數(shù)字3和4的教案最新5篇數(shù)字3和4的教案篇1創(chuàng)設(shè)目的與要求：加減法運(yùn)算的練習(xí)，是一件很枯燥的事情，通過(guò)設(shè)計(jì)《數(shù)字寶寶找伙伴》活動(dòng)，使孩子在輕松的環(huán)境中鞏固對(duì)加減法的練習(xí)。作品自薦：此活動(dòng)有層次性，先從物體－－物體數(shù)字－－數(shù)字。而且設(shè)計(jì)了一個(gè)背景，很能吸引孩子的目光，孩子們?cè)敢鈪⒓舆@個(gè)區(qū)域活動(dòng)。一、材料預(yù)備1、房子一幢、1－－10數(shù)字貼在房子四周，增添數(shù)字的氛圍。2、房子的墻磚上寫(xiě)有數(shù)字，墻磚是可以插卡片的，物體、物體和數(shù)字、數(shù)字的加減題目若干。3、記錄本。二、操作層次建議第一層次：提供的是物體的加減卡片，答案是幾就插在幾的數(shù)字墻上?；顒?dòng)結(jié)束進(jìn)行記錄，幫助了幾個(gè)數(shù)字寶寶找到了伙伴。第二層次；提供的是物體和數(shù)字兼有的加減卡片，答案是幾就插在幾的數(shù)字墻上。然后進(jìn)行記錄。第三層次：提供的是只有數(shù)字的加減卡片，答案是幾就插在幾的數(shù)字墻上。然后進(jìn)行記錄。三、指導(dǎo)建議大班孩子已經(jīng)有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，可以通過(guò)記錄的方式，激勵(lì)孩子參加活動(dòng)。老師要指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)記錄的方法。數(shù)字3和4的教案篇2活動(dòng)目標(biāo)1、感知數(shù)字和日常生活的密切聯(lián)系。2、感受、體驗(yàn)數(shù)字的重要和有趣，提高幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：感知數(shù)字和日常生活的密切聯(lián)系教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)數(shù)字的重要性，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與生活相結(jié)合活動(dòng)準(zhǔn)備1、課件。2、身高尺、電子稱?；顒?dòng)過(guò)程一、情景導(dǎo)入：數(shù)字王國(guó)的國(guó)王想邀請(qǐng)身上有數(shù)字的小朋友到數(shù)字王國(guó)做客。激發(fā)幼兒尋找自己身上的數(shù)字的欲望。二、感知自己身上的數(shù)字及用途。（一）找一找自己身上的數(shù)字并討論其表示的含義、用途。（二）測(cè)量身高，知道身高和數(shù)字的關(guān)系。1、利用買票的規(guī)定，激發(fā)幼兒測(cè)量身高的欲望。2、幼兒測(cè)量身高。3、小結(jié)：身高可以用數(shù)字表示，身高的數(shù)字讓我們知道自己的高矮。（三）測(cè)量體重，知道體重和數(shù)字的關(guān)系。1、觀看課件，激發(fā)幼兒測(cè)量體重的欲望。2、幼兒測(cè)量體重。4、小結(jié)：體重可以用數(shù)字來(lái)表示，體重的數(shù)字讓我們知道自己的輕重。三、遷移經(jīng)驗(yàn)，生活中還有哪些數(shù)字？它們表示什么意思。拓展幼兒思維，感知數(shù)字和我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。1、討論：生活中你還在哪里見(jiàn)到過(guò)數(shù)字？這些數(shù)字有什么用？2、觀看生活中的數(shù)字的實(shí)物圖片，并進(jìn)行討論。3、討論：生活中如果沒(méi)有數(shù)字會(huì)怎么樣？進(jìn)一步感受數(shù)字在我們生活中的重要性?；顒?dòng)反思生活中數(shù)字無(wú)處不在，幼兒會(huì)在無(wú)意中發(fā)現(xiàn)一些不同用途的數(shù)字，但是他們還不能清晰的感受到這些數(shù)字的重要性，本次活動(dòng)從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)游戲、尋找、發(fā)現(xiàn)、交流等，讓幼兒感受到數(shù)字在生活中的廣泛運(yùn)用，關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體會(huì)數(shù)可以代表不同的意義，感受、體驗(yàn)數(shù)字的重要和有趣。這也正體現(xiàn)了《3—6歲兒童發(fā)展指南》中“初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣”，“對(duì)環(huán)境中各種數(shù)的含義有進(jìn)一步探究的興趣”的目標(biāo)要求。一、對(duì)目標(biāo)定位的反思在這個(gè)活動(dòng)中，我的目標(biāo)制定緊扣《3—6歲兒童發(fā)展指南》和《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域中數(shù)學(xué)目標(biāo)的要求，目標(biāo)為：1、感知數(shù)字和日常生活的密切聯(lián)系。2、感受、體驗(yàn)數(shù)字的重要和有趣，提高幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。整個(gè)活動(dòng)都圍繞目標(biāo)來(lái)開(kāi)展，從生活中來(lái)，到生活中去，聯(lián)系生活，明確主題，讓幼兒感知數(shù)字和日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)字的重要性，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與生活相結(jié)合的最佳契機(jī)，已達(dá)到激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣。二、活動(dòng)過(guò)程的反思活動(dòng)一開(kāi)始我就以數(shù)字王國(guó)的國(guó)王想邀請(qǐng)身上有數(shù)字的小朋友到數(shù)字王國(guó)做客的情景來(lái)激發(fā)幼兒，當(dāng)我問(wèn)小朋友身上有沒(méi)有數(shù)字時(shí)，孩子們覺(jué)得自己身上沒(méi)有數(shù)字，臉上顯示出了一些失望的表情。這時(shí)，我及時(shí)的請(qǐng)幼兒尋找自己身上的數(shù)字，激發(fā)幼兒急切想找出身上的數(shù)字的意愿，活動(dòng)自然的進(jìn)入第二環(huán)節(jié)，開(kāi)始孩子們還不知道從哪里找，老師適當(dāng)?shù)囊詣?dòng)作暗示，為孩子們的尋找提供了線索。幼兒們都積極的尋找起來(lái)，有的孩子發(fā)現(xiàn)自己的鞋底上有數(shù)字，有的孩子發(fā)現(xiàn)自己的衣領(lǐng)上有數(shù)字，大家都為自己的發(fā)現(xiàn)感到興奮不已，激動(dòng)的交流著自己在哪里找到了數(shù)字。當(dāng)孩子們與同伴分享了自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)字時(shí)，他們恍然大悟，原來(lái)在我們身上藏著這么多的數(shù)字朋友?。〈藭r(shí)，我請(qǐng)幼兒猜想，孩子們運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)猜想到鞋子大，數(shù)字就大，鞋子小數(shù)字就小，又進(jìn)一步進(jìn)行了驗(yàn)證。這個(gè)過(guò)程是孩子們主動(dòng)參與、猜測(cè)驗(yàn)證、親身體驗(yàn)的過(guò)程，因此孩子們十分感興趣。幼兒在積極主動(dòng)的活動(dòng)中明白了鞋子、衣服上的數(shù)字是代表其尺碼，尺碼可以讓我們找到適合我們大小的衣服。我們身上的數(shù)字找到了，這時(shí)可以到數(shù)字王國(guó)了。我繼續(xù)以要坐公交車的情景，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出：做公交車時(shí)身高低于120cm的小朋友可以免費(fèi)，身高超過(guò)120cm的要買票。進(jìn)而激起幼兒測(cè)量身高的欲望。小朋友們都積極的參與到測(cè)量身高的環(huán)節(jié)中，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我聽(tīng)到幼兒們與同伴談?wù)撝约旱纳砀?，如：我?25要買票了！我有110可以免費(fèi)。此時(shí)我提出問(wèn)題，我們測(cè)量出來(lái)的這個(gè)數(shù)表示什么！幼兒都異口同聲的說(shuō)代表我們的身高，接著我又問(wèn)幼兒身高的數(shù)字可以讓我們知道什么，有了之前活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，幼兒很容易就說(shuō)出：身高的數(shù)字可以讓我們知道自己的高矮。之后，我播放課件：小朋友玩蹺蹺板。引導(dǎo)幼兒談?wù)撘驗(yàn)閮蓚€(gè)小朋友的體重懸殊太大，所以蹺蹺板翹不起來(lái)。自然的過(guò)度到測(cè)量體重的環(huán)節(jié)，激起幼兒想知道自己體重的愿望。測(cè)量體重的過(guò)程中，我聽(tīng)到幼兒在交流，如：我有20公斤，你有18公斤，我比你重等。從幼兒的談?wù)撝?，看出幼兒已?jīng)會(huì)用體重的數(shù)字來(lái)比較高矮了，這時(shí)我請(qǐng)幼兒們猜一猜身高差不多的兩名幼兒誰(shuí)重誰(shuí)輕。小朋友有了不同的猜想，我再讓兩名幼兒說(shuō)出自己的體重，通過(guò)體重的數(shù)字大小，孩子們馬上就說(shuō)出了兩個(gè)孩子誰(shuí)重誰(shuí)輕。在有趣的活動(dòng)過(guò)程中，孩子們不僅積極參與，而且還知道了身高的數(shù)字可以讓我們知道自己的輕重。在這一環(huán)節(jié)我注意以幼兒為主體，教師起到一個(gè)“導(dǎo)”的作用，以情景貫穿，在發(fā)現(xiàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、討論中讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中，讓幼兒感知我們身上數(shù)字的有用及有趣。借于以上環(huán)節(jié)的活動(dòng)，孩子們的思路已經(jīng)打開(kāi)，緊接著，我引入下一環(huán)節(jié)，提出問(wèn)題：生活中你還在哪里見(jiàn)到過(guò)數(shù)字？這些數(shù)字有什么用？孩子圍繞問(wèn)題討論生活中的數(shù)字。我通過(guò)追問(wèn)、插問(wèn)等方式，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論這些數(shù)字的用途，這一環(huán)節(jié)也是整個(gè)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，我給孩子們盡量多的時(shí)間去問(wèn)、去想、去講，孩子們思維活躍，表現(xiàn)積極，說(shuō)出了許多生活中的數(shù)字，如手表上的數(shù)字、遙控上的數(shù)字、商品價(jià)格的數(shù)字等等，甚至說(shuō)出了平時(shí)孩子們不怎么接觸的水表的數(shù)字及用途。使幼兒感知到數(shù)字和我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。之前幼兒的思路已經(jīng)很開(kāi)闊了，這時(shí)我再讓幼兒觀看生活中的數(shù)字的實(shí)物圖片，并進(jìn)行討論，進(jìn)一步拓展和豐富幼兒的認(rèn)識(shí)，讓幼兒通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)等多種感官來(lái)感知數(shù)字在我們生活中的廣泛運(yùn)用。有了以上環(huán)節(jié)的感知、感受，我提出問(wèn)題：生活中如果沒(méi)有數(shù)字會(huì)怎么樣？幼兒們都積極的進(jìn)行思考和討論。幼兒通過(guò)本次活動(dòng)獲得許多經(jīng)驗(yàn)，如公交車如果沒(méi)有幾路車號(hào)碼，乘客就不知道乘哪一輛車了；電視機(jī)如果沒(méi)有頻道號(hào)碼的話，就不知道很難找到要看的電視節(jié)目了；沒(méi)有數(shù)字就不知道價(jià)格，買不了東西等等；使幼兒理解生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)對(duì)于生活有著重要的價(jià)值。從而培養(yǎng)幼兒從數(shù)學(xué)的角度觀察生活的意識(shí)，提高幼兒以生活經(jīng)驗(yàn)理解數(shù)學(xué)的能力。三、活動(dòng)中的成功與不足在這次活動(dòng)中，我有成功的地方也有不足之處。成功之處在于以下幾點(diǎn)：1、目標(biāo)定位準(zhǔn)確，活動(dòng)中捕捉生活素材，源于生活，內(nèi)容生活化，用于生活，實(shí)踐生活化。數(shù)學(xué)本源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。我們應(yīng)關(guān)注孩子的生活和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，捕捉貼近孩子的生活素材，選取孩子生活中熟悉的人、事、物，采拮生活數(shù)學(xué)實(shí)例，讓幼兒體會(huì)到數(shù)學(xué)的生動(dòng)有趣與豐富多彩，以喚起孩子學(xué)習(xí)的興趣。如①尋找自己身上的數(shù)字，衣服上的尺碼數(shù)字是每個(gè)人都會(huì)接觸到的、用得著的，但是平時(shí)幼兒常常沒(méi)注意到，活動(dòng)引起了幼兒對(duì)衣服尺碼的關(guān)注，喚起幼兒的興趣。②圍繞生活中的數(shù)字進(jìn)行討論，并采集生活中不同場(chǎng)景且上面有數(shù)字的物品的圖象供幼兒觀察，由于來(lái)源于生活，幼兒很愿意說(shuō)和看。通過(guò)說(shuō)和看，能讓幼兒感受到數(shù)學(xué)就在身邊，更能激發(fā)幼兒的興趣。通過(guò)捕捉生活素材，使幼兒感受到數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，更有利于調(diào)動(dòng)和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。在數(shù)學(xué)生活化的學(xué)習(xí)過(guò)程中，把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活中是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目標(biāo)，也是學(xué)習(xí)“有價(jià)值”數(shù)學(xué)的生動(dòng)體現(xiàn)。教學(xué)中，再現(xiàn)生活情景，引導(dǎo)孩子回歸生活空間，在生活空間中實(shí)踐、在生活實(shí)踐中感知，激發(fā)孩子自覺(jué)地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中相關(guān)的問(wèn)題，讓孩子在生活實(shí)踐中提高解決問(wèn)題的能力。如用數(shù)字比較鞋子的大小、小朋友的輕重，超過(guò)120cm的小朋友要買票等。2、讓幼兒帶著濃厚的興趣和探究欲望去學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了幼兒自主探究的學(xué)習(xí)方式。教師的“教”是為了更好地促進(jìn)幼兒的“學(xué)”。在整個(gè)活動(dòng)中，我注重激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的'欲望，如：尋找自己身上的數(shù)字的強(qiáng)烈欲望；猜想驗(yàn)證老師和幼兒鞋子上的數(shù)字大小，這是一個(gè)很好的幼兒自主學(xué)習(xí)、探究的過(guò)程，也是幫助幼兒構(gòu)建自己的信息和經(jīng)驗(yàn)體系，將教師的角色由“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”；又如：創(chuàng)設(shè)情境請(qǐng)幼兒量一量、稱一稱，讓幼兒體驗(yàn)數(shù)字的有趣和用途，相對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)方式而言，教師的教學(xué)方式更多地成為學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者、組織者和幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者、促進(jìn)者；再如：討論生活中的數(shù)字，在幼兒講述環(huán)節(jié)中，留給幼兒充足的時(shí)間，教師在這一過(guò)程中起到了導(dǎo)的作用，幼兒是學(xué)習(xí)討論的主動(dòng)者。3、教師有激情，能運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、表情調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)興趣。幼兒注意力比較集中，思維活躍，師幼配合，讓幼兒在快樂(lè)的參與中跳一跳都能摘到果子，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)的探索精神。整個(gè)課堂氣氛活躍，兒童始終處于一種興奮的積極主動(dòng)參與的狀態(tài)之中。4、教學(xué)活動(dòng)中能靈活調(diào)整策略，更好的完成目標(biāo)。教師的“教”一定要根據(jù)幼兒的“學(xué)”，在活動(dòng)中我注重關(guān)注幼兒反應(yīng)，根據(jù)幼兒情況靈活調(diào)整策略。如：在讓幼兒說(shuō)自己的體重時(shí)，兩名小女孩的性格有點(diǎn)內(nèi)向，忘記了自己的體重?cái)?shù)，我靈活的處理，及時(shí)拿出小稱讓幼兒再次稱量，使教學(xué)活動(dòng)富有彈性。但是在活動(dòng)中我也還存在一些不足之處，有待改進(jìn)。1、比如尋找到數(shù)字后、測(cè)量完身高、體重后，有的幼兒已經(jīng)開(kāi)始迫不及待的和同伴談?wù)摿耍@時(shí)應(yīng)該留出一定時(shí)間讓幼兒與同伴交流、探討這些數(shù)字的用途，讓幼兒在交流中更好的感知有用的數(shù)字；又如，在測(cè)量完體重后可以讓孩子和體重一樣的同伴玩一玩蹺蹺板游戲，從而更進(jìn)一步感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用。2、活動(dòng)的準(zhǔn)備工作應(yīng)更加細(xì)致。比如，在活動(dòng)中孩子們正在討論生活中的數(shù)字時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子手指著大屏幕說(shuō)：“我看到110，可以用來(lái)報(bào)警?！蔽肄D(zhuǎn)頭一看，大屏幕上出現(xiàn)了我們還未進(jìn)入的環(huán)節(jié)的圖片，雖然當(dāng)時(shí)我及時(shí)靈活的處理了這一突發(fā)情況，但是我覺(jué)得在活動(dòng)前教學(xué)準(zhǔn)備工作一定做得更要細(xì)致，以免影響幼兒的學(xué)習(xí)。在今后的活動(dòng)中我覺(jué)得我還應(yīng)該加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富經(jīng)驗(yàn)，更加大膽的放手，充分相信幼兒的能力，讓幼兒有更多的空間和自主探索的機(jī)會(huì)。數(shù)字3和4的教案篇3設(shè)計(jì)思路：到了大班，幼兒越來(lái)越表現(xiàn)出對(duì)數(shù)字的興趣，特別是這學(xué)期初，我們?cè)诎嗌蠀^(qū)域墻壁上布置了一個(gè)大蝸牛時(shí)鐘和日期表，孩子對(duì)此特別感興趣，自由活動(dòng)時(shí)總是成群的圍在那撥弄一翻，孩子們邊玩邊說(shuō)“現(xiàn)在幾點(diǎn)了”“今天是幾號(hào)”“這個(gè)月有幾天”，因此我們決定把幼兒感興趣的生成活動(dòng)轉(zhuǎn)化為預(yù)設(shè)主題活動(dòng)。此次活動(dòng)是一個(gè)整合性活動(dòng)，把語(yǔ)言、音樂(lè)、數(shù)字、美術(shù)體育方面的知識(shí)有機(jī)的整合，也是幼兒表現(xiàn)已有的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程的一個(gè)整合?；顒?dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒運(yùn)用已有的數(shù)字經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行游戲。2、幼兒在制作時(shí)鐘時(shí)，能創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)和感受。活動(dòng)準(zhǔn)備：貼絨數(shù)字0——9，數(shù)字卡片一份，數(shù)字胸卡(人手一份)實(shí)物時(shí)鐘若干，制作時(shí)鐘的操作材料(人手一份)活動(dòng)??情景游戲：數(shù)字王國(guó)1、幼兒向數(shù)字精靈介紹1—9的數(shù)字特征。2、數(shù)字精靈講述故事《驕傲的0》①討論：數(shù)字“0”是大還是小。②小結(jié)：“0”代表的數(shù)字是沒(méi)有，所以它單獨(dú)的時(shí)候就小，它和其它數(shù)字在一和的時(shí)候數(shù)量變大。3、游戲：數(shù)字寶寶排隊(duì)活動(dòng)二1、談話師：這段時(shí)間，我們班開(kāi)展了“生活中的數(shù)字”的主題活動(dòng)，你們來(lái)告訴數(shù)字精靈，日常生活中，你在哪些東西上發(fā)現(xiàn)有數(shù)字。2、表演歌曲《這是什么》師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)讓數(shù)字精靈猜猜一個(gè)與數(shù)字有關(guān)的物體。(鐘)3、制作時(shí)鐘①幼兒自由觀察討論時(shí)鐘上的數(shù)字排列特點(diǎn)。②引導(dǎo)幼兒制作時(shí)鐘和裝飾時(shí)鐘。③和爸爸媽媽一起制作時(shí)鐘。④操作時(shí)鐘，互相參觀同伴的時(shí)鐘?；顒?dòng)三戶外游戲：數(shù)字寶寶找朋友指導(dǎo)：全體幼兒圍成一個(gè)大圓圈聽(tīng)節(jié)奏或唱歌曲順時(shí)針走或跑，當(dāng)老師出示數(shù)字卡片時(shí)，按數(shù)字?jǐn)?shù)量找朋友。數(shù)字3和4的教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、尋找生活中的數(shù)字，初步了解數(shù)字在不同物品中表示的含義2、能結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性的運(yùn)用數(shù)字。3、對(duì)數(shù)字感興趣，積極關(guān)注身邊事物。4、增強(qiáng)思維的靈活性。5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：生活中有數(shù)字的物品（衣服鞋子、時(shí)鐘、日歷、圖書(shū)、、有生產(chǎn)日期保質(zhì)期的食品包裝袋）等活動(dòng)過(guò)程：一、用特殊號(hào)碼激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。1、出示火警圖片，師：小朋友們看看這是一組什么數(shù)字？你們知道它表示什么意思嗎？打了119，誰(shuí)會(huì)來(lái)呀？那讓我們一起看看是不是火警叔叔會(huì)來(lái)！2、出示110、120數(shù)字，師：這些數(shù)字又表示什么意思呢？看看撥打這個(gè)號(hào)誰(shuí)又會(huì)出現(xiàn)？師：原來(lái)這些數(shù)字有這么大的本領(lǐng)呢！二、尋找生活中的數(shù)字，探索各種數(shù)字的不同含義（播放ppt上的圖片，）1、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。師：在我們的生活中有很多很多的數(shù)字，今天就有許多數(shù)字來(lái)到我們身邊，讓我們一起來(lái)找找吧（尋找身邊的有數(shù)字的東西）2、鼓勵(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。師：你是在什么東西上發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，它表示什么意思？我們請(qǐng)個(gè)小朋友上來(lái)，把他的發(fā)現(xiàn)告訴大家？衣服鞋子上的數(shù)字表示什么意思？（大?。﹫D書(shū)上的數(shù)字表示什么（頁(yè)碼）鐘面上的數(shù)字表示什么意思（表示時(shí)間）尺子上的數(shù)字表示什么意思（長(zhǎng)度、寬度、高度等）3、猜想老師提供的物品上面的數(shù)字有什么意義。4、出示生產(chǎn)日期師：你們想想看，這些數(shù)字通常在哪里可以看到??？那你知道它是什么意思嗎？我們一起來(lái)看看它們有什么作用？三、玩游戲抱抱團(tuán)。師：現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)關(guān)于數(shù)字的游戲，這個(gè)游戲的名字叫做抱抱團(tuán)，小朋友們都很熟悉了吧，原來(lái)數(shù)字還能給我們的生活中帶來(lái)這么多的快樂(lè)?；顒?dòng)反思：在本課中，我主要以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒能知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的，讓幼兒們?cè)诨顒?dòng)中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來(lái)引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)數(shù)字中的奧秘，能巧妙的運(yùn)用數(shù)字完成任務(wù)。能通過(guò)在教學(xué)中的活動(dòng)，讓幼兒知道我們的生活和數(shù)字是分不開(kāi)，數(shù)字在我們的生活中也會(huì)起到很大的作用。同時(shí)我舉行多種活動(dòng)能讓幼兒為主體，幼兒們能積極的參與活動(dòng)，能學(xué)習(xí)生活中的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)。讓幼兒們?cè)谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩，同時(shí)也能很好的完成本課的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。數(shù)字3和4的教案篇5一、設(shè)計(jì)意圖：數(shù)字是一個(gè)比較抽象的概念，幼兒雖然會(huì)說(shuō)數(shù)字1、2、3、4、5……但他們卻對(duì)數(shù)字表示的意義表現(xiàn)的模糊不清，為了讓幼兒理解數(shù)字與物體數(shù)量