識(shí)文學(xué)作品，并結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)豐富想象，嘗試用文學(xué)語(yǔ)匯形式表達(dá)自己的情感，因此在活動(dòng)前我請(qǐng)孩子們共享自己關(guān)于秋天的調(diào)查，在秋天里你用眼睛、耳朵、鼻子、內(nèi)心感受到了什么？為理解詩(shī)歌打下基礎(chǔ)。為了讓孩子理解詩(shī)歌里的文學(xué)想象，我緊緊抓住詩(shī)句中的“跳、飄、嘗”三個(gè)動(dòng)詞，以三個(gè)重要提問(wèn)“為什么說(shuō)秋天是從雨滴里跳出來(lái)？”“為什么說(shuō)秋天是從花香里飄出來(lái)？”“為什么說(shuō)秋天是從果子里嘗出來(lái)？”讓孩子深化思索，發(fā)揮想象，用自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)關(guān)聯(lián)文學(xué)想象，使孩子能深入理解詩(shī)句的文學(xué)想象。學(xué)前兒童對(duì)詩(shī)歌，故事和漢語(yǔ)語(yǔ)詞的經(jīng)驗(yàn)主要觸及他們?cè)诮佑|文學(xué)作品中運(yùn)用的比喻、擬人、排比等修辭手法和感知、理解的基礎(chǔ)上，能夠調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，綻開(kāi)豐富的想象。幼兒園大班秋天的思念教案篇6一、活動(dòng)目標(biāo)：1了解秋天的一些特征。2賞識(shí)散文詩(shī)并簡(jiǎn)潔的續(xù)編散文詩(shī)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1提前帶孩子查找幼兒園的秋天。2《漂亮的秋天》磁帶和課件。三、活動(dòng)內(nèi)容：（開(kāi)頭部分）——提出問(wèn)題，引起幼兒思索。師：小好友，誰(shuí)明白如今是什么季節(jié)？你是怎么發(fā)現(xiàn)秋天的？秋天的氣候怎么樣？幼：秋天。（變黃的葉子、小草變黃了、掛滿枝頭的紅紅的石榴……）早晨和黃昏很冷穿的衣服厚，中午很溫暖要脫衣服。師：對(duì)，秋天是一個(gè)碩果累累的季節(jié)，秋天的氣候比擬涼快而且溫差大，就是早晨黃昏跟中午的氣溫區(qū)分大，所以小好友要按時(shí)增加衣服以防感冒