第第頁小班《尋找春天》教學(xué)隨筆小班《查找春天》教學(xué)隨筆篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、使幼兒知道迎春花的外形、顏色及名稱的含義。

2、進展幼兒的觀測力。

3、培育幼兒對自然界的愛好，教育幼兒愛惜花朵。

4、幼兒能積極的回答下列問題，加強幼兒的口頭表達(dá)技能。

5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)立場。

教學(xué)預(yù)備：

幾枝開有迎春花和結(jié)有花骨朵的實物花枝;迎春花的掛圖。

教學(xué)過程：

1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字，啟發(fā)幼兒說出其名稱含義。

2、觀測實物，利用多種感官感知和體驗迎春花。

3、爭論：迎春花的顏色、外形及與人們生活的關(guān)系。

4、幼兒觀賞老師朗誦兒歌“迎春花”并爭論：如何愛惜花朵。

5、到室外觀測迎春花。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多留意對幼兒語言表達(dá)技能的培育。

小班《查找春天》教學(xué)隨筆篇2

目標(biāo)：

1、能細(xì)心觀測，找尋，發(fā)覺春天里漂亮的景色。

2、感知春天的美妙，喜愛春天，能表達(dá)自己對春天的喜歡之情。

過程：

一、情景導(dǎo)入

1、提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?

2、春天到了，春姑娘來到了我們幼兒園，給我們小伙伴送禮物啦。

(播放課件出示一首歌和一些照片)

3、歌曲里面唱了些什么?

二、引導(dǎo)幼兒觀測春天的美景

1、師：春姑娘變成了很多小精靈，藏在了這些圖片中，請我們小伙伴用你們的大眼睛找一找，把這些春天里的小精靈都找出來。

2、老師示范找一個小精靈

3、幼兒自由的查找，老師做一些講解。

4、小結(jié)：春天有……，真是太美了，看，有兩個小伙伴在春天里做游戲，真快樂。他們說：春天真是太美了，我們要擁抱漂亮的春天。你們覺得春天美嗎?那讓我們也來擁抱春天吧。

三、表達(dá)自己對春天的喜歡之情

小班《查找春天》教學(xué)隨筆篇3

活動目標(biāo)：

1、初步了解春天的基本特征，學(xué)說“我找到春天了，春天有…，有…，還有…?！?/p>

2、在看看、說說、聽聽的過程中，感受春天的美。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

活動預(yù)備：

幼兒課前與家長一起找春天的照片;《找春天》PPT

活動過程：

一、聽一聽故事《小熊蜜蜜找春天》

1、提問：今日我要請你們聽一個關(guān)于誰的故事呢?

小結(jié)：你們真聰慧，學(xué)會了認(rèn)真觀測。今日要聽一個關(guān)于小熊蜜蜜的故事。

2、觀看PPT《小熊蜜蜜找春天》(完整播放)

提問：

①在什么時候，小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來呢?蜜蜜醒過來了，他發(fā)覺自己的房子怎么了?

小結(jié)：春天的時候，小熊冬眠中醒過來，發(fā)覺房子經(jīng)過一個冬天處處是灰。

②蜜蜜把房間打掃完了，覺得房間里缺了什么?發(fā)覺房間里沒有春天，蜜蜜決斷做一件什么事情?

小結(jié)：小熊蜜蜜把房間打掃的干潔凈凈，發(fā)覺房間里沒有春天，于是就去找春天。

③小熊蜜蜜找到春天了嗎?小熊蜜蜜找到了什么?小熊蜜蜜是怎么說的?

個別幼兒說，最末整合起來。我們一起學(xué)學(xué)小熊蜜蜜是怎么說的。

總結(jié)：我的到春天了，春天有小燕子;有蝴蝶;還有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草;有綠綠的柳樹;還有紅紅的桃花。

3、學(xué)會說“我找到春天了，春天有…，有…，還有…。”(播放最末一段總結(jié)句)

總結(jié)：我找到春天了，春天有小燕子;有蝴蝶;還有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草;有綠綠的柳樹;還有紅紅的桃花。

過渡語(課件小熊蜜蜜說)：我找到了春天，你們找到春天了嗎?

二、說一說自己找到的春天。

1、觀看PPT《我找的春天》請小伙伴說一說自己找到的春天。

提問：你找到春天了嗎?春天有什么?

總結(jié)：我找到春天了，春天有…，有…，還有…。

2、邊看PPT邊和伙伴說說找到的春天。

三、唱一唱春天的歌《春天在哪里》

原來春天那么美，相信春天的歌也肯定特別好聽。我們一起來聽一聽吧。

活動反思：

本活動重點是了解春天的基本特征，學(xué)說“我找到春天了，春天有…，有…，還有…。”整個活動都能緊緊圍繞這個重點有序的開展。從教具預(yù)備上來看，制作的課件圖片艷麗，形像生動，能突出重點，能較好的為教學(xué)服務(wù)。從環(huán)節(jié)上來看：在第一個環(huán)節(jié)中，“在什么時候，小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來呢?”小伙伴有點茫然，回答不出，可能這個問題對于小班來說比較難，故事里講解并描述的也不是很問題很接近的。當(dāng)時我也做了實時調(diào)整為“小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來，它說什么來了?”孩子們就回答出來了。我在提問的相宜性這一點把握的不夠好，問題的難度要相宜，提出的問題要使幼兒能夠接受，在幼兒理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上去提問。其它的提問在難與易的層次把握較恰當(dāng)，在設(shè)計時也考慮到要由易到難，由淺入深，層層遞進，步步拓展，從啟發(fā)、激勵幼兒的思維出發(fā)，引導(dǎo)幼兒在定勢范圍內(nèi)連續(xù)思維。第二個環(huán)節(jié)中，前半段個別孩子溝通時，孩子們能緊緊圍繞老師的重點去說“我找到春天了，春天有…，有…，還有…?！焙蟀攵握埿』锇橄嗷ミ吙凑掌呎f說自己找到的春天時，孩子的留意力都集中在了照片上，忽視了自己的任務(wù)。在這點可以調(diào)整一下幼兒拍攝的照片，可以給它剪裁一下，突出找到的春天。在前期預(yù)備時，請家長和小伙伴找春天時講清晰拍攝要求和重點。最末一個環(huán)節(jié)是聽聽春天的歌曲，flash比較美，孩子們能進一步感受春天的美。從目標(biāo)達(dá)成度來看：我覺制定的目標(biāo)與我班幼兒的進展特點和規(guī)律是全都的，不會過易也不會過難，而且較詳細(xì)，易于衡量，可落實，其次這個目標(biāo)是特別和諧的。幼兒在實際活動過程中，達(dá)成的目標(biāo)與原定的目標(biāo)是全都的，所以，這節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成度是比較好的。

小班《查找春天》教學(xué)隨筆篇4

活動目標(biāo)：

1、知道小草綠了，花兒開了，春天來了。

2、情愿用完整的語言來表述自己的感受。

3、體驗明顯的季節(jié)特征。

4、培育幼兒敏銳的觀測技能。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

幼兒園戶外(選擇到有開花的樹邊上)。

活動過程：

一、觀測小草的改變。

1、看看草地上小草有什么改變?(發(fā)芽，變綠了)

2、讓幼兒輕輕滴摸摸小草，在草地上躺一躺是什么感受?

3、老師引導(dǎo)幼兒把小草扒開，看看小草下面有什么奧秘?

4、聞聞小草是什么味道的?

老師小結(jié)：春天來了，小草發(fā)芽了，會長出嫩嫩地芽，小草的根在地下面。

二、觀測春天的花朵。

1、帶領(lǐng)幼兒找找看看幼兒園里什么花開了?

2、這個花叫什么名字?是什么顏色的?

3、每一朵花是一樣的嗎?它們有什么改變?

4、老師小結(jié)：春天來了，許多花都開了，有的開花了，有的還是花骨朵，春天的花是五彩繽紛的。

活動反思：

結(jié)合春季讓孩子自由的在園內(nèi)的草地上感受春天的到了。孩子們都是通過自己的眼睛觀測發(fā)覺的，小草發(fā)芽了，花開了，在老師的引導(dǎo)下發(fā)覺它們的改變和不同。而且孩子們還發(fā)覺原來冬天的時候小草的根就在地底下，并沒有死去，到了春天就會長出來。

通過本次周末活動孩子們能關(guān)注自己四周的環(huán)境的改變，喜愛觀測、發(fā)覺問題。

小班《查找春天》教學(xué)隨筆篇5

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會認(rèn)讀9個生字，會寫9個生字。

2、有感情地朗讀、背誦課文。

3、粗略地了解春天的漂亮。

【教學(xué)重、難點】

1、學(xué)會認(rèn)讀、書寫生字。

2、朗讀、背誦課文。

【課時劃分】

兩課時。第一課時

〖課時目標(biāo)〗

1、學(xué)會9個生字，會寫9個生字。

2、自讀課文，讀得正確、流利。

3、粗略地了解春天的漂亮。

〖教學(xué)預(yù)備〗

錄音機、磁帶、生字卡片。

〖教學(xué)過程〗

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、談話：同學(xué)們，今日老師給大家?guī)硪晃恍禄锇?，想知道它是誰嗎?(想)

2、放音樂《小燕子》同學(xué)們留意聽，猜一猜(小燕子)老師出示燕子模型

3、師語：小燕子還有話對大家說呢，想不想聽?(放錄音)

錄音：小伙伴，你們好，我首先在這里祝大家過年好，我是剛剛從南方趕來找春天的，可是找著找著，春天不見了，你們情愿幫幫我嗎?(情愿)

師語：你們真是樂于助人的好孩子，現(xiàn)在，老師告知你們，小燕子找的春天已靜靜地鉆進了我們的課本，請大家打開書，從文中把春天找出來，并且還要讀給小燕子聽，能行嗎?(同學(xué)們口答：行)

二、初讀課文，掃清生字障礙

1、自由讀課文，用自己喜愛的符號畫誕生字。

2、小組合作學(xué)習(xí)，溝通識字方法。

3、請小老師上講臺進行識字教學(xué)，班內(nèi)溝通識字方法，并給生字找新伙伴(組詞)篩出難認(rèn)的字，重點教學(xué)。如“羞、嫩、掩、溪、搖”等。

三、生自由識字

四、鞏固識字

師語：剛才我們在文中幫小燕子找春天，現(xiàn)在，我們來找生字

1、師出示字卡：同學(xué)開火車認(rèn)讀。

2、出示帶有生字的句子進行朗讀。

五、自由朗讀全文

1、自己讀課文。

2、指導(dǎo)朗讀：

師語：誰情愿把自己找到的春天讀給小燕子聽?

(抽生讀、生開火車讀、分角色讀。)

3、下面大家一起把我們找到的春天讀給小燕子聽，好嗎?

(齊讀課文)

4、小結(jié)：

小燕子聽了以后，特別興奮，還對大家說：“感謝你們，相信你們以后會更棒?！?/p>

六、指導(dǎo)書寫

1、師語：小伙伴們，生字小伙伴們玩累了，我們把它們送回家好嗎?(出示9個要求會寫的生字，再次認(rèn)讀)

2、老師范寫，同學(xué)仿寫。

3、老師巡察指導(dǎo)。

七、布置作業(yè)

熟讀課文。

第二課時

〖課時目標(biāo)〗

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、背誦課文。

〖教學(xué)預(yù)備〗

一、復(fù)習(xí)舊知

認(rèn)讀字卡出事帶有生字的句子朗讀。

二、感情朗讀

1、輕聲自由朗讀課文，標(biāo)出自然段。

2、聽錄音朗讀。

3、仿照錄音朗讀。

4、自由讀課文。

5、指名讀自己喜愛的段落，老師相機指導(dǎo)朗讀。