9/9對話與沖突：“以小見大”的藝術(shù)匠心【專題解釋】《茶館》是現(xiàn)當(dāng)代戲劇作品的典范之作，在教學(xué)時，需要從戲劇的特征入手，與《雷雨》《日出》等作品片段結(jié)合起來，通過對人物對話的賞讀、戲劇沖突的分析，感受“以小見大”的結(jié)構(gòu)特征與表現(xiàn)手法。【預(yù)習(xí)任務(wù)】1.《茶館》中人物繁多，通讀課文，利用表格梳理人物社會身份和形象特點(diǎn)。2.《茶館》將不同人物、不同事件巧妙地通過裕泰茶館連綴起來，利用表格梳理第一幕中的主要事件。3.結(jié)合你所學(xué)的歷史知識，推斷《茶館》第一幕的社會現(xiàn)狀，并結(jié)合人物、情節(jié)說出你的判斷依據(jù)?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)】第一課時任務(wù)一預(yù)習(xí)回顧，梳理情節(jié)導(dǎo)人：民諺說，“舞臺小天地，天地大舞臺”。舞臺雖小，但在它上面演的卻是天地人間的大事。老舍先生的《茶館》通過裕泰茶館從戊戌變法到新中國成立前夕這近半個世紀(jì)的興衰，深刻地反映了舊中國的社會風(fēng)云和百姓的悲苦命運(yùn)，是中國現(xiàn)當(dāng)代戲劇中的典范之作。今天，我們就來看看《茶館》的小小舞臺上，上演著什么樣的人生大事。1.第一幕人物繁多，經(jīng)過自讀，你能說出下列表格中人物的社會身份和形象特點(diǎn)嗎？請根據(jù)預(yù)習(xí)回答。示例：角色社會身份形象特點(diǎn)角色社會身份形象特點(diǎn)王利發(fā)裕泰茶館掌柜膽小謹(jǐn)慎自私精明善于應(yīng)酬常四爺旗人正直、愛國有骨氣講尊嚴(yán)唐鐵嘴相面人沉迷鴉片貪小油滑松二爺旗人善良膽小懶散無能游手好閑馬五爺惡霸信奉洋教賣國求榮仗勢欺人劉麻子纖手（買賣、租賃活動的中間人）》心狠意毒貪婪奸詐康六京郊貧農(nóng)極度貧苦老實(shí)懦弱龐太監(jiān)宮中太監(jiān)生活糜爛仗勢欺人康順子京郊貧農(nóng)之女貧苦被賣命運(yùn)悲慘宋恩子衙門偵緝（特務(wù)）陰險(xiǎn)毒辣濫用職權(quán)欺壓無辜秦仲義成功的富商自負(fù)、愛國有社會責(zé)任感吳祥子衙門偵緝（特務(wù)）陰險(xiǎn)毒辣濫用職權(quán)欺壓無辜黃胖子流氓頭子見風(fēng)使舵欺軟怕硬老人賣雜貨的小販無依無靠鄉(xiāng)婦賣女的農(nóng)村婦女貧苦無依極度困頓二德子善撲營打手仗勢欺人兇狠蠻橫小妞鄉(xiāng)婦欲賣的女兒貧苦被賣命運(yùn)悲慘………………2.《茶館》跟我們必修上冊中學(xué)習(xí)的《雷雨》在情節(jié)的組織上有什么不一樣？《雷雨》是由一個主要事件作為情節(jié)主線貫穿全劇?！恫桊^》則是散點(diǎn)敘事，以王利發(fā)與他的茶館串起諸多人物和事件。3.請梳理第一幕中的主要事件，形成表格。示例：序號主要事件核心人物①唐鐵嘴看相被拒唐鐵嘴、王利發(fā)②二德子與常四爺起沖突二德子、常四爺、馬五爺③劉麻子為買賣康順子做中介劉麻子、康六、康順子、龐太監(jiān)④劉麻子推銷洋懷表劉麻子、松二爺、常四爺⑤秦仲義探訪茶館秦仲義、常四爺、王利發(fā)⑥鄉(xiāng)婦賣女鄉(xiāng)婦、小妞、秦仲義、常四爺⑦常四爺被捕常四爺、宋恩子、吳祥子、松二爺、黃胖子⑧黃胖子調(diào)停矛盾黃胖子、二德子任務(wù)二品味臺詞，以小見大1.不同的戲劇樣式有不同的表演手段。比如，戲曲是用歌舞演故事，舞劇是用舞蹈演故事，木偶劇是通過木偶的操控來演故事。那么，話劇最重要的表演手段是什么？話劇以對話與形體演故事，以對話為主。2.人物對話與社會現(xiàn)狀。第一幕中的八個事件，主要就是通過對話來展開的。四人小組交流，說說你印象最深的事件是哪一個。你從這一事件的哪些對話中，讀出了當(dāng)時怎樣的社會現(xiàn)狀？示例：序號主要事件從哪些對話讀出了怎樣的社會現(xiàn)狀①唐鐵嘴看相被拒“你要是不戒了大煙，就永遠(yuǎn)交不了好運(yùn)！”——鴉片盛行，致使國民身體病弱國家經(jīng)濟(jì)凋敝②二德子與常四爺起沖突“要抖威風(fēng)，跟洋人千去……可沒見您去沖鋒打仗！”“信洋教……要不怎么連官面上都不惹他呢”——帝國主義入侵加劇，政府無能，軍隊(duì)軟弱，無力抗?fàn)帲傩帐鼙M外敵與內(nèi)政的欺壓③劉麻子為買賣康順子做中介“連家里打醋的瓶子都是瑪瑙做的！”“吃的是珍饈美味，穿的是綾羅綢緞”——宮廷腐敗荒淫/“還能不搜查搜查譚嗣同的余黨嗎？”——對進(jìn)步人士和百姓進(jìn)行輿論鉗制和百般鎮(zhèn)壓通過作品反映社會現(xiàn)實(shí)，是文藝作品最重要的使命之一?！恫桊^》很出色地完成了這樣的使命。不過，與小說不同的是，戲劇的作者不能直接敘述和議論，他的觀點(diǎn)和意圖，都只能通過情節(jié)設(shè)計(jì)、人物對話等呈現(xiàn)出來，其中人物對話就是最為重要的手段之一。3.對話與人物形象的關(guān)系。（1）分角色朗讀《雷雨》第二幕片段：從“魯大海（如夢初醒）他們?nèi)齻€就騙了我了，這三個沒有骨頭的東西！他們就把礦上的工人們賣了”到“周萍（忍不住氣，走到大海面前，重重地打他兩個嘴巴）你這種混賬東西”。特別關(guān)注以下三處對話：①只要你能弄錢，你什么都做得出來。你叫警察殺了礦上許多工人。②你從前在哈爾濱包修江橋，故意叫江堤出險(xiǎn)。③你故意淹死了兩千二百個小工，每一個小工的性命你扣三百塊錢！姓周的，你發(fā)的是絕子絕孫的昧心財(cái)?。?）我們知道周樸園是個為了斂財(cái)草營人命的冷酷黑心的資本家，但在《雷雨》的整個故事里，并沒有具體的情節(jié)來表現(xiàn)這一點(diǎn)。你是怎么知道的？通過魯大海與周樸園的對話而得知。（3）假如這些事情由周沖來說，以第③句為例，根據(jù)你對他的了解，他會怎么說？示例：這些小工為了謀生做了這么苦的差事，您就這樣把他們故意淹死了，還克扣他們的撫恤金！爸爸，這太不公平了?。?）這種表達(dá)差異是由什么導(dǎo)致的？是由人物形象的差異導(dǎo)致的。魯大海是受盡剝削的底層工人，對資本家有深重的仇恨：而周沖生活優(yōu)越，善良單純，他會吶喊不公，但不會像魯大海那樣控訴。（5）回到課文中的“常四爺被捕”事件——宋恩子剛才你說“大清國要完”？常四爺我，我愛大清國，怕它完了！吳祥子（對松二爺）你聽見了？他是這么說的嗎？松二爺哥兒們，我們天天兒在這兒喝茶。王掌柜知道：我們都是地道老好人！吳祥子問你聽見了沒有？松二爺那，有話好說，二位請坐！宋恩子你不說，連你也鎖了走！他說“大清國要完”，就是跟譚嗣同一黨！松二谷我，我聽見了，他是說……宋恩子（對常四爺）走！通過以上對話，我們可看出當(dāng)時朝廷對維新派和老百姓的鉗制。同樣是要辯白，為什么常四爺和松二爺說的就不一樣呢？這是因?yàn)槌Ｋ臓敒槿擞泄菤庥心懥浚啥斈懶∨率?。?jīng)過對《茶館》《雷雨》中對話片段的體會和辨析，我們知道戲劇中的對話是非常重要的表演手段，能淋漓盡致地傳達(dá)出作者的意圖、立場和觀點(diǎn)，同時它又跟人物塑造緊密關(guān)聯(lián)，優(yōu)秀的劇作家就能兼顧以上兩點(diǎn)。因此，欣賞劇本、觀看戲劇表演時，要有意識地對人物對話加以關(guān)注。第二課時任務(wù)三咀嚼對話，感受沖突1.以人物對話展現(xiàn)、推進(jìn)戲劇沖突。（1）回顧必修下冊戲劇單元的學(xué)習(xí)，說說何為戲劇沖突。戲劇沖突是指表現(xiàn)人與人之間矛盾關(guān)系和人的內(nèi)心矛盾的特殊藝術(shù)形式，通俗來說，就是不順意、不甘愿、不舒坦之所在。（2）通過“二德子與常四爺起沖突”這個事件，感受作者是如何運(yùn)用人物語言來推進(jìn)戲劇沖突的。（3）學(xué)生分角色朗讀課文片段：從“您喝這個”到“不忙待會兒再算吧”。（4）這段故事中的沖突雙方——二德子和常四爺在彼時究竟有什么“不順意”“不舒坦”之處？這幾句話又造成了怎欄的后果（使對方產(chǎn)生了哪些心理和行為）？①你這是對誰甩閑話呢？（二德子）常四爺言下之意是這事兒多此一舉，二德子作為家鴿事件的矛盾一方，感覺受到輕侮。造成的后果：常四爺以“難道還教誰管著嗎”反擊。②花錢喝茶，難道還教誰管著嗎？（常四爺）“你管得太寬了！”——常四爺感覺受到冒犯。造成的后果：進(jìn)一步激怒二德子，引來膽小的松二爺勸和。③你管我當(dāng)差不當(dāng)差呢?。ǘ伦樱斑@是對我地位和能力的嚴(yán)重輕視！”——二德子感覺受到了蔑視和侮辱。造成的后果：激怒常四爺，使之以洋人的話題進(jìn)行反擊。④要抖威風(fēng)，跟洋人干去，洋人厲害！英法聯(lián)軍燒了圓明園，尊家吃著官餉，可沒見您去沖鋒打仗?。ǔＫ臓敚爸桓以诶习傩彰媲八ＭL(fēng)！”——常四爺對這種欺軟怕硬、卑劣懦弱的行為感到憤慨。造成的后果：二德子被徹底激怒而爆發(fā)，要動手打人。這幾句話就像臺階一樣，一步步把雙方的情緒推向更高一層的憤怒，最終到達(dá)頂點(diǎn)——二德子要打人了！這就是矛盾沖突重重累積、推向高潮的過程。2.臺詞的“動作性”。（1）假如他們換一種說法呢？氣場和后果會有什么不同？比如①～④分別改成：①這位爺，聽了您這話我心里有點(diǎn)不是滋味兒。②這位爺，我只是發(fā)表一下我的個人意見，如有冒犯，多多見諒。③這位爺，當(dāng)差不當(dāng)差對這事兒倒也沒什么太大的影響。④這位爺，咱們現(xiàn)在的問題呢，主要是對洋人太客氣了，他們實(shí)在是欺負(fù)人，把圓明園都燒掉了！咱們身為中國人，最好還是同仇敵愾，共同抗擊外侮，這還得仰仗尊家啊?。?）按照替換后的內(nèi)容再分角色朗讀這段對話，說說哪種寫法好，為什么。原劇本好。替換之后，劍拔弩張的氣勢不見了，矛盾不能積蓄、推進(jìn)。我們一般把這種能揭示人物豐富復(fù)雜的內(nèi)心活動、引發(fā)沖突雙方的心靈沖擊，甚至造成激烈的形體動作，推動戲劇沖突向高潮發(fā)展的臺詞，稱為有“動作性”的臺詞。它能把各種矛盾沖突直觀再現(xiàn)于舞臺，令觀眾身臨其境。（3）分四組，各組分別分角色朗讀“劉麻子為買賣康順子做中介”“秦仲義探訪茶館”“鄉(xiāng)婦賣女”三個事件中的一個，討論找出1～2句你認(rèn)為有“動作性”的臺詞，說說它的“動作性”體現(xiàn)在哪里。（4）討論交流。以下舉例僅作參考：①劉麻子告訴你，過了這個村可沒有這個店，耽誤了事別怨我！——威嚇，促使康六下定決心賣女。②秦仲義（對王利發(fā)）轟出去！——秦仲義要轟走鄉(xiāng)婦母女，這種“冷酷”激怒了常四爺，致使他與秦仲義暗暗對著干，請她們吃了爛肉面。（5）閱讀丁西林的《三塊錢國幣》片段，根據(jù)語境，在畫線處補(bǔ)寫具有“動作性”的臺詞，以促使楊長雄故意打破吳太太的花瓶。人物簡介：吳太太：房東，尖酸刻薄，寸利不讓，得理不饒人。李嫂：吳太太的傭人，老實(shí)訥言，生活極為貧困。楊長雄：大學(xué)生，吳太太的房客，生活拮據(jù)，為人仗義，好打抱不平，脾氣略為急躁。成眾：大學(xué)生，吳太太的房客，經(jīng)濟(jì)條件較寬裕，雖有正義感，但不愛攬事，慣于息事寧人。前情梗概：吳太太的傭人李嫂不小心打碎了吳太太的一只花瓶。吳太太不體恤李嫂生活貧窮，非讓她賠三塊錢國幣。李嫂賠不起，正與成眾下棋的楊長雄仗義執(zhí)言，希望吳太太體恤李嫂，不要讓她賠錢，反被吳太太搶白攻擊，步步緊逼，氣得他連棋都下不下去了。吳太太叫來警察，把李嫂的鋪蓋拿到當(dāng)鋪當(dāng)了三塊錢。警這里是三塊錢國幣，交給你。（呈上手中的紙幣）……吳謝謝你，謝謝你。（引著警士一同走出）楊（向成）你說丟人吧？……這樣一個無恥的潑婦！吳（走進(jìn)，不幸的聽到了對她的批評，向楊）什么？你講什么？你罵人是不是？（向成眾）成先生，你聽見的，他破口罵人……成對不起，我在下棋，沒有留心到我四周圍的環(huán)境。吳（再轉(zhuǎn)向楊，一逼）（得不到答復(fù)）。①〔楊長雄仍舊無言，一忍。吳（再逼）。②〔楊長雄欲言而止者再，再忍。吳（三逼，轉(zhuǎn)到楊的面前）。③〔楊面白手顫，忍無可忍，忽然看到了茶幾上放著的花瓶，急忙地走去，搶在手中，走到吳的面前，雙手將花瓶拼命的往地上一擲，花瓶粉碎。吳（血管暴漲，雙手撐腰）啊！你這怎么說！楊（理屈詞窮，閉緊了嘴唇，握緊了拳頭，沒得說。忽然靈犀一點(diǎn)，恢復(fù)了面色，伸手從衣袋中摸出了三張紙幣，送上）三塊錢