人教版小學語文二年級下冊課文（二）15課《古詩兩首》人教版小學語文二年級下冊課文（二）15課《古詩兩首》作者介紹：

楊萬里(1127年10月29日-1206年6月15日)，字廷秀，號誠齋。南宋大臣，著名文學家、愛國詩人，與陸游、尤袤、范成大并稱"南宋四大家"。因宋光宗曾為其親書"誠齋"二字，故學者稱其為"誠齋先生"。作者介紹：楊萬里(1127年10月29日-1206年新人教版(部編)二年級語文下冊《文--15-古詩二首--曉出凈慈寺送林子方》示范課課件7你仿佛看到了什么？你仿佛看到了什么？哪一句詩是描寫蓮葉的？哪一句詩是描寫蓮葉的？接天蓮葉無窮碧接天無窮接天蓮葉無窮碧接天無窮接天蓮葉無窮碧接天蓮葉無窮碧曉出凈慈寺送林子方

楊萬里

畢竟西湖六月中，

風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。曉出凈慈寺送林子方

六月的西湖的蓮葉是那樣的青綠、墨綠、深綠，他們互相重疊，互為變換，一直向外延伸，延伸到遙遠的天邊，這樣的畫面多么壯闊，能帶著這種感受把這句是讀好么？六月的西湖的蓮葉是那樣的青綠、墨綠、深綠，他接天蓮葉無窮碧接天蓮葉無窮碧詩中哪一句描寫荷花？映日荷花別樣紅詩中哪一句描寫荷花？映日荷花別樣紅

邊默讀邊用心想一下，荷花變成了一個又一個美麗的畫面，你會看到什么樣的畫面?

邊默讀邊用心想一下，荷花變成了一個又一個美

映日荷花別樣紅映日荷花別樣紅

把這些美麗的畫面送進詩句中讀把這些美麗的畫面送進詩句中讀映日荷花別樣紅映日荷花別樣紅映日荷花別樣紅映日荷花別樣紅

火紅的太陽在荷塘上灑下了萬道金光，映在荷花上，荷花紅得————。火紅的太陽在荷塘上灑下了萬道金光，映在荷花上，荷映日荷花別樣紅映日荷花別樣紅別樣紅無窮碧別樣紅無窮碧荷花別樣紅蓮葉無窮碧荷花別樣紅蓮葉無窮碧映日荷花別樣紅。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。接天蓮葉無窮碧，新人教版(部編)二年級語文下冊《文--15-古詩二首--曉出凈慈寺送林子方》示范課課件7新人教版(部編)二年級語文下冊《文--15-古詩二首--曉出凈慈寺送林子方》示范課課件7新人教版(部編)二年級語文下冊《文--15-古詩二首--曉出凈慈寺送林子方》示范課課件7（）的西湖（）的西湖

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

同學們，詩人楊萬里一生特別愛荷。而且愛到癡狂的地步。老師能查到他描寫荷花的就有二、三十首的詩作。別人稱他是全方位描寫荷的第一人。如下面這首詩。同學們，詩人楊萬里一生特別愛荷。而且愛到癡狂的地步。老師能

自己抓關(guān)鍵詞比比這兩首詩，

看看他們有什么不同？小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。自己抓關(guān)鍵詞比比這兩首詩，

看看他們有什么不同？小荷才露尖

畢竟西湖六月在，風光不與四時同。畢竟西湖六月在，畢竟：（1）到底，終歸：（2）究竟。畢竟：（1）到底，終歸：畢竟：（1）到底，終歸：（2）究竟。畢竟：（1）到底，終歸：新人教版(部編)二年級語文下冊《文--15-古詩二首--曉出凈慈寺送林子方》示范課課件7

讓我們來看一看，六月的西湖到底有什么不同呢？

讓我們來看一看，六月的西湖到底有什么不同呢？新人教版(部編)二年級語文下冊《文--15-古詩二首--曉出凈慈寺送林子方》示范課課件7新人教版(部編)二年級語文下冊《文--15-古詩二首--曉出凈慈寺送林子方》示范課課件7新人教版(部編)二年級語文下冊《文--15-古詩二首--曉出凈慈寺送林子方》示范課課件7新人教版(部編)二年級語文下冊《文--15-古詩二首--曉出凈慈寺送林子方》示范課課件7

畢竟西湖六月在，風光不與四時同。盡管西湖的景色很美，可是作者還是感慨道：畢竟西湖六月在，盡管西湖的景色很美，可是作者還是感慨道：古人怎么讀呢？

古人怎么讀呢？新人教版(部編)二年級語文下冊《文--15-古詩二首--曉出凈慈寺送林子方》示范課課件7創(chuàng)作背景：

詩中的林子方與詩人志同道合、互視對方為知己。后來，林子方被調(diào)離皇帝身邊，赴福州任職，職位知福州。林子方甚是高興，自以為是仕途升遷。楊萬里則不這么想，送林子方赴福州時，寫下此詩，勸告林子方不要去福州。

創(chuàng)作背景：

詩中的林子方與詩人志同道合、互視對方為人教版小學語文二年級下冊課文（二）15課《古詩兩首》人教版小學語文二年級下冊課文（二）15課《古詩兩首》作者介紹：

楊萬里(1127年10月29日-1206年6月15日)，字廷秀，號誠齋。南宋大臣，著名文學家、愛國詩人，與陸游、尤袤、范成大并稱"南宋四大家"。因宋光宗曾為其親書"誠齋"二字，故學者稱其為"誠齋先生"。作者介紹：楊萬里(1127年10月29日-1206年新人教版(部編)二年級語文下冊《文--15-古詩二首--曉出凈慈寺送林子方》示范課課件7你仿佛看到了什么？你仿佛看到了什么？哪一句詩是描寫蓮葉的？哪一句詩是描寫蓮葉的？接天蓮葉無窮碧接天無窮接天蓮葉無窮碧接天無窮接天蓮葉無窮碧接天蓮葉無窮碧曉出凈慈寺送林子方

楊萬里

畢竟西湖六月中，

風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。曉出凈慈寺送林子方

六月的西湖的蓮葉是那樣的青綠、墨綠、深綠，他們互相重疊，互為變換，一直向外延伸，延伸到遙遠的天邊，這樣的畫面多么壯闊，能帶著這種感受把這句是讀好么？六月的西湖的蓮葉是那樣的青綠、墨綠、深綠，他接天蓮葉無窮碧接天蓮葉無窮碧詩中哪一句描寫荷花？映日荷花別樣紅詩中哪一句描寫荷花？映日荷花別樣紅

邊默讀邊用心想一下，荷花變成了一個又一個美麗的畫面，你會看到什么樣的畫面?

邊默讀邊用心想一下，荷花變成了一個又一個美

映日荷花別樣紅映日荷花別樣紅

把這些美麗的畫面送進詩句中讀把這些美麗的畫面送進詩句中讀映日荷花別樣紅映日荷花別樣紅映日荷花別樣紅映日荷花別樣紅

火紅的太陽在荷塘上灑下了萬道金光，映在荷花上，荷花紅得————?；鸺t的太陽在荷塘上灑下了萬道金光，映在荷花上，荷映日荷花別樣紅映日荷花別樣紅別樣紅無窮碧別樣紅無窮碧荷花別樣紅蓮葉無窮碧荷花別樣紅蓮葉無窮碧映日荷花別樣紅。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。接天蓮葉無窮碧，新人教版(部編)二年級語文下冊《文--15-古詩二首--曉出凈慈寺送林子方》示范課課件7新人教版(部編)二年級語文下冊《文--15-古詩二首--曉出凈慈寺送林子方》示范課課件7新人教版(部編)二年級語文下冊《文--15-古詩二首--曉出凈慈寺送林子方》示范課課件7（）的西湖（）的西湖

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

同學們，詩人楊萬里一生特別愛荷。而且愛到癡狂的地步。老師能查到他描寫荷花的就有二、三十首的詩作。別人稱他是全方位描寫荷的第一人。如下面這首詩。同學們，詩人楊萬里一生特別愛荷。而且愛到癡狂的地步。老師能

自己抓關(guān)鍵詞比比這兩首詩，

看看他們有什么不同？小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。自己抓關(guān)鍵詞比比這兩首詩，

看看他們有什么不同？小荷才露尖

畢竟西湖六月在，風光不與四時同。畢竟西湖六月在，畢竟：（1）到底，終歸：（2）究竟。畢竟：（1）到底，終歸：畢竟：（1）到底，終歸：（2）究竟。畢竟：（1）到底，終歸：新人教版(部編)二年級語文下冊《文--15-古詩二首--曉出凈慈寺送林子方》示范課課件7

讓我們來看一看，六月的西湖到底有什么不同呢？

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畢竟西湖六月在，風光不與四時同。盡管西湖的景色很美，可是作者還是感慨道：畢竟西湖六月在，盡管西湖的景色很美，可是作者還是感慨道：古人怎么讀呢？