教學(xué)設(shè)計(jì)一教案背景：面向?qū)W生：小學(xué)學(xué)科：小學(xué)音樂課題：教唱《打棗》課時(shí)：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：百度視頻搜索，CD,鼓，棗，噴吶二教學(xué)課題：《打棗》三教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：通過欣賞《打棗》使學(xué)生認(rèn)識民族樂器噴吶，并能分辨噴吶的音色。能力目標(biāo)：通過力度、速度的變化感受音樂所模仿的人聲。德育目標(biāo)：讓學(xué)生根據(jù)音樂創(chuàng)編對話內(nèi)容，體會(huì)豐收的喜悅。四教材分析：教學(xué)難點(diǎn)：分辨噴吶的音色。教學(xué)重點(diǎn)：了解噴吶的音色特點(diǎn)，想象用噴吶模仿人物對話的情景。學(xué)情分析：《打棗》原是一首民歌，從一個(gè)側(cè)面反映了北方人民豐富多彩的生活，具有強(qiáng)烈的生活氣息。運(yùn)用樂器演奏模擬人聲，生動(dòng)活潑，對比鮮明，表現(xiàn)人們在生活和勞動(dòng)中的喜悅心情。宏大明亮的噴吶聲，高而清脆的口笛聲，低而帶有鼻音的音樂，相互對應(yīng)。隨著樂曲不斷反復(fù)，演奏者頻繁變換模仿樂器，不同音色，音區(qū)的旋律片段縱橫交錯(cuò)，豐富了演奏效果，極富表現(xiàn)力。五教學(xué)方法：1聲音聽辨法2律動(dòng)六教學(xué)過程：1請學(xué)生先聽一段音樂，聽聽有那些樂器？（聽全曲）生：鼓，鑼，噴吶力，更好的發(fā)展學(xué)生的能力。2歌曲簡介：《打棗》這首歌曲叫《打棗》，河北吹歌，是中國傳統(tǒng)樂吹打擊樂的一種，以吹管樂器為主，以打擊樂器為輔，有200年以上的歷史。歌曲中描繪了豐收的景象，人們歡天喜地，喜氣洋洋的場面。2今天老師帶來了“紅棗”.你聽它們掉在地上的聲音。（出示鼓，大棗）生：“很輕”（請學(xué)生嘗試一下）復(fù)聽《打棗》請同學(xué)們拿出食指，模仿棗子掉在地上的聲音，輕輕敲擊除了有鼓的聲音，還有鑼的聲音，請同學(xué)們跟音樂模仿樂器演奏（片段）一二組：模仿鼓的聲音，三四組：模仿鑼的聲音在聽的過程中，還有主要的樂器“噴吶”噴吶的音色：明亮，音量大構(gòu)造：哨片材料：管身木制，成圓柱狀名稱：也稱“喇叭”，臺灣叫“鼓吹”，廣東叫“八音”應(yīng)用：全國各地廣泛流傳，民間吹歌會(huì)“秧歌會(huì)”7噴吶的聲音有什么不一樣（聽噴吶的音色）生：時(shí)而高亢，時(shí)而低沉歌曲中用噴吶來表現(xiàn)奶孫倆的對話，你能想象他們在說什么嗎？情緒的變化你能用肢體語言來表現(xiàn)嗎?生：高低師：拿起噴吶開始吧（聽噴吶對話的片段）生：豐收，高興豐收的場面歡天喜地，讓我們敲起鑼，打起鼓，吹著噴吶一起慶祝豐收吧！（聽全曲）一,四組：噴吶三組：鑼二組：鼓今天老師還帶來另一首噴吶名曲《百鳥朝鳳》，（聽音樂，講講感受）簡介《百鳥朝鳳》11噴吶在不同地區(qū)的作用：（1）連云港本地：活躍在蘇北，有東海許家噴吶班，吳家班，都有家族傳承的歷史史料記載。灌云伊山的板浦每年正月十五，“鑼鼓棚”都以鑼鼓和噴吶為主（2）東北：秧歌會(huì)，扭秧歌12老師準(zhǔn)備了一段視頻《打棗》請同學(xué)們邊看邊表演二師小結(jié)：這節(jié)課了解了噴吶的構(gòu)成，音色和有關(guān)的風(fēng)俗人情，讓學(xué)生能更好的熱愛生活，熱愛大自然，熱愛民族音樂，并喜歡他們獨(dú)具魅力的藝術(shù)風(fēng)格把豐收的喜悅傳播給大家，讓學(xué)生學(xué)到一些基礎(chǔ)的音樂知識，發(fā)揮學(xué)生的想象力，給學(xué)生營造一個(gè)自主學(xué)習(xí)的氛圍。老爺爺趕鵝教學(xué)年級：小學(xué)三年級教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)唱歌曲《老爺爺趕鵝》，感受歌曲活潑歡快的情緒，激發(fā)學(xué)生對歌曲的喜愛。2、通過各種小活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生能夠用自然的聲音、較準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)，有表情地演唱歌曲。3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌曲的二聲部輪唱，在二部輪唱的過程中，增強(qiáng)自信心,不斷提高學(xué)生的參與和合作能力。教學(xué)重點(diǎn)：用輕快明亮的聲音演唱歌曲，弁且通過各種演唱方式的練習(xí)掌握歌曲的節(jié)奏，體驗(yàn)感受歌曲情緒。教學(xué)難點(diǎn)：.正確掌握節(jié)奏型：OXXX0_0.引導(dǎo)學(xué)生較準(zhǔn)確地參與二部輪唱，避免喊唱、趕拍現(xiàn)象。教學(xué)用具：多媒體課件、鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、大白鵝頭與老爺爺頭飾。教學(xué)過程：一、師生問好：二、導(dǎo)入：1、師：今天有一只可愛的大白鵝來到了咱們班（課件出示大白鵝的

圖片），（圖片搜索）聽，它在向我們問好呢（課件出示節(jié)奏，老師扮演大白鵝拍著手讀）：XXXXXI0XXX0|XXXXX|0XXX0II嘎嘎同學(xué)們嘎嘎嘎嘎嘎你們好嘎嘎嘎師：我們也用同樣的節(jié)奏向大白鵝問好吧！我們把“同學(xué)們”改成“大白鵝”，把“你們好”改成“你也好”，來，我們試著讀一讀：（課件出示節(jié)奏）：xxxxx|0xxXoIxAxxxI0XXX0II嘎嘎大白鵝嘎嘎嘎嘎嘎你也好嘎嘎嘎提示學(xué)生在模仿時(shí)發(fā)現(xiàn)問題“空拍”。2、師：大白鵝知道我們正在上音樂課，它很喜歡唱歌，他用唱歌的方式向我們問好了（播放聲音）：XXXXXI0XXX0IXXXXXI0XXX0||嘎嘎同學(xué)們嘎嘎嘎嘎嘎你們好嘎嘎嘎我們也唱著歌向它問好吧?。▽W(xué)生唱）：XXXXXI0XXX0IXXXXXI0XXX0II嘎嘎大白鵝嘎嘎嘎嘎嘎你也好嘎嘎嘎）二、學(xué)唱歌曲1、師：大白鵝來到咱們班特別高興，它要用音樂給我們講一個(gè)有趣的故事。我們先聽一聽，它講了一個(gè)什么故事？2、播放歌曲《老爺爺趕鵝》（搜索視頻）聽完請學(xué)生用簡潔的語言來描述這個(gè)故事，學(xué)生舉手答完。師小結(jié):2、播放歌曲《老爺爺趕鵝》（搜索視頻）3、師唱歌曲，生體會(huì)歌曲情緒談話：這是一首非常風(fēng)趣的羅馬尼亞兒童歌曲，歌曲的名字就叫《老爺爺趕鵝》，聽聽歌曲的情緒怎樣？課件出示歌譜，（搜索）放伴奏音樂，老師邊唱邊表演。唱完學(xué)生回答歌曲的情緒，如歡快的、活潑的、跳躍的……4、老師教唱歌曲較為簡單的前半部分旋律。5、放伴奏，帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌曲前半部分歌詞。6、師彈琴，學(xué)生填唱歌詞。老師指出不足進(jìn)行糾正，然后指導(dǎo)學(xué)生再次演唱。7聽老師演唱歌曲后半部分歌詞，讓學(xué)生說說旋律是否熟悉。學(xué)生能想起是剛開始上課時(shí)向大白鵝互相問好的旋律，只不過歌詞把“大白鵝”變成了“老爺爺”，“你也好”變成了“趕群鵝”。8、重點(diǎn)出示后半部分歌詞，帶領(lǐng)學(xué)生演唱這部分歌詞。提示學(xué)生注意“嘎嘎嘎”前半拍和后半拍的休止符都要空出不唱，還要唱得有彈性。老師彈琴，學(xué)生填唱歌詞。老師指出不足進(jìn)行糾正，并問：怎樣使我們的聲音更好聽？（嘴巴要張開，用小肚子幫助，聲音從頭頂上出來等）。然后指導(dǎo)學(xué)生再次演唱。9、課件再次出示歌譜，學(xué)生隨鋼琴完整演唱（教師隨時(shí)糾錯(cuò)）10、跟伴奏錄音演唱。三、二聲部輪唱練習(xí)：1、師：在熱鬧的集市上也有一群小朋友在演唱，我們聽一下他們的演唱與我們的演唱有什么不一樣的地方？這樣的演唱給你一種什么感覺？（播放歌曲輪唱的范唱，學(xué)生聽完答，如：聽到一部分小朋友先唱，另一部分小朋友后唱；有回音的感覺；好像感覺鵝越來越多了，很多鵝在叫……）。師小結(jié)：輪唱的形式使歌曲變得更加有趣，下面我們也用這種方法來演唱這首歌曲。2、學(xué)生分聲部，老師講輪唱要領(lǐng)：第一聲部唱完一小節(jié)后第二聲部再進(jìn)入。如第一聲部唱“有個(gè)老爺”第二聲部再開始唱“有個(gè)老爺”，注意看好老師的指揮。3、老師指揮學(xué)生初次進(jìn)行輪唱練習(xí)。唱完說說自己的感受。（如：跟著別組唱了；有些亂等）。老師問：你有什么好辦法解決這些問題嗎？（看指揮、唱著自己的耳朵聽著別人的、全身心地投入一些、速度要一致、節(jié)拍要準(zhǔn)確……）師小結(jié)：是呀，如果我們的聲音再輕一些，自己演唱的同時(shí)還能聽到另外一個(gè)聲部的聲音，并且不影響自己的演唱，這樣就容易唱好了。老師指揮，再來試試。4、放伴奏音樂，指揮學(xué)生再次進(jìn)行歌曲的輪唱練習(xí)。四、鞏固、小組合作體驗(yàn)更多演唱形式：1、老爺爺說了剛才各位同學(xué)各表現(xiàn)都非常好，他非常高興，獎(jiǎng)勵(lì)每小組一只大白鵝?，F(xiàn)在我們大家想想以前還學(xué)過哪些演唱形式？（獨(dú)唱、領(lǐng)唱、對唱、重唱等）。3、學(xué)生嘗試用不同形式演唱歌曲：如小組加頭飾表演老爺爺與大白鵝；同學(xué)獨(dú)唱整首歌曲；小組輪唱歌曲；一位學(xué)生領(lǐng)唱歌曲前半部分，其余學(xué)生齊唱后半部分；也可以分角色演唱一一請一位學(xué)生唱歌曲前半部分?jǐn)⑹霾糠郑硪晃粚W(xué)生唱爺爺回答的話，其余學(xué)生齊唱歌曲后半部分等。五、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了一首非常有趣的歌曲《老爺爺趕鵝》，重點(diǎn)練習(xí)了用輪唱的形式演唱這首歌曲。課下大家還可以用其他形式演唱這首歌曲，相信會(huì)有更多的感受。六、下課，唱著表演著《老爺爺趕鵝》走出教室。教學(xué)反思：《老爺爺趕鵝》是一首新授歌曲，我根據(jù)三年級學(xué)生以形象思維為主，對音樂學(xué)習(xí)和音樂的感受能力處于初級階段的情況，我從激發(fā)興趣著手，設(shè)計(jì)了“與大白鵝互相問好”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生先讀準(zhǔn)節(jié)奏，再唱準(zhǔn)旋律，在輕松愉快的情況下解決了一大難點(diǎn)。在教唱歌曲過程中，我先讓學(xué)生了解歌曲內(nèi)容、感受歌曲情緒，然后教唱歌曲較為簡單的前半部分旋律。既降低了難度，又重視了音樂知識和音樂技能的傳授。同時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)表揚(yáng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在進(jìn)行歌曲輪唱前，我先讓學(xué)生聽聽別人是怎樣進(jìn)行輪唱的，并說出自己的感受，使學(xué)生對輪唱效果有個(gè)初步的感覺，然后自己再進(jìn)行輪唱練習(xí)。學(xué)生基本能順利地進(jìn)行輪唱，我又適時(shí)的讓學(xué)生自己找出不足然后再進(jìn)行補(bǔ)充和小結(jié)，有利于學(xué)生積極改正。最后通過小組合作表演的形式培養(yǎng)他們對音樂的理解與表現(xiàn)力，增強(qiáng)集體合作能力，拓展音樂教學(xué)內(nèi)涵。雖然本節(jié)課有很多成功之處，但也存在一些不足有待改正：1、輪唱練習(xí)的遍數(shù)有些少。可以讓一、二小組的同學(xué)換位進(jìn)行鞏固練習(xí)。2、拓展環(huán)節(jié)有些欠缺。可以讓學(xué)生欣賞一些好的輪唱曲、獨(dú)唱曲，感受優(yōu)秀歌曲的魅力。教學(xué)點(diǎn)評：《老爺爺趕鵝》一課能夠充分體現(xiàn)新課程理念，創(chuàng)造性使用教材，突出核心內(nèi)容，著力培養(yǎng)能力，本課較好的完成了整個(gè)教學(xué)過程，在導(dǎo)入部分抓住了學(xué)生的年齡特點(diǎn)，導(dǎo)入新穎有趣，通過與鵝的對話激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并在體驗(yàn)過程中較好的解決教學(xué)難點(diǎn)問題。整個(gè)課堂以學(xué)生為主體，把課堂變成了學(xué)生建構(gòu)知識的舞臺，充分體現(xiàn)學(xué)生也是課程的開發(fā)者，注重生成新的課程資源，使課堂不斷綻放思維智慧之花。教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，激發(fā)興趣