2022年小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)考試測(cè)試卷2份一、選擇題1.新課改強(qiáng)調(diào)，在美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)中應(yīng)體現(xiàn)出()。A.學(xué)生是認(rèn)知活動(dòng)的主體B.教師是教學(xué)活動(dòng)的主體C.學(xué)生是認(rèn)知活動(dòng)的客體D.教師是教學(xué)活動(dòng)的客體準(zhǔn)和學(xué)生身心發(fā)展為參考。A.美術(shù)課程總目標(biāo)D.美術(shù)課程分目標(biāo)3.不屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容是()。C.模型草圖設(shè)計(jì)4.下列選項(xiàng)中，哪一項(xiàng)比較符合“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)A.為學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)或文藝活動(dòng)設(shè)計(jì)招貼畫B.針對(duì)一個(gè)社會(huì)性主題，從跨學(xué)科角度加以理解和C.選擇寫生、變形和抽象等方式表達(dá)自己的想法和生活經(jīng)驗(yàn)D.了解美術(shù)作品作為商品的價(jià)值，并表達(dá)自己的看法A.家長(zhǎng)評(píng)、學(xué)生評(píng)、老師評(píng)B.自評(píng)、學(xué)生評(píng)、小組評(píng)C.自評(píng)、學(xué)生評(píng)、教師評(píng)D.小組評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、學(xué)校評(píng)6.“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)7、不符合“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)觀是()。A.課程與教學(xué)具有探究性B.美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相聯(lián)系C.深入理解美術(shù)專業(yè)知識(shí)與技能D.跨學(xué)科學(xué)習(xí)，增加教學(xué)的綜合性8.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的形式原理與方法，進(jìn)行多形式的設(shè)計(jì)建議。9.嘗試用線條、形狀和色彩進(jìn)行繪畫的表現(xiàn)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)常見顏色，指的是美術(shù)學(xué)習(xí)的()。10.理解設(shè)計(jì)的形態(tài)與功能的關(guān)系，以及設(shè)計(jì)的作用和意義，說的是()的設(shè)計(jì)·應(yīng)用學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)。11.觀察身邊的用品，了解形狀與用途的關(guān)系，用自12.了解一些媒材的特性，用面材、線材、木材等，結(jié)合學(xué)校和當(dāng)?shù)厣睿谱饔兄黝}或有用的工藝品，說的是()的“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)活動(dòng)建議。13.運(yùn)用3種以上的方法，創(chuàng)作表達(dá)一定意圖的立體作品，說的是第二學(xué)段的()學(xué)習(xí)領(lǐng)域。14.用描繪、剪刻和印制等方法，進(jìn)行簡(jiǎn)易版畫創(chuàng)作，15.嘗試不同造型表現(xiàn)方法，運(yùn)用造型元素和形式原理，描繪事物，表達(dá)思想與情感，說的是第三學(xué)段的()學(xué)習(xí)領(lǐng)域。16.關(guān)注物品的形狀與用途的關(guān)系，從設(shè)計(jì)的角度對(duì)作品進(jìn)行描述與分析，說的是()的“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)。17.學(xué)習(xí)用計(jì)算機(jī)或其他手法進(jìn)行標(biāo)志、招貼、請(qǐng)柬、相冊(cè)等的設(shè)計(jì)，說的是()的設(shè)計(jì)·應(yīng)用學(xué)習(xí)活動(dòng)建議。D.第四學(xué)段18.嘗試運(yùn)用2種或2種以上的工具、媒材進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，是第一學(xué)段的學(xué)習(xí)()領(lǐng)域。19.學(xué)習(xí)對(duì)比、調(diào)和等色彩知識(shí)以及簡(jiǎn)單繪畫構(gòu)圖和透視知識(shí)，說的是()的“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)活動(dòng)建A.第一學(xué)段B.第二學(xué)段C.第三學(xué)段D.第四學(xué)段20.選擇寫實(shí)，變形和抽象等方式，運(yùn)用造型元素和形式原理，開展造型表現(xiàn)活動(dòng)，描繪事物，表達(dá)情感和思想，說的是第四學(xué)段的()學(xué)習(xí)領(lǐng)域。二、簡(jiǎn)答題1.如何理解《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》中的“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域?2.《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》在“評(píng)價(jià)建議”中提出“采用多種評(píng)價(jià)方式”指的是什么?3.義務(wù)教育階段教師應(yīng)該怎樣合理地進(jìn)行美術(shù)教學(xué)資源的開發(fā)與利用?四、以下是江西美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《民族服飾》,教學(xué)過程中的兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，請(qǐng)仔細(xì)閱讀并回答問題?！剧R頭一】上課伊始，何老師說道：“請(qǐng)同學(xué)們回憶一下自己的爺爺、爸爸和自己的服裝，說說有什么不同?！睂W(xué)生回答：“爺爺穿的是中山裝，爸爸穿的是西裝，我穿的是校服和休閑裝”。接著何老師說道：“沒錯(cuò)，隨著時(shí)代、身份的不同，我們穿著的服裝也有所不同，那我們一起看看不同民族的服飾有什么特點(diǎn)?！币胝n題。【鏡頭二】謝老師在上《民族服飾》時(shí)，利用多媒體播放若干少數(shù)民族的圖片，讓學(xué)生觀察圖片，提出問題：你都有認(rèn)識(shí)哪些少數(shù)民族?學(xué)生憑借已有的生活經(jīng)驗(yàn)，回答：有苗族、壯族、維吾爾族、蒙古族等。接著謝老師總結(jié)道：在我國(guó)有56個(gè)民族，每個(gè)民族的服飾各具特色大不相同，可謂是多姿多彩啊!由此引出課題?！締栴}】:1.本課屬于什么學(xué)習(xí)領(lǐng)域?請(qǐng)結(jié)合學(xué)習(xí)領(lǐng)域，評(píng)價(jià)一下鏡頭一中何老師的導(dǎo)入。2.根據(jù)你對(duì)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中基本理念的理解，說說何老師與謝老師，哪位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)更加符合新課標(biāo)的要求并說明理由。2022年小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)考試測(cè)試題21.下列不屬于美術(shù)課程三大特征的是()。B.感知D.創(chuàng)造2.新課改強(qiáng)調(diào)，在美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)中應(yīng)體現(xiàn)出()。A.學(xué)生是認(rèn)知活動(dòng)的主體B.教師是教學(xué)活動(dòng)的主體C.學(xué)生是認(rèn)知活動(dòng)的客體D.教師是教學(xué)活動(dòng)的客體3.美術(shù)教師常用的教學(xué)方法有以言語講授為主的教學(xué)方法、以直觀感知為主的教學(xué)方法、以實(shí)踐訓(xùn)練為主的教學(xué)方法、以情感陶冶為主的教學(xué)方法以及以()為主的教學(xué)方法。A.講授B.示范C.參觀D.引導(dǎo)探究說的是()的造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)建議。A.第一學(xué)段B.第二學(xué)段C.第三學(xué)段D.第四學(xué)段5.學(xué)習(xí)雕、刻、塑等方法，創(chuàng)作雕塑小品，說的是()的A.第一學(xué)段B.第二學(xué)段C.第三學(xué)段D.第四學(xué)段進(jìn)行測(cè)評(píng)的是()。A.創(chuàng)意是否新穎B.主題是否突出C.要素是否完備D.創(chuàng)作是否快速7.知道基本的造型元素和形式原理，并能在創(chuàng)作活動(dòng)中有意識(shí)地運(yùn)用，說的是()的造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)。A.第一學(xué)段B.第二學(xué)段C.第三學(xué)段D.第四學(xué)段8.了解基本的構(gòu)圖知識(shí)，合理地安排畫面，說的是()的“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)。A.第一學(xué)段B.第二學(xué)段C.第三學(xué)段D.第四學(xué)段9.靈活運(yùn)用雕、刻、塑等基本的雕塑方法，創(chuàng)作若干件雕塑小品，說的是()的造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)。A.第一學(xué)段B.第二學(xué)段C.第三學(xué)段D.第四學(xué)段10.了解美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的聯(lián)系，以及美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系，逐步學(xué)會(huì)以議題為中心，將美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科融會(huì)貫通的方法，極高綜合解決問題的能力，是形容美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中二、填空題(每空2分)1.我國(guó)基礎(chǔ)教育在過去一段時(shí)間過于偏重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，忽略了、、和的培養(yǎng)。2.改變過分強(qiáng)調(diào)的甄別與選拔功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)3.改變過分強(qiáng)調(diào)的與功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。4.課程改革的目的：體現(xiàn)的要求，以美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的性和性，注重美術(shù)課程與的聯(lián)系。5.新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容是以四個(gè)領(lǐng)域來劃分的，分別是,,,。1.義務(wù)教育階段教師應(yīng)該怎樣合理地進(jìn)行美術(shù)教學(xué)資源的開發(fā)與利用?1.結(jié)合實(shí)際談?wù)勀阍诿佬g(shù)教學(xué)的評(píng)價(jià)中有哪些建議。3.美術(shù)課程資源主要包括哪些，它的開發(fā)有什么有利之處?四、論述題(10分)美術(shù)課程的教學(xué)建議是什么?五、以下是江西美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)《我們的小天地》,教學(xué)過程中的兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，請(qǐng)仔細(xì)閱讀并回答問題?！緦?dǎo)入環(huán)節(jié)】錢老師在課前引導(dǎo)學(xué)生欣賞準(zhǔn)備的圖片：各式在這個(gè)家里的小天地，給你帶來哪些快樂?你最喜歡里面的什么?從而引出課題?！拘率诃h(huán)節(jié)】錢老師在新授環(huán)節(jié)，組織學(xué)生到學(xué)校附近具有