《變化無常折紙》校本課程全冊授課設(shè)計《變化無常折紙》校本課程全冊授課設(shè)計27/27《變化無常折紙》校本課程全冊授課設(shè)計《變化無常的折紙》課程綱領(lǐng)課程名稱變化無常的折紙適用年級四年級總課時16課時折紙是我校辦學(xué)理念“落落大方，綠意盎然”指引下創(chuàng)立的“雅美文化”系列課程的一個重要組成部分。本課程主要包括三個板塊：（模塊一“認(rèn)識折紙”；模塊二“學(xué)習(xí)折紙”；模塊三“折紙收獲”）重在指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過折折、玩玩、說說等一系列活動，把各樣抽象的看法和課程簡介方法，貫穿于詳細(xì)形象的操作之中，既能滿足學(xué)生的好奇、好動、愛模擬的心理要求，也使學(xué)生的觀察能力、想象創(chuàng)立能力、思想著手能力和語言表達(dá)能力獲得更好的發(fā)展。目的和意義：1、認(rèn)識相關(guān)的紙藝知識，自己著手，利用各樣彩紙制作出燦爛多彩的紙藝作品裝點(diǎn)生活，美化生活。2、培養(yǎng)孩子們的想象力，觀察力和創(chuàng)立力以及耐心，認(rèn)真的個性。3、供應(yīng)操作技巧，促進(jìn)手腦協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)生活技術(shù)。4、敬愛學(xué)生的個體差異，側(cè)重對個體發(fā)展獨(dú)到性的認(rèn)可，幫助他們在學(xué)習(xí)中不斷認(rèn)識自我，談?wù)撟晕?，成立信心，擁有自信。學(xué)情解析：四年級的孩子大腦發(fā)育正好處于內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完滿的重點(diǎn)期，生理和心理特色變化明背景解析（500顯，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、情緒能力、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最正確時期。字經(jīng)過問卷檢查解析，小學(xué)四年級學(xué)生74.6%缺乏實質(zhì)著手經(jīng)驗，家長寬泛重視學(xué)生的課內(nèi)）外閱讀，卻很稀有家長重視孩子的思想著手能力。四年級的學(xué)生，正處于身心塑造和快速發(fā)展的特別時期，學(xué)生的行為習(xí)慣和思想方式的形成顯得特別重要。學(xué)校在學(xué)生思想著手能力的培養(yǎng)上極其重視，依照學(xué)生發(fā)展的需要，全面查閱了各樣培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣的課程資料，決定開設(shè)“變化無常的折紙”課程，讓學(xué)生從歡喜的紙藝制作中培養(yǎng)優(yōu)秀的行為習(xí)慣和思想方式。資源解析：場所：氛圍濃厚的課程特色教室。器材：班班通設(shè)備、剪紙剪刀等資源。人力資源：專業(yè)剪紙教師，有豐富剪紙經(jīng)驗的家長志愿者。1課程目標(biāo)

1、認(rèn)識基本折紙知識及方法。2、會看簡單的表示圖，能折出幾種簡單的物體。3、在學(xué)習(xí)折紙的過程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察、思慮、和想象能力。深入學(xué)生的思想。學(xué)習(xí)主題/活動安排（請列出授課進(jìn)度，包括日期、周次、內(nèi)容、推行要求）

4、指引學(xué)生養(yǎng)成耐心認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極向上的生活態(tài)度。單元名稱單元目標(biāo)詳細(xì)內(nèi)容1．學(xué)生初步認(rèn)識紙的造型藝術(shù)與折紙工藝。2．認(rèn)識折紙符號，學(xué)會折認(rèn)識折紙紙的方法與步驟。認(rèn)識折紙符號，學(xué)習(xí)折動物。3．培養(yǎng)學(xué)生的著手能力、審美能力，合作意識和環(huán)保意識。1．指引學(xué)生選擇合適的圓學(xué)習(xí)折小魚形紙折各樣各樣的魚身、魚尾及水草等，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)折小魚生看圖折紙的技術(shù)，牢固折、壓、拼貼的技術(shù)。2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想

對應(yīng)課時與操作安排課時1課時象力及交往合作的能力，提高學(xué)生對美的感覺力與表現(xiàn)力。1．會看圖折紙，促進(jìn)空間學(xué)習(xí)折青蛙1課時折青蛙的知覺能力的發(fā)展。2．培養(yǎng)認(rèn)真、認(rèn)真、有條理的做事的習(xí)慣。2折紙花折收納盒折短褲折烏篷船折郁金香折風(fēng)琴折暴風(fēng)車

1、認(rèn)識平面繪畫立體造型的不一樣。2、經(jīng)過卷紙的設(shè)計與制作，發(fā)展孩子的立體造型能力。3、體驗卷紙造型的樂趣，供應(yīng)對花卉的觀察力。讓學(xué)生能夠在折簡單圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)會把簡單圖形組裝成各樣圖案。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想能力。在綜合手工活動中，形成優(yōu)秀的美術(shù)操作老例，保持作品整齊。1、學(xué)習(xí)用正方形向中心反復(fù)折疊的方法，折出褲子。２、英勇地拉出褲子的兩條腿。1．連續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。2．培養(yǎng)認(rèn)真、耐心的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想能力。在綜合手工活動中，形成優(yōu)秀的美術(shù)操作老例，保持作品整齊。學(xué)習(xí)用正方形的紙折疊風(fēng)琴和簸箕。認(rèn)識折紙圖示符號，學(xué)會按步驟.要求折疊。指引學(xué)生自由拆解折紙作品研究學(xué)習(xí)風(fēng)車折法，培養(yǎng)少兒認(rèn)真觀察、英勇表現(xiàn)的能力。

學(xué)習(xí)折紙花1課時學(xué)習(xí)折收納盒1課時學(xué)習(xí)折短褲1課時學(xué)習(xí)折烏篷船1課時學(xué)習(xí)折郁金香1課時學(xué)習(xí)折風(fēng)琴1課時學(xué)習(xí)折暴風(fēng)車1課時3折小狗頭折扇子折鴨子潛艇折蘿卜折瓢蟲

經(jīng)過折紙作品的變式操作激發(fā)學(xué)生對折紙活動的興趣，發(fā)展學(xué)生手眼協(xié)調(diào)的精巧動作。．喜歡折紙活動體驗折紙活動的興趣。狗頭的折法。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會看圖示折紙的能力，指引學(xué)生學(xué)會對角折，向外反折的方法。培養(yǎng)學(xué)生的著手動腦能力和耐心認(rèn)真工作的態(tài)度激勵學(xué)生英勇想象，給作品涂上顏色。1．授課生學(xué)習(xí)折紙里常用的雙三角形折法。2．連續(xù)培養(yǎng)學(xué)生看表示圖折紙的能力。1．指引連續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。2．培養(yǎng)學(xué)生的著手與動腦能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)立性思想。1．指引連續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。2．培養(yǎng)認(rèn)真、耐心的習(xí)慣。指引學(xué)生自由拆解折紙作品研究學(xué)習(xí)風(fēng)車折法，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、英勇表現(xiàn)的能力。經(jīng)過折紙作品的變式操作激發(fā)學(xué)生對折紙活動的興趣，發(fā)展學(xué)生手眼協(xié)調(diào)的精巧動作。

學(xué)習(xí)折小狗頭1課時學(xué)習(xí)折扇子1課時學(xué)習(xí)折鴨子潛艇1課時學(xué)習(xí)折蘿卜1課時學(xué)習(xí)折瓢蟲1課時41.總結(jié)所學(xué)折紙知識，表達(dá)學(xué)習(xí)折紙收獲1課時自己的收獲。學(xué)會在生活中運(yùn)用所學(xué)知識，領(lǐng)悟折紙的樂趣。折紙收獲談?wù)摲绞蕉嘣務(wù)?。學(xué)生自我談?wù)?、同桌互評、小組間談?wù)?、家長評、指導(dǎo)教師評。過程性談?wù)撆c階段性談?wù)撓嘟Y(jié)合。描述性談?wù)撆c成就性談?wù)撓嘟Y(jié)合。談?wù)摌?biāo)準(zhǔn)A.“獎勵星”獎:能積極參加每次的學(xué)習(xí)活動，自主完成作品很多于8份，且作品優(yōu)秀突出；能積極參加與其相關(guān)的資源收集和研究性學(xué)習(xí)活動，有相關(guān)的原始記錄和相關(guān)成就，且成就較好，從言談中能看到學(xué)生的收獲和感悟。B.“聰穎星”獎：能很好將學(xué)到的知識貫通融會，自主完成作品很多于8份，作品有自談?wù)摶顒?己的智慧；參加了與其相關(guān)的資源收集和研究性學(xué)習(xí)活動，有相關(guān)的原始記錄和相關(guān)成就，成績評定且有真實的研究成就，收獲和感悟深刻。C.“合作星”獎：能準(zhǔn)時參加每次的學(xué)習(xí)活動，自主完成作品很多于8份，在學(xué)習(xí)過程中團(tuán)結(jié)他人，積極完成作品；真實參加了與其相關(guān)的資源收集活動，有真實的原始記錄，從言談中能看到學(xué)生的收獲和感悟。D.“創(chuàng)意星“獎：在作品中有自己的創(chuàng)意，自主完成作品很多于8份，；真實參加了與其相關(guān)的資源收集活動，有真實的原始記錄，感悟和收獲深刻。E.“進(jìn)步星”獎：在學(xué)習(xí)過程中有必然的進(jìn)步，學(xué)習(xí)態(tài)度好，自主完成作品很多于6份，真實參加了與其相關(guān)的資源收集活動，有真實的原始記錄，從言談中能看到學(xué)生的收獲和感悟。新課程談?wù)撽P(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不行是關(guān)注學(xué)生的知識和技術(shù)的獲得情況，更關(guān)注學(xué)5習(xí)學(xué)習(xí)的過程、方法，及相應(yīng)的感情、態(tài)度和價值觀等方面的發(fā)展。因此在進(jìn)行談?wù)摃r，要從小學(xué)生實質(zhì)情況出發(fā)，看發(fā)展，看進(jìn)步，讓每一位學(xué)生都有成就感。參照《折紙綱領(lǐng)》課程綱領(lǐng)主要參照文件備注6《變化無常的折紙》授課方案單元單元課時主題總課時16課時四年級的孩子大腦發(fā)育正好處于內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完滿的重點(diǎn)期，生理和心理特色變化明顯，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、情緒能力、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最正確時期。經(jīng)過問卷檢查解析，小學(xué)四年級學(xué)生74.6%缺乏實質(zhì)著手經(jīng)驗，家長寬泛重視學(xué)生的課外閱背景讀，卻很稀有家長重視孩子的思想著手能力。四年級的學(xué)生，正處于身心塑造和快速發(fā)展的特別解析時期，學(xué)生的行為習(xí)慣和思想方式的形成顯得特別重要。學(xué)校在學(xué)生思想著手能力的培養(yǎng)上極其重視，依照學(xué)生發(fā)展的需要，全面查閱了各樣培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣的課程資料，決定開設(shè)“變化無常的折紙”課程，讓學(xué)生從歡喜的紙藝制作中培養(yǎng)優(yōu)秀的行為習(xí)慣和思想方式。1．學(xué)生初步認(rèn)識紙的造型藝術(shù)與折紙工藝。學(xué)習(xí)2．認(rèn)識折紙符號，學(xué)會折紙的方法與步驟。目標(biāo)3．培養(yǎng)學(xué)生的著手能力、審美能力，合作意識和環(huán)保意識。談?wù)撘活w星（完成作品）二顆星（作品較不錯）三顆星（作品挺棒的）設(shè)計獎勵星聰穎星合作星創(chuàng)意星進(jìn)步星授課過程：一、導(dǎo)入：1、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場。引出一個小故事.、老師提問：“動物王國中發(fā)生了什么事？”、老師提問：“圖中是什么動物？有什么不一樣的特色？身體各個部分互相有什么比率特色？”學(xué)與二、新授：教活1、本學(xué)期將要學(xué)習(xí)什么？講解課程綱領(lǐng)。動設(shè)2、學(xué)習(xí)折紙的注意事項。計三、練習(xí)：1、老師和學(xué)生一起著手折紙.四、談?wù)摚?、老師請作者上來講評自己的作品。2、老師獎勵學(xué)生，學(xué)生去拿自己喜歡的動物小娃娃，大家鼓掌夸耀。五、小結(jié)7備注8《折小魚》授課方案單元單元課時主題總課時1．指引學(xué)生選擇合適的圓形紙折各樣各樣的魚身、魚尾及水草等，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生看圖折紙的學(xué)習(xí)技術(shù)，牢固折、壓、拼貼的技術(shù)。目標(biāo)2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力及交往合作的能力，提高學(xué)生對美的感覺力與表現(xiàn)力。談?wù)撘活w星（完成作品）二顆星（作品較不錯）三顆星（作品挺棒的）設(shè)計獎勵星聰穎星合作星創(chuàng)意星進(jìn)步星授課過程：一、出示模范，創(chuàng)立情境出示模范師：“小朋友，今天老師給小朋友們帶來了一位小客人，小朋友想不想知道它是誰？”（教師出示模范小魚）貼圖畫圖師：“小朋友，看，她是誰？”（小魚）“對！小魚。這條小魚它叫莎莎，生活在無邊的大海里。說感覺學(xué)與4.導(dǎo)入課題教活二、研究實踐，魚兒找伴動設(shè)1.再示模范“小朋友剛剛想的方法太好了，小魚聽了特別快樂，老師幫它又找來一位朋友,小朋友想幫忙嗎？我們一起來試一試！”師生同折魚1）折小魚用的是什么形狀的紙？（正方形）2）師折一步，學(xué)生跟著折3）小魚折好后還需要做什么？（指引說出怎樣裝飾小魚）4）用水彩筆畫出魚鱗和魚眼教師巡視，指導(dǎo)個別沒有做好的學(xué)生。三、顯現(xiàn)作品，組織談?wù)搸椭鷮W(xué)生將折好的小魚粘在黑板上。9指引學(xué)生進(jìn)行談?wù)摻涣?。編編小故事與小魚說再見，結(jié)束。備注10《折青蛙》授課方案單元單元課時主題總課時背景折紙是一門藝術(shù)，能夠激發(fā)而又的創(chuàng)立力，同時，經(jīng)過折疊，能鍛煉學(xué)生手指，促進(jìn)大腦發(fā)解析育，學(xué)生都喜歡青蛙，折青蛙能很好的滿足學(xué)生的興趣，對提高學(xué)生的著手能錄也有必然的作用。學(xué)習(xí)1．會看圖折紙，促進(jìn)空間的知覺能力的發(fā)展。目標(biāo)2．培養(yǎng)認(rèn)真、認(rèn)真、有條理的做事的習(xí)慣。談?wù)撘活w星（完成作品）二顆星（作品較不錯）三顆星（作品挺棒的）設(shè)計獎勵星聰穎星合作星創(chuàng)意星進(jìn)步星授課過程：一、發(fā)言導(dǎo)入課題今天老師給同學(xué)們帶來了一只小玩具，看看是什么？我們現(xiàn)在就一起來學(xué)習(xí)折紙——青蛙。(板書課題)二、師生同折第一準(zhǔn)備一張方形的紙片。將其制作成如圖示4邊形接著用手指將右邊袋口打開。折向左邊，并且壓展平展。學(xué)與5.完成前四步后得圖示5。教活6.其他3個面也依照同樣方式進(jìn)行辦理。動設(shè)接著將左右兩角折向中線。計爾后還原，留下折痕。依照圖示打開袋口。順著折痕向上折疊。完成后得圖11.其他3個角也依照同樣方式進(jìn)行辦理。將右邊上表面三角形折向左邊。14.將左右兩個角折向中線。爾后再照圖示將A點(diǎn)折向B點(diǎn)。完成14步后圖。接著將剩下的3個角都依照同樣方式進(jìn)行辦理。11接著制作青蛙的四肢，將一條前腿向前折出，爾后再將其還原獲得折痕，爾后再進(jìn)行向內(nèi)的反向翻折。所謂反向翻折，能夠看圖完成后如圖。兩邊都完成以下列圖。接著連續(xù)使用反向翻折，折出后腿。再利用反向翻折折出，前腿和后腿。從后邊充氣。就制作好了體力的青蛙。只要壓后邊，它就會跳起來.三、組織活動，參加比賽同桌之間進(jìn)行比賽。每組四名代表每次一名到比賽場所進(jìn)行比賽。四、小結(jié)備注12《折紙花》授課方案單元單元課時主題總課時1、認(rèn)識平面繪畫立體造型的不一樣。學(xué)習(xí)2、經(jīng)過卷紙的設(shè)計與制作，發(fā)展孩子的立體造型能力。目標(biāo)3、體驗卷紙造型的樂趣，供應(yīng)對花卉的觀察力。談?wù)撘活w星（完成作品）二顆星（作品較不錯）三顆星（作品挺棒的）設(shè)計獎勵星聰穎星合作星創(chuàng)意星進(jìn)步星三、授課過程講解示范1、以較慢的速度邊講解邊示范：先把硬板紙剪成細(xì)條。做花蕊的，要在硬紙條兩端粘上漿糊。花瓣能夠是橢圓形，圓形。做花瓣在硬紙條兩端粘上漿學(xué)與糊，當(dāng)面粘，這樣較漂亮。教活2、邊做邊提問，你想做什么樣的花蕾。動設(shè)3、在底板上涂合適的漿糊，在把花粘上去。計學(xué)生操作四、顯現(xiàn)交流把孩子的作品張貼，與孩子一起講評。備注13《折收納盒》授課方案單元單元課時主題總課時讓學(xué)生能夠在折簡單圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)會把簡單圖形組裝成各樣圖案。學(xué)習(xí)2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想能力。目標(biāo)3.在綜合手工活動中，形成優(yōu)秀的美術(shù)操作老例，保持作品整齊。談?wù)撛O(shè)計學(xué)與教活動設(shè)計備注

一顆星（完成作品）二顆星（作品較不錯）三顆星（作品挺棒的）獎勵星聰穎星合作星創(chuàng)意星進(jìn)步星授課過程一、把面巾紙盒做成的置物盒，吻適用來放置雜物使用。1、形狀較長的牙膏盒，可做為筆盒使用，在張口處縫上扣子及封口線，是不錯的封口方法。2、把化妝品之類的紙盒，加入2個抽屜做為內(nèi)盒，能夠制作首飾盒，能夠收納耳環(huán)、項鏈等小配件、3個空的鋁箔包，剪開盒口洗凈、晾干后，互相粘貼成一體，即可放置在桌面被騙文具盒。。二、小結(jié)14《折短褲》授課方案單元單元課時主題總課時學(xué)習(xí)1、學(xué)習(xí)用正方形向中心屢次折疊的方法，折出褲子。目標(biāo)２、英勇地拉出褲子的兩條腿。談?wù)撘活w星（完成作品）二顆星（作品較不錯）三顆星（作品挺棒的）設(shè)計獎勵星聰穎星合作星創(chuàng)意星進(jìn)步星活動過程：一、出示玩具小兔，激發(fā)學(xué)生的興趣。教師以兔媽媽的口吻說：小朋友好，我家的兔寶寶很調(diào)皮，經(jīng)常把褲子撕破，請小朋友幫我做一些褲子好嗎？二、、教師講解、示范。１、指引學(xué)生說說褲子是用什么形狀的紙折的２、教師邊演示邊指引學(xué)生說出每一個步驟的折法。重點(diǎn)講解拉褲腿。學(xué)與３、請個別學(xué)生試一試折褲子。教活三、我為小兔折褲子。動設(shè)１、學(xué)生著手折褲子。計２、教師指導(dǎo)并幫助能力弱的學(xué)生，重點(diǎn)指導(dǎo)褲腿的拉法。３、及時夸耀折的正確的學(xué)生。四、顯現(xiàn)作品，體驗成功的歡喜。１、請學(xué)生把折好的褲子送給兔媽媽，并說一句話。２、看看誰折的褲子線條最平展。備注15單元主題學(xué)習(xí)目標(biāo)談?wù)撛O(shè)計學(xué)與教活動設(shè)計備注

《折烏篷船》授課方案單元課時總課時1．指引連續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。2．培養(yǎng)認(rèn)真、耐心的習(xí)慣。一顆星（完成作品）二顆星（作品較不錯）三顆星（作品挺棒的）獎勵星聰穎星合作星創(chuàng)意星進(jìn)步星授課過程：一、導(dǎo)入表現(xiàn)幾個成型的烏篷船二、教授新課1、分組活動：以周邊幾個同學(xué)為一組2、小組合作拆解還原烏篷船3、折法指導(dǎo)：教師在講臺前邊講解，指引學(xué)生一起還原手中被拆的烏篷船，并且邊演示親烏篷船的折法和步驟。4、依照老師提點(diǎn)，折出本組烏篷船，可合適自由發(fā)揮，如增加顏色。三、成就交流顯現(xiàn)以小組為單位，講折好的烏篷船拿上講臺，投票選出最正確的。16《折郁金香》授課方案單元單元課時主題總課時學(xué)習(xí)1．指引連續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。目標(biāo)2．培養(yǎng)認(rèn)真、耐心的習(xí)慣。談?wù)撘活w星（完成作品）二顆星（作品較不錯）三顆星（作品挺棒的）設(shè)計獎勵星聰穎星合作星創(chuàng)意星進(jìn)步星授課過程：（一）創(chuàng)立情境，激趣導(dǎo)入：1、同學(xué)們看這是什么花，認(rèn)識嗎？教師（出示配樂課件）讓學(xué)生欣賞大自然中各樣顏色、各樣姿態(tài)的郁金香。介紹郁金香的知識以及花語。2、想不想自己著手折出漂亮的郁金香？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)折紙郁金香（板書課題）（二）合作研究、明確步驟1、研究制作方法。教師將模范發(fā)散給各個小組。指引學(xué)生在欣賞作品時，說出作品是由哪幾部分學(xué)與組成的？（板書：花朵葉子）教活發(fā)言：現(xiàn)在，同學(xué)們自己著手拆一拆，研究研究郁金香的各部分是怎樣做成的？動設(shè)小組談?wù)撘幌?。（給一準(zhǔn)時間讓學(xué)生研究）計2、全班交流制作方法。發(fā)言：哪個小組報告一下你們發(fā)現(xiàn)了什么？3、指導(dǎo)方法。發(fā)言：剛剛，同學(xué)們經(jīng)過自己著手拆郁金香，談出了一些自己的領(lǐng)悟與想法。下面，老師給大家示范一下怎樣才能折出這樣漂亮的郁金香來。（教師結(jié)合著課件講解折郁金香的詳細(xì)步驟）（三）學(xué)生著手制作、教師巡導(dǎo)1、提出制作要求：小組分工合作制作郁金香的花朵、葉子，再組合完滿。2、教師巡視并參加各小組的制作活動，并依照小組制作的情況，作不一樣程度的指導(dǎo)。（對于制作中遇到的困難，若是是個其他，教師個別指導(dǎo)；若是是普遍的問題，教師召集全班學(xué)生停下來，一起商議解決）（四）作品顯現(xiàn)、談?wù)?71、各小組顯現(xiàn)自己創(chuàng)作的作品，其他小組參加談?wù)摚處熣務(wù)摗?、折紙作品欣賞。（課件顯現(xiàn)）（五）總結(jié)收獲，拓展延伸1、發(fā)言：這節(jié)課，你有什么收獲？2、課后作業(yè)：感興趣的同學(xué)課后能夠連續(xù)研究，折出不一樣風(fēng)格的郁金香，把它送給我們的家人、朋友，好嗎？備注18《折風(fēng)琴》授課方案單元單元課時主題總課時學(xué)習(xí)1.學(xué)習(xí)用正方形的紙折疊風(fēng)琴和簸箕。目標(biāo)2.認(rèn)識折紙圖示符號，學(xué)會按步驟.要求折疊。談?wù)撘活w星（完成作品）二顆星（作品較不錯）三顆星（作品挺棒的）設(shè)計獎勵星聰穎星合作星創(chuàng)意星進(jìn)步星授課過程：1.“小朋友，你們都知道唱歌的時候老師要彈琴，小朋友也喜歡彈琴，對不對？今天老師教小朋友做一架風(fēng)琴，它和我們教室的琴可不同樣，讓我們一起來看看?！保▽?dǎo)入活動）教師出示模范，學(xué)生觀察。小朋友想不想折一個風(fēng)琴啊？（學(xué)生：想）在折風(fēng)琴從前我們先來認(rèn)識幾種折紙符號。（出示黑板畫，知道：表示要折的線，（虛線）表示中學(xué)與心線，→表示要折的方向）教活4.觀察一下黑板上老師畫的折疊步驟，風(fēng)琴怎么疊？（按折紙符號學(xué)生自己理動設(shè)解）5.看老師做一次，認(rèn)真看老師是怎么折的？（教師示范，學(xué)生觀察）請學(xué)生和老師一起做，用正方形紙依照折紙步驟，認(rèn)清折紙符號，自己試一試。（學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)）小朋友真聰穎，拿好自己的風(fēng)琴，看一下折出來的風(fēng)琴還會變成何？（拉開風(fēng)琴變成簸箕）讓我們彈著自己做成的風(fēng)琴，唱一首好聽的歌吧?。▽W(xué)生和教師一起彈折成的風(fēng)琴唱歌，結(jié)束活動）備注《折暴風(fēng)車》授課方案19單元單元課時主題總課時指引學(xué)生自由拆解折紙作品研究學(xué)習(xí)風(fēng)車折法，培養(yǎng)少兒認(rèn)真觀察、英勇表現(xiàn)的能力。學(xué)習(xí)經(jīng)過折紙作品的變式操作激發(fā)學(xué)生對折紙活動的興趣，發(fā)展學(xué)生手眼協(xié)調(diào)的精巧動作。目標(biāo)．喜歡折紙活動體驗折紙活動的興趣。談?wù)撘活w星（完成作品）二顆星（作品較不錯）三顆星（作品挺棒的）設(shè)計獎勵星聰穎星合作星創(chuàng)意星進(jìn)步星授課過程；一、聽音樂、玩風(fēng)車，激發(fā)興趣師：小朋友手里的風(fēng)車能夠怎么玩呢？教師播放暴風(fēng)車片頭曲音樂，學(xué)生跟著音樂依照自己的想法玩自己的暴風(fēng)車。（熟悉的富于童趣的音樂能夠觸發(fā)學(xué)生活躍思想活動）二、研究暴風(fēng)車的折法，形成步驟圖自主研究。師：這么好玩的風(fēng)車，是怎么折成的呢？小朋友自己試一試看，一步一步拆開，爾后一步一步折好，看能不能夠折成好玩的風(fēng)車？學(xué)生獨(dú)立拆解，教師巡回指導(dǎo)。教師及時恩賜指引、激勵。學(xué)與共同研究。教活教師出示模范風(fēng)車作品，同學(xué)生一起分步打開并表現(xiàn)每一步形狀，形成拆動設(shè)解步驟圖。計整體示范。翻轉(zhuǎn)拆解步驟圖，形成折紙步驟圖。經(jīng)過提問讓學(xué)生明確每一步的詳細(xì)要求。三、按步驟圖折風(fēng)車按步驟圖示熟悉風(fēng)車折法。激勵學(xué)生按記憶結(jié)合步驟圖獨(dú)立折疊，完成風(fēng)車作品。教師巡回觀察少兒作業(yè)情況，及時賜予指導(dǎo)。學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。師：小朋友都學(xué)會了折風(fēng)車，折得又整齊又漂亮！老師還折了一個小風(fēng)車，它是風(fēng)車的小寶貝。寶貝風(fēng)車是由正方形紙四角20對中心服，爾后依照風(fēng)車折法折成。請小朋友也給自己的風(fēng)車折個小寶貝吧。四、研究風(fēng)車的變式風(fēng)車向反面對邊折、對角折形成風(fēng)車的幾個變式，如：帆船、雙船、鯊魚嘴等等。激勵少兒創(chuàng)立出自己獨(dú)到的變式作品。五、裝飾作品少兒選出最喜歡的作品，用涂色、繪畫、添畫等多種自己喜歡的方式進(jìn)行裝飾。備注21《折小狗頭》授課方案單元單元課時主題總課時1、鍛煉學(xué)生的觀察力；學(xué)習(xí)2、培養(yǎng)學(xué)生的著手操作能力；目標(biāo)3、能看懂簡單的實物步驟圖；談?wù)撘活w星（完成作品）二顆星（作品較不錯）三顆星（作品挺棒的）設(shè)計獎勵星聰穎星合作星創(chuàng)意星進(jìn)步星授課過程1、出示小狗“比比”手偶，它給學(xué)生帶來了它們家的全家福，出示一幅完滿的全家福，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，看上面都有誰？它們的樣子？（重點(diǎn)耳朵耷著）與“比比”進(jìn)行比較（引出是用紙折的貼上的）。2、出示一幅不完滿的全家福，告訴學(xué)生這張照片上沒有“比比”的哥哥、姐姐，他們不快樂了，請學(xué)生幫忙想方法，讓他們高流行來（惹起學(xué)生折紙的興趣）。3、出示折紙步驟圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察每一步，不理解的進(jìn)行簡單講解（要學(xué)與提到“倒三角形”）。教活4、每人發(fā)一個折好的小狗頭自己研究發(fā)現(xiàn)，再比較步驟圖自己折狗頭。動設(shè)5、折完狗頭，再建議讓孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴畫上。計6、用漿糊把狗頭貼到全家福上?？偨Y(jié)分享知道狗的外形特色，拿著折好的狗頭，說出狗外形。備注22《折扇子》授課方案單元單元課時主題總課時1．授課生學(xué)習(xí)折紙里常用的雙三角形折法。2．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。學(xué)習(xí)3．連續(xù)培養(yǎng)學(xué)生看表示圖折紙的能力。目標(biāo)談?wù)撛O(shè)計學(xué)與教活動設(shè)計備注

一顆星（完成作品）二顆星（作品較不錯）三顆星（作品挺棒的）獎勵星聰穎星合作星創(chuàng)意星進(jìn)步星1.惹起興趣。嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，熱死我了?。ń處煟何覀冊撚檬裁捶椒ㄈ椭?？（少兒回答）觀察講解并示范。1）觀察（出示紙扇）瞧，老師用什么方法？（紙折的扇子）2）教師示范：先用長方形的紙折出一條窄窄的長紙條，再把它翻面折，折得與第一次折得差不多寬，爾后再翻面折。這樣折次翻個面，把長方形紙折完為止。最后把它對折?？?！給小豬扇扇，它多快樂?。W(xué)生折紙。小豬：若是小朋友給我折一把，那我更愉快了！要修業(yè)生折一次翻個面，注意每次應(yīng)折得差不多寬。“幫幫小豬”的游戲。小豬：“真熱，又冒汗了，哪個小朋友幫幫我？這個小朋友折得特別整齊，扇起來必然很涼快，你能幫幫我嗎？”請少兒給小豬扇扇。最后在小豬“嚕嚕嚕，我不怕”中結(jié)束。23《折鴨子潛艇》授課方案單元單元課時主題總課時學(xué)習(xí)1．指引連續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。目標(biāo)2．培養(yǎng)學(xué)生的著手與動腦能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)立性思想。談?wù)撘活w星（完成作品）二顆星（作品較不錯）三顆星（作品挺棒的）設(shè)計獎勵星聰穎星合作星創(chuàng)意星進(jìn)步星活動過程：導(dǎo)入活動，惹起學(xué)生的興趣師：小朋友們，你們都見過鴨子吧，潛艇誰見過？昨天我這了一只<BR><P></P>“鴨子潛艇”，你們想知道他是什么樣子的嗎？指引觀察“鴨子潛艇”的制作方法出示已折好的“鴨子潛艇”，將它打開給學(xué)生看，知道他可是一張紙折起來學(xué)與（指引學(xué)生看圖示畫面）教活教師將打開的“鴨子潛艇”一步一步的折好，邊折邊講解折法，要修業(yè)生認(rèn)