本文格式為Word版，下載可任意編輯——《驚弓之鳥》教案(人教版三年級教學設計)教學內容：人教六冊《驚弓之鳥》

教學目標：

1、運用多種方法在閱讀中識字，結合生活實際或聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

2、能理解課文內容，從而理解成語意思，會在語言中運用，受到啟發(fā)。

3、分角色朗讀課文，讀好問句和嘆句。

4、懂得要擅長觀測、擅長分析、大膽推斷。

教學重點：聯(lián)系上文理解最終一個自然段更羸說的話。

教學難點：把著眼點放在引導學生理解、體驗更羸觀測、分析、判斷、推理的思維過程上。

課前準備：幻燈片

教學過程：

一、看圖導入，了解更羸：

1、協(xié)同課文插圖：圖中騎著白馬手拿弓箭的人叫更羸，他是古時候魏國著名的射箭能手。

2、出示第一段：更羸是古時候魏國著名的射箭能手。師：能說說什么是射箭能手嗎？各行各業(yè)都有能手，紡織紡得特別好的就是紡織能手，你還知道哪些能手？那著名的射箭能手呢？

3、通過這句話，我們對更羸有了這么多了解。這節(jié)課，我們要學的一個成語就跟更羸有關，這個成語就是驚弓之鳥（板書課題：驚弓之鳥）。相信大家讀了這個故事，一定會揭開他成為著名射箭能手的奧秘。

二、初讀課文，整體感知。

1、請同學們小聲讀讀課文，注意：讀準字音，讀通句子。

2、認讀生詞：

（1）出示：打獵、大雁、拉弦、裂開、寂寞失群

弦，讀ｘｉｎ，不要讀成ｘｕｎ。

愈，讀"ｙ'，不要讀成"ｙｕ'；

"慘'是平舌音，不是翹舌音。

（2）出示：

才能（事讀輕生）：才干。

大吃一驚：因出乎意料而十分驚訝。

（傷口）愈合：理解愈合指傷口長好。

（聲音）凄涼：境遇和遭遇極其痛楚，令人悲傷。

過渡：解決了詞語，同學們一定能把課文讀得更好。

3、指名讀課文，想一想：課文講了一件什么事。通過個別學生的發(fā)言、補充，總結出這篇文章陳述的是：有一天，更羸和魏王到郊外打獵，更羸觀測了天上的一只大雁后，只拉弓，不射箭，就使大雁從天上掉了下來。原來這是一只受過箭傷、寂寞失群的雁，一聽到弦響，就嚇得從天上掉了下來。

三、細讀課文，理解內容。

1、學習第28自然段

（1）那這個故事畢竟是怎樣的呢？下面請大家28自然段，體會魏王和更羸說話的語氣有什么不同，盡量把你體會到的讀出來。

（2）生自由讀

（3）指名分角色朗讀。在練習朗讀的過程中，讓學生充分發(fā)表看法，讓他們說說應當怎樣朗讀，為什么這樣朗讀；從而領會有關詞語的含義和說話人的內心活動。

（4）師：這是方才同學們讀到的第5自然段，誰樂意在給大家讀讀。出示這段話："更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽得蹦的一聲響，那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，突然從半空里直掉下來。'這個自然段只有一句話，想一想，這句話講了幾層意思？（講了兩層：一是更羸的行動，一是大雁的行動。）

（5）聽到"嘣'的一聲響，大雁怎么樣？（"那只大雁直往上飛，了兩下翅膀，突然從半空里直掉下來。'）

（6）這一句中有兩個"直'，意思一致嗎？各是什么意思？（課件顯示："直'變色）

老師列出了"直'的幾種解釋，誰樂意給大家讀讀。（顯示："直'三種解釋）

"直往上飛'中的"直'什么意思？（一個勁兒，冒死）

"直掉下來'呢？（筆直）

（7）咱們再細心看看大雁是怎樣掉下來的。（多媒體演示："拉弓─雁疾飛─雁掉下'）

（8）更羸的才能就只是不取箭，只拉弓，就使大雁掉下來嗎？那么，更羸畢竟有什么才能能使大雁掉下來？（更羸知道這是一只受過箭傷的鳥。）更羸是怎樣知道這是一只受過箭傷的鳥？課文第幾自然段告訴大家了？

2、學習第9自然段。

（1）指名讀第9自然段。

（2）出示第一句。讀讀，這句話寫的是什么？飛得慢是更羸看到的、叫得凄涼是他聽到的，這也就是更羸觀測到的。

同時板書：慢凄涼觀測

更羸是怎么觀測這只大雁的？看看課文其次自然段是怎么寫的（更羸細心看了看）？

師引讀：更羸細心觀測，發(fā)現(xiàn)它（飛得慢，叫的聲音很凄涼。）

（3）出示其次句。師領讀書上更羸說的其次句話：師讀"果'，生讀"因'。

師：飛得慢，由于

師：叫得凄涼，由于

看來這不僅是一只箭傷未愈的大雁，還是一只寂寞失群的大雁。

老師板書：箭傷未愈

寂寞失群什么是寂寞失群？

這兩個分句哪說的是原因，哪說的是結果？

這兩個分句都是先說結果再說原因，這樣的句式叫果因句式。平日我們都先說事情的原因，再說結果，這樣的句式叫因果句式。那你能用"由于所以'來說說嗎？（由于它離開同伴，寂寞失群，得不到幫助，所以叫得凄涼。由于它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛，所以飛得慢。）

小結：通過朗讀，我們知道了這兩個分句之間存在著因果關系。

過渡：更羸根據(jù)大雁飛得慢、叫得凄涼，分析出這是一只傷箭未愈、寂寞失群的大雁，又做出了一個大膽的判斷。

（4）齊讀更羸說的第三、四句話。

能用"因果句'分析這只驚弓之鳥嗎？大家自己說說。

老師說第一句：由于這只驚弓之鳥聽到弦響，所以.

由于它心里畏懼，所以冒死往上飛。

由于它冒死往上飛，所以傷口又裂開了。

由于它傷口裂開了，所以就掉了下來。

小結：所以更羸判斷只要一拉弓，這只大雁就會掉下來。（板書：拉弓掉下來）課文的第幾自然段證明白更羸的這一判斷？讓我們再來讀一讀?？矗呐袛嗾娲_切！

3、教師小結。

通過學習，我們明了地了解到，更羸通過觀測發(fā)現(xiàn)這只大雁飛得慢，叫的聲音凄涼；從而分析出這是一只箭傷未愈、寂寞失群的大雁；進而作出判斷，只要一拉弓，這只大雁就會掉下來?？磥砀还馐莻€著名的射箭能手，他還是個什么樣的人？（擅長觀測、分析和進行確切判斷。）

下面再讓我們來體會一下更羸的這個判斷是怎么一步步做出來的。齊讀第九自然段。

四、透露課題，拓展延伸

1．理解"驚弓之鳥'成語的意思。

這節(jié)課，我們學的成語故事是驚弓之鳥，那你知道什么是驚弓之鳥了嗎？