1.我們關(guān)心天氣教科版三上《天氣》單元今天天氣怎么樣？一、聚焦上上學期在各種各樣的天氣一課中，我們已經(jīng)知道了哪些天氣現(xiàn)象？生活在杭州，你還遇到過哪些天氣現(xiàn)象？二、探索晴天長城雪天長城12月的海南12月的黑龍江實驗要求輕聲交流小組合作及時記錄大雪

冷溫暖

雨夾雪

陰

雷雨

多云

小雨小雪

晴

中雪微風

大雨

大風

熱

中雨思考并分類下列天氣現(xiàn)象三、研討1：雨和雪有關(guān)系嗎？三、研討2：晴天一定溫暖嗎？觀察這兩張照片說說你的發(fā)現(xiàn)。三、研討3：晴、陰和多云與什么有關(guān)？陰晴天多云天氣是一個地方在某一短時間里大氣的冷暖、陰晴雨雪以及風等情況。

我們的發(fā)現(xiàn)天氣冷暖陰晴雨雪風冷熱溫暖陰多云晴小雨中雨大雨雷雨小雪中雪大雪雨夾雪微風

大風你知道哪些天氣給我們帶來了災害嗎？臺風暴雨冰雹暴雪四、拓展：“天氣日歷”觀看微視頻，思考：他是誰？他在堅持做什么事情？請用最簡潔的方式來描述天氣？怎樣用最簡潔的方式來描述天氣？2.認識氣溫計教科版三上《天氣》單元太陽對我們地球而言有什么作用？

物體的冷熱程度叫溫度，大氣的冷熱程度呢？想一想地球上的氣溫都一樣嗎？用什么工具來測量氣溫？氣溫一、聚焦氣溫計的基本結(jié)構(gòu)有哪些？如何讀數(shù)呢？我們一起來認識一下氣溫計。二、探索1:認識氣溫計的結(jié)構(gòu)討論：溫度的單位是什么？氣溫計有哪些結(jié)構(gòu)？液泡刻度液柱單位符號氣溫計由液泡、刻度、液柱、單位符號四部分組成?！啊妗笔菧囟鹊某Ｓ脝挝?，讀作“攝氏度”。二、探索2:利用氣溫計模型讀數(shù)思考：今天的氣溫是多少？要怎么讀呢？交流：氣溫計上最低氣溫是多少？最高氣溫是多少？每一大格被分成幾小格？一大格和一小格的含義分別是什么？使用氣溫計的方法零刻度，讀數(shù)起；向上數(shù)，攝氏幾；向下數(shù)，零下幾。小試牛刀：氣溫計的讀與寫讀作：20℃寫作：二十攝氏度讀作：0℃寫作：零攝氏度讀作：-15℃寫作：零下十五攝氏度利用氣溫計模型，表示出5℃、42℃、0℃

、-5℃、-42℃實驗要求及活動手冊輕聲交流人人動手及時記錄三、研討

在讀氣溫計時遇到了什么問題？需要注意什么？

運用氣溫計測量溫度對于我們描述天氣有什么幫助？四、拓展1:觀察其它溫度計氣溫計體溫計水溫計雙金屬溫度計電子溫度計紅外線溫度計四、拓展2：比較氣溫計、體溫計、水溫計小結(jié)：氣溫計、體溫計、水溫計基本結(jié)構(gòu)相同，在量程上有很大不同。不同溫度計的結(jié)構(gòu)與它們功能相匹配。觀察氣溫計、體溫計和水溫計，它們有什么相同和不同的地方？作業(yè)：每組小組長記錄明天五個時間點的溫度。日期：____地點：______測量時間氣溫（℃）早晨（8:00）第二節(jié)課后（10:00）中午（12:00）第六節(jié)課后（14:00）傍晚（16:00）3.測量氣溫教科版三上《天氣》單元這兩張圖片有什么不同？談?wù)勀愕捏w會氣溫不同給我們生活帶來什么影響呢？一、聚焦

氣溫是天氣現(xiàn)象的一個重要特征，是天氣日歷的重要記錄數(shù)據(jù)。用什么工具來測量氣溫？如何測量呢？二、探索1：去室外測量氣溫回顧：氣溫計是如何讀數(shù)的？測一測今天教室的氣溫是多少？測量氣溫的方法·放在陰涼通風處；·懸掛在空氣中離地面高度約1.1米處；·保持干燥；·讓視線和液柱頂端保持齊平；·示數(shù)穩(wěn)定后再讀取。去室外測量氣溫需要注意什么呢？溫馨提醒：·盡量輕聲，不打擾其他班級上課；·小組合作好，每人參與測量、讀數(shù)；·按照使用方法規(guī)范測量，及時記錄；·完成后，安靜回到教室?！ぴ诶蠋熤付ǖ牡攸c測量氣溫；談?wù)勎覀兊陌l(fā)現(xiàn)……

我發(fā)現(xiàn)：同一時刻去室外測量氣溫，各組數(shù)據(jù)都很接近。

一天中的氣溫是不是都一樣呢？二、探索2：測量并記錄室外一天氣溫變化測量時間氣溫（℃）早晨（8:00）第二節(jié)課后（10:00）中午（12:00）

第六節(jié)課后（14:00）

傍晚（16:00）日期：

地點：

測量時間氣溫（℃）早晨（8:00）

29第二節(jié)課后（10:00）

32中午（12:00）

33第六節(jié)課后（14:00）

33傍晚（16:00）

32日期：

8月4日

地點：杭州柱狀統(tǒng)計圖繪制方法溫度（℃）時間溫度（℃）時間找氣溫，點上點溫度（℃）時間對應條，劃橫線溫度（℃）時間涂顏色，即完成時間溫度（℃）實踐：根據(jù)該組同學的數(shù)據(jù)，在活動記錄冊中繪制統(tǒng)計圖，并根據(jù)統(tǒng)計圖，說說你們的發(fā)現(xiàn)。溫度（℃）時間三、研討：實驗發(fā)現(xiàn)教室外一天中的氣溫相同嗎？有什么規(guī)律？

小結(jié)：一天中的氣溫早晚低，午后高。使用柱狀圖描述氣溫有什么優(yōu)點？為什么要嚴格按氣溫計的使用方法測量氣溫？四、拓展：氣象站是如何測量氣溫的？百葉箱小資料：氣象百葉箱廣泛安裝在氣象臺站網(wǎng)的氣象觀測場上。作業(yè)：

明天請同學們以小組為單位進行一天中氣溫的測量，并進行記錄，看看你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是否和今天的相同。

實驗要求及活動手冊輕聲交流人人動手及時記錄4.測量降水量教科版三上《天氣》單元能看懂這幅圖的意思嗎？一、聚焦這些現(xiàn)象是降水的形式嗎？下雨下雪下冰雹一、聚焦如何精準判斷雨的大小呢？制作雨量器二、探索制作簡易雨量器二、探索制作簡易雨量器二、探索第一步第二步第三步直筒透明杯畫一條直線“0”刻度對準杯子內(nèi)底部模擬降雨測量降水量二、探索模擬降雨測量降水量二、探索模擬降雨測量降水量二、探索自己模擬降雨的降水量氣象學家制定的等級標準1.制作雨量器要注意什么？三、研討2.模擬降雨，測量降水量要注意什么？三、研討下雪或下冰雹，如何測量降水量？三、研討完全融化成水再測量四、拓展連續(xù)十天測量降水量，并記錄。四、拓展注意事項（1）雨量器擺放較開闊的地點，固定好雨量器，避免被風吹倒。（2）每24小時記錄一次降水量，做好記錄，確定下雨的等級。（3）記錄后將雨量器內(nèi)的水倒掉。（4）如果當?shù)?0天內(nèi)沒有降雨，查找相關(guān)資料，了解當?shù)氐慕邓闆r。5.觀測風教科版三上《天氣》單元觀察照片，這些現(xiàn)象是如何引起的？關(guān)于風，你知道什么？我們能用哪些詞語來描述風？天氣預報中描述風的話語有哪些？風向和風速一、聚焦我們可以用什么方法知道風向和風速呢？風向：風吹來的方向風速：風每秒鐘行進多少米二、探索風向和風速戶外觀測活動要求及活動手冊小組合作，認真觀測，及時記錄。觀測時間：2分鐘

我們組觀測風的工具是……發(fā)現(xiàn)了風速是……風向是……交流匯報我們的觀測結(jié)果請將我們的觀測結(jié)果記錄到天氣日歷中吧！三、研討1.利用地面物體或風旗如何判斷風的大小和方向？

2.不同的觀測方法，得到的結(jié)果相同嗎？四、拓展：制作風向標6.觀察云教科版三上《天氣》單元一、聚焦——今天天氣怎么樣？云是怎么形成的呢？云是由懸浮在大氣中千千萬萬的小水滴或冰晶組成的可見聚合體。二、探索——云的分類云的分類積云：大團、堆積的云層云：均勻成層、灰色似霧的云卷云：纖維、羽毛狀的云積云層云卷云二、探索——觀察云量把天空當做一個圓，看看云在天空中所占的多少晴天無云或云量少（太陽總能看見）多云云量較多（太陽時常可見）陰天云量很多（很難見到太陽）二、探索——觀察云量晴天多云陰天

觀察云多云觀察云陰天觀察云多云觀察云晴天觀察云多云觀察云陰天觀察云晴天觀察云多云室外活動：云的觀察溫馨提醒：1.保護視力，不要直視太陽。

2.分組活動，注意安全。三、研討

1.觀察我們畫出的云，它們的形狀大致相同嗎？是哪種形態(tài)？

2.今天的云量如何？屬于何種天氣？三、研討

云的變化和天氣變化有什么樣的關(guān)系？和人們的生活又有什么樣的密切關(guān)系呢？有關(guān)“云”的諺語云下山，地不干。

云絞云，雨淋淋。

黑云接駕，不陰就下。

云低要雨，云高轉(zhuǎn)晴。……

百年來，我國勞動人民在生產(chǎn)實踐中根據(jù)云的形狀、來向、移速、厚薄、顏色等的變化，總結(jié)了豐富的“看云識天氣”的經(jīng)驗，并將這些經(jīng)驗編成諺語。

拓展：看云識天氣

卷積云：是小圓塊的云朵，一個一個的累積疊加起來，看起來類似波紋的樣子，大家管這樣的天氣叫做魚鱗天。代表著好天氣，晴朗。拓展：看云識天氣高積云：和卷積云很類似，大體的區(qū)別就是范圍更大，云朵更厚。同樣是好天氣的意思。淡積云：出現(xiàn)很頻繁的云朵，看起來很蓬松，潔白，像一團一團棉花漂浮在空中，代表好天氣。拓展：看云識天氣積雨云：通常出現(xiàn)在低空中，云彩顏色很暗沉。通常出現(xiàn)這種云代表著有大雨，強風，常鳴，和閃電的到來。拓展：看云識天氣高層云：在太陽光或者月光的照耀下，會像是灰蒙蒙的布簾。所到之處只能看到模糊的影子。如果云朵越來越厚越暗，那么就要下雨了。拓展：看云識天氣雨層云：是種低空的云，顏色灰暗，如果一直籠罩在天空中不動的話，會在近期內(nèi)下雨。7.整理我們的天氣日歷教科版三上《天氣》單元根據(jù)觀摩，你學習到了什么？你的天氣日歷可以怎么改進？氣象學家的天氣日歷我們可以從哪些方面整理總結(jié)？云量、降水量、氣溫、風（風速和風向）一、統(tǒng)計整理組內(nèi)分工統(tǒng)計杭州5月各項天氣數(shù)據(jù)，并記錄你發(fā)現(xiàn)了什么？二、探索記錄組內(nèi)分工統(tǒng)計杭州5月各項天氣數(shù)據(jù)，并記錄你發(fā)現(xiàn)了什么？降水量氣溫風三、研討1：這段時間的天氣變化特點是什么？云量整理天氣日歷

我發(fā)現(xiàn)：哪種類型的云最常見？哪種類型的云最少見？天空情況的統(tǒng)計風的統(tǒng)計

我發(fā)現(xiàn)：這段時間刮風天氣多嗎？主要刮哪個方向的風？分析氣溫柱狀圖氣溫是怎么變化的？分析降水量柱狀圖降水量是怎么變化的？我們的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過統(tǒng)計和分析我們怎樣描述這段時間的天氣變化？說說天氣對我們的生活造成了哪些影響？一個地方長期的天氣平均狀況叫氣候四季分明四季如春常年干旱四、拓展：二十四節(jié)氣同學們課后可以進一步探究發(fā)現(xiàn)二十四節(jié)氣的秘密哦8.天氣預報是怎樣制作出來的教科版三上《天氣》單元3000多年前，商周時期我國早期醫(yī)學經(jīng)典十分重視疾病與氣候的關(guān)系。