課題

23胡楊贊

第

2節(jié)總

46節(jié)教學(xué)目標(biāo)1精讀課文，探究作者鐘情于胡的原因，感受胡楊頑強(qiáng)的生命力默默奉獻(xiàn)的精神。2．誦喜歡的段落，用自己的話贊美胡楊，發(fā)學(xué)生對(duì)胡楊的崇敬之情3．會(huì)作者反復(fù)運(yùn)用“千年??千年??千”的排比句式在文章中表達(dá)意的作用。重點(diǎn)探究作者鐘于胡楊的原因，感受胡楊頑強(qiáng)的生命力和默默奉獻(xiàn)的精。難點(diǎn)用自己的話美胡楊，激發(fā)學(xué)生對(duì)胡楊的崇敬之情教具準(zhǔn)備課件教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程

三疑三探集備教案

主備：尹永春

個(gè)人備課一、設(shè)疑自探1．抄寫詞語(yǔ)：鐘情、無(wú)人關(guān)照、弓腰駝背、粗茶淡飯、默默獻(xiàn)。2．者鐘情于無(wú)人關(guān)照的胡楊弓腰駝背的胡楊，粗茶飯的胡楊，默默奉獻(xiàn)的胡楊，才寫下這贊美文字——胡楊贊。3·文質(zhì)疑（1作者為什么對(duì)胡楊情獨(dú)鐘無(wú)人關(guān)照的胡腰背的胡楊、粗茶淡飯的胡楊、默奉獻(xiàn)的胡楊）（2作者為了表達(dá)自己的愛(ài)幾次用到了“千年······千年············”這樣寫有什么好處？二、解疑合探自探提示認(rèn)真讀文，邊讀邊畫。在自己有感悟的地作批注。與同桌交流。過(guò)渡者為何對(duì)這的胡楊情有獨(dú)鐘？讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)課，去探尋這些詞語(yǔ)背后的意思。匯報(bào)交流，朗讀感悟(1)無(wú)關(guān)照的胡楊段)。抓住“眼淚”一詞，導(dǎo)“胡楊

的眼淚是什么何要流淚體會(huì)胡楊受了傷就流出“淚”來(lái)自己包扎傷口，是為了繼續(xù)生長(zhǎng)，表現(xiàn)出很的生命力。(2)弓駝背的胡楊段)?？蓮摹皯K不忍睹”一入手，引導(dǎo)說(shuō)“什么叫慘不睹長(zhǎng)相為何如此慘不忍睹胡楊腰駝背的長(zhǎng)相是為了適應(yīng)惡劣的自然環(huán)境，有著較強(qiáng)的適應(yīng)能力和極強(qiáng)的生命力。(3)粗淡飯的胡楊段)。①抓住“粗茶淡飯”詞飯?jiān)谏钪惺怯脕?lái)形什么的？這里呢？生長(zhǎng)條件極其惡劣胡楊粗茶淡飯的生長(zhǎng)境是怎樣的？”②“它是在夏季酷熱??有茶淡飯引導(dǎo)：讀這句子，你想說(shuō)什么？(板演：頑強(qiáng)的生命力)③能把這種頑強(qiáng)的生力讀出來(lái)嗎(指名讀，齊讀)(4)默奉獻(xiàn)的胡楊段)。①“它的樹(shù)干木質(zhì)堅(jiān)??從來(lái)沒(méi)有索取導(dǎo)：你懂了什么？②“徹底”說(shuō)明什么(體會(huì)胡楊對(duì)人類的奉獻(xiàn)是毫無(wú)保的。)③讓我們把胡楊毫無(wú)留的奉獻(xiàn)精神讀出來(lái)。齊讀3．結(jié)：無(wú)人關(guān)照的胡楊腰駝背的胡楊，粗茶淡飯的胡，這些詞都在給我們傳遞一個(gè)信息：它的生是那樣的(強(qiáng)，以，它才會(huì)千年不死，死千年不倒，倒下千年不腐！(板演：千年??年??千年這樣的胡楊，怎不叫人動(dòng)心，叫人愛(ài)呢？4．者為了表達(dá)自己的愛(ài)幾次用到了“千年??千年??年？這樣寫有怎樣的好處？三疑再探：讀了本文，你還有什疑問(wèn)，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。預(yù)設(shè)楊在肥沃的境中能生存嗎？胡楊還有哪些用途？四、拓展運(yùn)用1多么頑強(qiáng)的生命力它感動(dòng)了作者，作者又用雋永的文字動(dòng)著我們。你對(duì)哪段文字感觸最深，請(qǐng)你盡讀一讀，贊一贊。

2．自主朗讀，背誦。3請(qǐng)大家合課文內(nèi)容，課后題，平時(shí)見(jiàn)過(guò)的題