—幼兒園課程實(shí)施方案活動(dòng)范文幼兒園的多媒體課件有傳統(tǒng)教學(xué)手段所沒(méi)有的趣味性、直觀性，可以充足調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、主動(dòng)性和制造性，有效提高教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。下面給大家共享一些關(guān)于幼兒園課程實(shí)施方案活動(dòng)范文5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐兔ΑＳ變簣@課程實(shí)施方案活動(dòng)范文篇1教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)幼兒自己對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象的觀看，培育幼兒有挨次、有耐性的良好觀看習(xí)慣和敏銳的觀看力量。2、培育幼兒認(rèn)識(shí)、探究生活中常見(jiàn)事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的愛(ài)好。3、通過(guò)幼兒自己操作，培育幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的力量。教學(xué)準(zhǔn)備：小神童電腦軟件、橋梁展現(xiàn)圖、紙、筆教學(xué)過(guò)程：一、以故事形式引起幼兒愛(ài)好：小熊家門前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過(guò)對(duì)岸，小好友你們能幫忙小熊想個(gè)方法嗎？小熊的好好友機(jī)智猴也幫它想了個(gè)法子，我們一起聽(tīng)聽(tīng)是什么法子？和我們想的一樣嗎？二、邊看小神童軟件邊提問(wèn)：1、機(jī)智猴和小熊來(lái)到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來(lái)建筑橋梁的？小熊喜愛(ài)嗎？為什么？2、機(jī)智猴和小熊又來(lái)到了哪一座橋？趙州橋是用什么來(lái)建筑的？它的形狀怎樣？趙州橋和竹橋有什么區(qū)分？3、它們來(lái)到了現(xiàn)代看見(jiàn)了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來(lái)建筑的？鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們?nèi)缃褚?jiàn)過(guò)哪些鋼筋吊橋？4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現(xiàn)代立交橋建立在什么地方？它是用什么來(lái)建筑的？它對(duì)交通起到什么作用？你們?cè)谀男┑胤娇吹浆F(xiàn)代立交橋？5、除了機(jī)智猴介紹我們認(rèn)識(shí)的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見(jiàn)過(guò)哪些橋呢？6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建筑的、有不同用途的橋梁。三、我們看了這么多橋梁，你們最喜愛(ài)哪一座橋？為什么？四、小熊如今想到了要建筑一座橋，我想請(qǐng)小好友做一名小小橋梁設(shè)計(jì)師幫忙小熊設(shè)計(jì)一座橋，好嗎？五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。六、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品，最終一起送給小熊。幼兒園課程實(shí)施方案活動(dòng)范文篇2活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的根本性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)味、透亮、流淌。2、明白水是生命之源，了解水的用途。3、激發(fā)幼兒對(duì)水的探究愛(ài)好，懂得要節(jié)約用水，愛(ài)護(hù)水資源?；顒?dòng)準(zhǔn)備塑料杯若干、兩種顏料、兩塊石子、鹽、糖、盆一個(gè)、錄音機(jī)、磁帶活動(dòng)過(guò)程一、猜謎導(dǎo)入不洗不臟，越洗越臟，花草樹(shù)木要用它，人人要健康，就是不能沒(méi)有它。（打一自然物水）二、簡(jiǎn)潔介紹水的三態(tài)冬天很冷水會(huì)結(jié)冰是水的固態(tài)，夏每天降雨水是水的液態(tài)，開(kāi)水冒的氣是水的氣態(tài)，那么水像魔術(shù)師一樣一會(huì)變成冰塊，一會(huì)變成雨水，一會(huì)又變成氣冒出，是不是很好玩呀，那你們想多了解水嗎？好那我們研討一下看看水都有哪些不一樣的地方？三、探究水的性質(zhì)1、水是沒(méi)有顏色的。試驗(yàn)：分別給三個(gè)杯子盛半杯清水，給其中的兩杯參加不同的顏料，水趕緊變成了不同的顏色，讓幼兒通過(guò)觀看比擬明白水原來(lái)是沒(méi)有顏色的，只是參加什么顏料就變成了什么顏色。2、水是沒(méi)有味道的。試驗(yàn)：讓幼兒聞聞、嘗嘗清水說(shuō)說(shuō)有沒(méi)有味道，然后給清水里加上糖和鹽再讓幼兒嘗嘗是什么味道，在幼兒親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我進(jìn)行小結(jié)：水是沒(méi)有味道的。3、水是透亮的。試驗(yàn)：把一塊石子放入帶有顏色的水杯中，另一塊放入清水中，讓幼兒觀看比擬哪一杯能看清石子哪一杯看不見(jiàn)石子，最終得出結(jié)論：水是透亮的。4、水是流淌的。試驗(yàn)：用飲料瓶制作一個(gè)水槽，下面接一個(gè)杯子或者一個(gè)盆，讓幼兒觀看水是怎么進(jìn)了下面的杯子或盆里的，幼兒就會(huì)說(shuō)出是流進(jìn)去的，從而得出水是流淌的。四、商量水的用途，教育幼兒節(jié)約用水。老師小結(jié)了水的性質(zhì)后，問(wèn)孩子們：“水能用來(lái)干什么呢？”讓幼兒相互商量后答復(fù)，孩子們會(huì)依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)：水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴(kuò)寬思維告知幼兒還可以滅火、澆灌農(nóng)田、發(fā)電等，讓幼兒明白水的用途很大，人類離不開(kāi)水，從而引出要節(jié)約用水。讓幼兒想象假如沒(méi)有了水，我們會(huì)怎樣？廁所會(huì)怎樣？做飯時(shí)會(huì)怎樣？這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。師問(wèn)幼兒：“你們見(jiàn)過(guò)哪些鋪張水的現(xiàn)象呢？那以后應(yīng)當(dāng)怎樣節(jié)約用水呢？”幼兒各抒己見(jiàn)，紛紛發(fā)表自己的看法，老師總結(jié)。五、做律動(dòng)《水龍頭不哭了》在輕松快樂(lè)的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。幼兒園課程實(shí)施方案活動(dòng)范文篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、明白四周生活的世界有各種聲響，人們都喜愛(ài)樂(lè)音，不喜愛(ài)噪音。2、能留意在日常生活中防止聽(tīng)噪音和發(fā)出噪音?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小鈴、鋼琴聲、圓舞板、勺子、盒字等。2、錄有噪音的磁帶、音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：一、請(qǐng)三位幼兒逐個(gè)操作小鈴，鋼琴、圓舞板。1、感受動(dòng)聽(tīng)的聲響，你們聽(tīng)了這三種聲響，心里感受怎樣？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出聽(tīng)了心里很舒適）2、認(rèn)真聽(tīng)發(fā)出噪音的物品（搖椅子、撞東西等等）。你們聽(tīng)了這些聲響，又有什么感覺(jué)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出聽(tīng)了心里很難過(guò)）3、剛剛，小好友聽(tīng)了很多聲響，誰(shuí)明白什么聲響是樂(lè)音？什么聲響是噪音？4、小結(jié)：四周世界有很多聲響，有些聲響很好聽(tīng)，這種聲響叫“樂(lè)音”，還有的聲響很難聽(tīng)，這種聲響叫“噪音”二、聽(tīng)錄音辨別“樂(lè)音”和“噪音”1、平常你在生活中聽(tīng)過(guò)哪些“樂(lè)音”？哪些“噪音”？2、請(qǐng)幼兒聽(tīng)磁帶里的聲響。提問(wèn)：哪些是“樂(lè)音”？哪些是“噪音”3、平常生活中你還聽(tīng)到過(guò)哪些噪音？這些噪音是怎樣產(chǎn)生的？三、商量噪音的產(chǎn)生及危害。1、為什么不喜愛(ài)聽(tīng)“噪音”（對(duì)身體有害：頭疼、心情煩躁、聽(tīng)力下降、失眠、影響健康）2、小好友聽(tīng)到噪音怎么辦？3、幼兒商量：在幼兒園里、在家里、在社區(qū)里、怎樣削減噪音？四、總結(jié)今天，小好友明白了好聽(tīng)的聲響是樂(lè)音，難聽(tīng)的聲響是噪音，今后，我們要愛(ài)護(hù)自己的耳朵，不要聽(tīng)噪音，自己更不能發(fā)出噪音。幼兒園課程實(shí)施方案活動(dòng)范文篇4一、活動(dòng)目標(biāo)1、嘗試依據(jù)材料選擇適宜的工具解決生活中的穿線問(wèn)題。2、樂(lè)于與伙伴溝通、探究，體驗(yàn)勝利解決問(wèn)題的樂(lè)趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、第一次操作材料準(zhǔn)備：鞋板、無(wú)硬頭的黑色鞋帶、帶有硬頭的白色鞋帶。2、第二次操作材料準(zhǔn)備：鞋板、無(wú)硬頭的黑色鞋帶、棍子、鉛筆、電線、發(fā)夾若干。3、第三次操作材料準(zhǔn)備：彩色管、糖果袋、繩子、棍子、別針、發(fā)夾、展現(xiàn)板若干。三、活動(dòng)過(guò)程（一）動(dòng)手實(shí)踐、取得經(jīng)驗(yàn)1、出示鞋板、黑色鞋帶、白色鞋帶，提出任務(wù)：幫鞋板系上鞋帶。2、提出操作要求一只穿上白色鞋帶，另一只穿上黑色鞋帶，看看哪種顏色的鞋帶最簡(jiǎn)單穿過(guò)去？想一想為什么？3、幼兒分組操作，老師重點(diǎn)啟發(fā)幼兒思索：哪種顏色的鞋帶最簡(jiǎn)單穿過(guò)去？為什么？4、集中溝通①你發(fā)現(xiàn)哪種顏色的繩子簡(jiǎn)單穿過(guò)去？為什么？②歸納小結(jié)：原來(lái)白色的鞋帶有硬硬的頭，比鞋洞小就簡(jiǎn)單穿過(guò)洞洞。而黑色鞋帶沒(méi)有硬頭、軟軟的、而且比洞粗不簡(jiǎn)單穿過(guò)去。（二）選擇適合的工具幫忙軟頭的鞋帶穿過(guò)鞋洞1、出示工具（棍子、鉛筆、電線、發(fā)夾），交代任務(wù)。2、提出操作要求①每一種工具都去試一試，看看哪種工具最合適幫忙黑色鞋帶穿過(guò)鞋洞。②請(qǐng)?jiān)谧詈线m的工具下貼上一個(gè)花片。3、幼兒操作，師重點(diǎn)啟發(fā)幼兒思索：為什么這種工具能最快幫繩子穿過(guò)洞洞？為什么？4、集中溝通①互相溝通：你認(rèn)為哪種工具最合適幫忙黑色鞋帶穿過(guò)洞洞？為什么？②歸納小結(jié)：棍子和發(fā)夾都比擬硬，又比洞口小，能幫忙鞋帶穿過(guò)鞋洞；鉛筆比洞粗，不簡(jiǎn)單穿過(guò)去，而電線軟軟的也不能幫忙它穿過(guò)鞋洞。（三）遷移經(jīng)驗(yàn)，解決問(wèn)題1、出示材料及輔助工具，交代任務(wù)彩色管、繩子：請(qǐng)小好友幫彩色管穿上繩子做成項(xiàng)鏈。糖果袋、繩子：請(qǐng)小好友為糖果袋穿上繩子。2、提出操作要求①要留意選擇合適的工具幫忙它們穿上繩子。②要與伙伴們一起說(shuō)說(shuō)你選用了什么工具幫它們穿過(guò)去呢？為什么？3、幼兒分組操作，老師重點(diǎn)觀看幼兒如何借助工具穿繩子。4、溝通共享，提升經(jīng)驗(yàn)①相互溝通：你是選擇什么工具，幫忙彩色管（糖果袋）穿上繩子？你覺(jué)得這種工具適宜嗎？為什么？②歸納小結(jié)：要幫忙不一樣的洞洞穿線，所選用的工具也是不一樣的。要選擇比洞口小的、比擬硬的.工具，而且要依據(jù)你的材料選擇最合適的工具。（四）活動(dòng)延長(zhǎng)：平常還有許多東西需要用到穿線，請(qǐng)小好友回到家里和爸爸、媽媽一起來(lái)試一試。幼兒園課程實(shí)施方案活動(dòng)范文篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、明白風(fēng)是由于空氣的流淌形成的。2、能依據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試用各種方法來(lái)造風(fēng)。3、情愿大膽嘗試，并與伙伴共享自己的心得。4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛(ài)好?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、風(fēng)扇一臺(tái)、扇子、不同材質(zhì)的紙（如掛歷、報(bào)紙等）塑料袋等等。2、自制風(fēng)車每人一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：1、探究風(fēng)的形成?！?tīng)風(fēng)聲，問(wèn)幼兒這是什么聲響？——可是，為什么會(huì)有風(fēng)呢？——幼兒自由發(fā)表看法。2、老師介紹風(fēng)形成的原因?！榻B原因?！?qǐng)幼兒用手在臉邊扇動(dòng)。你覺(jué)得有風(fēng)嗎？為什么？我們四周充滿著空氣，用手扇一扇，空氣就流淌起來(lái)了，這樣