第第頁(yè)幼兒園小班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《喂寶寶》含反思小班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《喂寶寶》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在游戲的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣，讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物體的大小進(jìn)行排列，并學(xué)說(shuō)從小到大，從大到小，了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物體的大小進(jìn)行排列，并學(xué)說(shuō)從小到大，從大到小。

2、在游戲的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、進(jìn)展觀測(cè)、辨別、歸案的技能。

教學(xué)重難點(diǎn)

重難點(diǎn)：能初步學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行排列。

活動(dòng)預(yù)備

動(dòng)物卡片一套〔請(qǐng)大、中、小、小小〕幼兒，幼兒操作材料人手一份

活動(dòng)過程

〔一〕引出課題

1、今日，老師請(qǐng)來(lái)了小客人，你們西哪個(gè)知道他們是誰(shuí)嗎？〔請(qǐng)出幼兒〕

2、現(xiàn)在老師就把他們請(qǐng)出來(lái)，是誰(shuí)??？是大班、中班的哥哥姐姐，后面兩個(gè)是小班和小小班的弟弟妹妹，客人們來(lái)了，我們先請(qǐng)他們坐一下，那你們看看這里誰(shuí)最大了？誰(shuí)最小了？老師這里有許多的橘子，請(qǐng)幾個(gè)小伙伴來(lái)分一分，看看哪個(gè)小伙伴分的最好了。

3、他們到我們班做完客人，還要到小青蛙家去做客人呢？那他們要走了，我們跟他們?cè)僖姟?/p>

4、剛才有動(dòng)物寶寶們打來(lái)電話想來(lái)我們班做客，我們把他們請(qǐng)出來(lái)，是一群牛寶寶們，你們看到他們發(fā)覺了什么啊？他們是排著隊(duì)伍來(lái)的，是從最小的到最大的是嗎？先在他們口渴了老師這兒有牛奶你們說(shuō)怎么分好？

〔二〕幼兒操作，老師指導(dǎo)。

牛寶寶走了，又來(lái)了一群小動(dòng)物，但現(xiàn)在不告知你們是誰(shuí)？請(qǐng)你們輕輕地把小椅子搬回去看看究竟是誰(shuí)？這個(gè)小動(dòng)物說(shuō)我們很能干給他們排排隊(duì)分一分好吃的東西好不好？

1、鼓舞幼兒大膽地操作并對(duì)操作好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

2、援助一些理解技能差或不會(huì)操作的幼兒。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，簡(jiǎn)單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。由于這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的表達(dá)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小百科：寶寶是比兒童小的孩子，是爸媽或家人對(duì)嬰兒或幼兒的昵稱。孩子對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，都是珍貴的。古時(shí)候，父母有了孩子之后都是如獲珍