制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器課程名稱制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器課時(shí)1課時(shí)學(xué)段學(xué)科五年級(jí)下教材版本教育科學(xué)出版社作者馬靜學(xué)校哈爾濱市虹橋第一小學(xué)校一、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：機(jī)械擺鐘是擺錘與齒輪操縱器聯(lián)合工作的。過程與方法：觀察擺鐘內(nèi)部構(gòu)造；制作一個(gè)計(jì)時(shí)一分鐘的簡易擺鐘。情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步體會(huì)到探究擺鐘計(jì)時(shí)的樂趣；感受到科學(xué)與技術(shù)結(jié)合帶給人類的進(jìn)步。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)擺鐘的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，理解其工作原理。難點(diǎn)：制作一個(gè)計(jì)時(shí)一分鐘擺動(dòng)30次的簡易擺鐘。三、學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了機(jī)械擺鐘，知道了擺具有等時(shí)性，擺的擺動(dòng)快慢與擺長有關(guān)，且能制作每分鐘擺動(dòng)30次的擺，初步意識(shí)到事物是運(yùn)動(dòng)變化的，事物的運(yùn)動(dòng)變化是有一定規(guī)律的。四、教學(xué)方法每個(gè)小組一個(gè)齒輪、齒輪操縱器、擺錘、支軸、垂體、繩子、固定夾、支架、鐘面、指針、螺帽、秒表等、課件實(shí)驗(yàn)法、合作探究法、數(shù)據(jù)分析法等五、教學(xué)過程教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖預(yù)設(shè)生成教師應(yīng)對(duì)我的補(bǔ)充(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課怎樣導(dǎo)的(二)自主探究，學(xué)習(xí)新知（三）歸納總結(jié)促進(jìn)建構(gòu)從觀察擺鐘開始，旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)擺鐘的幾個(gè)主要部件.通過觀看擺錘與齒輪操作器聯(lián)合工作的視頻、再通過親自動(dòng)手組裝擺鐘，從而理解擺鐘是怎樣利用擺錘與齒輪操縱器來完成計(jì)時(shí)工作的為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供理論依據(jù)。通過調(diào)節(jié)擺長，并對(duì)自己制作的擺鐘一分鐘擺動(dòng)的次數(shù)進(jìn)行測量，直至精確，從而體驗(yàn)研究計(jì)時(shí)工具帶來的樂趣，認(rèn)識(shí)到科學(xué)必須與技術(shù)結(jié)合起來才能更好地造福人類。學(xué)生自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)。,領(lǐng)取材料，開始組裝，理解原理。提出實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)進(jìn)行準(zhǔn)確測量學(xué)生小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)，解釋實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。學(xué)生調(diào)試擺長交流匯報(bào)調(diào)試后的結(jié)果小組匯報(bào)驗(yàn)證結(jié)果，教師指導(dǎo)改進(jìn)出示示意圖。逐一介紹垂體、擺錘、齒輪、齒輪操縱器、支軸出示模型，教師演示組裝。引導(dǎo)學(xué)生將它們組裝起來。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜測,交流設(shè)計(jì)方案.巡視指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)一測試自己制作的擺鐘一分鐘能擺動(dòng)幾次。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出結(jié)論。師總結(jié)全課