《小巷深處》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)本文用形象作為情感的依托，對(duì)形象的描寫，其實(shí)就是情感的形象抒發(fā)的散文常用的寫法。2.學(xué)習(xí)本文以情感的變化發(fā)展結(jié)構(gòu)文章的寫法。3.通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦斫夂透惺??！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.從文章中體會(huì)母愛、體會(huì)父母與子女之間的情感，增強(qiáng)對(duì)親情的理解。2.學(xué)習(xí)如何選取生活瑣事來(lái)表達(dá)情感。【教學(xué)難點(diǎn)】掌握文章如何選取生活瑣事來(lái)表達(dá)情感，達(dá)到用真情實(shí)感去感動(dòng)讀者的目的。【教學(xué)方法】朗誦法情境導(dǎo)入法討論法自主探究法【課時(shí)安排】2課時(shí)第二課時(shí)一．回顧上節(jié)課所講的內(nèi)容。二．合作研討1．請(qǐng)從文章中找出母親對(duì)我愛的具體體現(xiàn)？明確：(1)傾囊安家：第3段“拆”、“搬”、“所有的積蓄”、“真正擁有一個(gè)家”(2)改變性情：第4段“罵”、“從未潑過(guò)”(3)烈日下守賣：第6段“雕像”、“古銅”、“最毒”、“血汗”(4)以我為榮，廣為宣傳：第8段“珍藏”(5)背后支持、默默守候：第25、26段“倚”、“央”、“摸”、“交”2．年少無(wú)知的“我”曾逃避、曾離開，而母親的愛一如繼往。這如海深情怎能不牽著“我”，母親終于等到了這激動(dòng)人心的一刻。就讓我們帶著這激動(dòng)的心情一起來(lái)朗讀課文的25-29自然段。對(duì)著一直默默守候自己的母親，女兒告訴她：“媽媽，我回來(lái)了，我已經(jīng)回來(lái)了”文章最后一段“回來(lái)”是什么意思？在文中聯(lián)系上下文，具體指什么“回來(lái)”了？明確：結(jié)尾部分是全文高潮，女兒終于懂得了母親的心，“我”終于悔悟，這是全文的情感回歸。三．分析文中母親的形象1．文章前四個(gè)自然段都寫了母親的哪些事情？明確：母親是一個(gè)雙目失明的婦女，她以賣冰棍為生，她好心地收留了“我”，一個(gè)棄嬰。為了“我”，她拿出所有積蓄換了住處，使“我在降臨到人世一個(gè)月后，真正擁有了一個(gè)家”。為了“我”，她甚至改變了以往的潑辣性格。2．5—8自然段都寫了母親的哪些事情？明確：課文第5—7自然段重點(diǎn)寫母親為了“我”終年辛勤勞作，苦心經(jīng)營(yíng)，為了多一點(diǎn)收入，寧可“坐在太陽(yáng)最毒的地方守著賣”，任憑夏日“毒辣的陽(yáng)光”把“原已黝黑的皮膚曬得黑里透紅，日復(fù)一日，竟成古銅似的顏色”。母親含辛茹苦，卻把“我”調(diào)養(yǎng)得像個(gè)“千金小姐”。第8自然段寫母親為“我”讀書取得的每一點(diǎn)成績(jī)而驕傲。老師點(diǎn)撥：課文中母親這一形象一開始就給讀者深刻印象，在秋風(fēng)落葉的環(huán)境中在圍觀人們的冷漠中，母親向“我”敞開了她“瘦癟卻溫暖”的胸懷，為了“我”，她“拆掉了自己住了十幾年的小木棚，搬進(jìn)了小巷最深處那間門口有兩個(gè)滑溜溜石凳的小房子”。她的這一舉動(dòng)耗盡了她“所有的積蓄”，可見她對(duì)女兒的愛是多么的無(wú)私、大方！她為了“我”，甚至改變了她以往的潑辣性格，可見愛的力量是多么神奇！母親為了“我”，在炎熱的夏天，“她如同一尊雕像”一樣，“執(zhí)著地守候在一個(gè)大大的冰柜箱旁”，任憑太陽(yáng)的炙烤，為了“比別人多賺的每一分錢”而無(wú)怨無(wú)悔！一年四季的忙碌，換來(lái)的是“飯桌上經(jīng)常能見到的葷菜”，和“我”見不到補(bǔ)丁的衣服，母親的愛女之心真是令人感動(dòng)。和千萬(wàn)母親一樣，她也為“我”的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步而激動(dòng)，陶醉！“我”的一篇作文成了她的“珍藏”，老師夸贊“我”的一句話竟讓母親“高興得落了淚”。一位母親的自豪之心寫得多么動(dòng)人！3．母親雖然眼睛看不見，但她的心卻是非常細(xì)膩的，課文第9—13自然段通過(guò)哪些細(xì)節(jié)寫出了母親的內(nèi)心痛苦，她是怎樣對(duì)待“我”的感情變化的？明確：如第11自然段：面對(duì)我對(duì)母親和家的感情變化，母親“依舊滿面春風(fēng)”，她不讓人看出她內(nèi)心的孤獨(dú)和痛苦。又如第13自然段：母親聽出“我”話的弦外之音，仍然為“我”弄好吃的。老師點(diǎn)撥：母親以她特有的敏感，感覺(jué)到了我對(duì)她的冷漠和對(duì)家的厭惡，但她仍然抑制住內(nèi)心的痛苦，用她的樂(lè)觀和豁達(dá)從容面對(duì)，她對(duì)鄰居們說(shuō)的話，既有對(duì)女兒努力學(xué)習(xí)的自豪，又有對(duì)女兒不能與她相伴的自慰，母愛是無(wú)私的，在母親眼里女兒永遠(yuǎn)是“對(duì)”的。我們從第13自然段中描寫母親的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言中，可以“讀”出母親內(nèi)心的巨大痛苦，但母親是堅(jiān)強(qiáng)的，盡管女兒的話傷了她的心，但她還是點(diǎn)頭答應(yīng)了女兒的請(qǐng)求，起身摸索著給女兒做好吃的，母親的話“我?guī)湍闩c(diǎn)好吃的，食堂少油”。樸實(shí)無(wú)華卻有打動(dòng)人心的震撼力量！4．你認(rèn)為課文寫母親最感人的情節(jié)在哪里？課文中哪幾個(gè)段落最讓你感動(dòng)？參考：寫母親克服困難，每月進(jìn)城給“我”送生活費(fèi)和營(yíng)養(yǎng)品，卻為了照顧“我”的情緒，每次都讓別人默默地帶到學(xué)校，自己孤零零地回家。第25—28段最讓人感動(dòng)。5．在上述幾段寫母親的文字中，作者用了描寫人物的什么方法？明確：人物的肖像描寫。老師點(diǎn)撥：作者在敘述情節(jié)上別具匠心，直到課文結(jié)尾部分才揭開“謎底”：在“我”上高中的三年中，母親總是克服了難以想像的困難，每月為“我”送生活費(fèi)和營(yíng)養(yǎng)品，母親又是那親的“善解人意”，她默默忍受內(nèi)心痛苦，為了“我”有出息，也為了“我”的面子，讓我們用心揣度一下，母親的內(nèi)心是多么復(fù)雜，多么痛苦?。〉珵榱藧?，她抑制住自己的感情，表現(xiàn)得很平靜，她忍受著孤獨(dú)、寂寞、清貧，一切為了女兒她的愛女之心是多么深遠(yuǎn)無(wú)私！四．重點(diǎn)研討1．“在風(fēng)中，她的臉是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡，然而她立在那兒卻是那么挺拔，那么堅(jiān)定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候?！边@里的母親“眼睛是那么黯淡”，為什么“立在那兒卻是那么挺拔，那么堅(jiān)定”？她在憧憬什么呢？明確：因?yàn)槟赣H是個(gè)瞎子，所以她的眼睛黯淡無(wú)神。但是她對(duì)女兒的愛卻是強(qiáng)烈的、不可動(dòng)搖的，所以“立在那兒卻是那么挺拔，那么堅(jiān)定”。她在憧憬著女兒能理解母親的一片苦心，能回歸到昔日的母女情感狀態(tài)中。2．“我的視線頃刻間模糊了。在朦朧的淚眼中，我依稀看到了村旁那長(zhǎng)長(zhǎng)的路，路旁那長(zhǎng)長(zhǎng)的小巷，巷里那根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹棒，竹棒后蹣跚著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的人影?！焙竺媸恰拔摇笨吹降木跋髥幔窟@些形象的描寫在文中有什么作用？明確：這不是“我”所看到的景象，這是“我”對(duì)往事的回憶，母親深沉的愛激起了“我”對(duì)往事的回憶。這些景象是昔日母女深情的縮影，是作者寄托情感的形象。3．“媽媽，我回來(lái)了，我已經(jīng)回來(lái)了。我其實(shí)還記得，還記得來(lái)時(shí)泥濘的山路，還記得赤足跑過(guò)石板的清涼，還記得家里厚重的木門栓，還有，還有我們?cè)餐噘俗哌^(guò)的那條小巷，那條深深的小巷?！边@里的“回來(lái)”有什么深層含義？對(duì)往事的回憶有什么作用？明確：這里的“回來(lái)”語(yǔ)帶雙關(guān)，一方面指自己走近母親，更是指精神的回歸、愛的回歸。女兒終于理解了母親，重新激起了對(duì)母親的熱愛。這里對(duì)往事的回憶表明女兒并未忘本，仍深深懷念過(guò)去的生活，深深地?zé)釔圩约旱哪赣H。五．語(yǔ)句品析1．有人向她問(wèn)起我，她依舊滿面春風(fēng)：“莉?qū)W習(xí)忙呢！老師贊她有出息呢！”除了我，誰(shuí)也不可能看出她心中深深的落寞。明確：這句話間接說(shuō)明了母親早已察覺(jué)“我”對(duì)她的感情發(fā)生變化了。這種含蓄的寫法，寫出了母親對(duì)“我”觀察細(xì)致，了解透徹，母親為不影響“我”的情緒而抑制自己的感情，更有利于表現(xiàn)母親對(duì)“我”深深的愛。2．在風(fēng)中，她的臉是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡，然而她立在那兒卻是那么挺拔，那么堅(jiān)定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。明確：這句話不僅描寫了母親的外貌，又寫出母親的痛苦與母親的堅(jiān)強(qiáng)。3．我終于可以名正言順地?cái)[脫自己家庭的陰影，住進(jìn)那隔了一座又一座大山的縣城一中了。明確：為下文寫母親不辭勞苦去學(xué)校看我埋下伏筆。4．當(dāng)我看見穿衣鏡中頗具城市少女風(fēng)采的“我”時(shí)，我終于下了決心……明確：句中的我加上引號(hào)是因?yàn)?，穿上連衣裙的我已不是原來(lái)的我了，這時(shí)的我不再樸實(shí)，而是多了一份虛榮心。六．總結(jié)文章中人物的形象1．母親的形象：高尚無(wú)私、堅(jiān)韌執(zhí)著、沉默奉獻(xiàn)。2．“我”的形象：為愛所動(dòng)、悔悟改過(guò)、懂得愛心。 七．延伸拓展1．本文的題目為何命名為“小巷深處”？明確：“小巷”的形象：深深的小巷，青石板鋪成的路面，小巷深處既是母女倆家的所在，也是她們生活的場(chǎng)景，亦是作者感情的依托。2．“竹棒”在文章中多次出現(xiàn)，它和“小巷”的描寫有什么重要作用？明確：“小巷”是母女家的所在，“竹棒”是母親生活不可缺少的東西，二者都是寄托情感的形象，對(duì)它們的描寫其實(shí)是作者情感的抒發(fā)。八．課堂總結(jié)文章用樸素?zé)o華的語(yǔ)言，通過(guò)生活瑣事表現(xiàn)養(yǎng)母對(duì)“我”的愛，一個(gè)善良、充滿愛心的母親躍然紙上，讓我們感受到母愛的偉大與無(wú)私。同時(shí)我們也看到了“我”隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)養(yǎng)母的感情變化了，最后被母親深深的愛所感動(dòng)而悔悟流淚，這平實(shí)的敘事中潛藏著一條深沉而真摯的感情之流。同學(xué)們，母愛是孕育萬(wàn)物的源泉，是推動(dòng)世界走向光明的根本動(dòng)力，母愛是最崇高、最美好的。母愛像陽(yáng)光一樣，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。只要你細(xì)心感受，你不難發(fā)現(xiàn)你生活在母愛之中，請(qǐng)珍惜這份濃濃的親情吧！九．布置作業(yè)1．完成課后“思考與練習(xí)”2．請(qǐng)以“回憶”為主題，給母親寫一封信，感謝她在生活中為你付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！景鍟啃∠锷钐帎蹛勖つ葛B(yǎng)女（1）收養(yǎng)“我”滿足、自豪感情線索時(shí)間順序（2）搬家感情線索時(shí)間順序（3）改脾氣沉默、回避（4）終年辛勞（5）為“我”驕傲淡忘、隔絕（6）