豐富的活動(dòng)，趣味的課堂獲獎(jiǎng)科研報(bào)告活動(dòng)設(shè)計(jì)在初中英語(yǔ)教學(xué)中尤為重要。在教學(xué)中，設(shè)計(jì)豐富、新穎的活動(dòng)，可以有效點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，提高課堂趣味性，帶動(dòng)學(xué)生參與課堂。但受應(yīng)試教育的影響，在傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師以講解為主，引導(dǎo)學(xué)生多練習(xí)，旨在提高考試分?jǐn)?shù)。這樣英語(yǔ)課堂毫無(wú)趣味可言，學(xué)生淪陷為考試的工具，教學(xué)效果不甚理想。針對(duì)此，作為新課改下的教師，我們要結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)及興趣需求，設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得有趣起來(lái)，從而強(qiáng)化教學(xué)效果。

一、導(dǎo)入設(shè)計(jì)競(jìng)猜活動(dòng)，激發(fā)語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣

初中生對(duì)于競(jìng)猜類活動(dòng)非常感興趣，因此，在課堂教學(xué)中，教師可以結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)。競(jìng)猜活動(dòng)可以分為多種，如做動(dòng)作，競(jìng)猜對(duì)應(yīng)的英文單詞；看圖片，競(jìng)猜對(duì)應(yīng)的英文單詞；利用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)短介紹，競(jìng)猜對(duì)應(yīng)的英文單詞；聽聲音，競(jìng)猜對(duì)應(yīng)的英文單詞等。在導(dǎo)入中設(shè)計(jì)競(jìng)猜活動(dòng)，要控制好時(shí)間，以及注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。

例如：在教學(xué)牛津初中英語(yǔ)7B中的Unit8“Pets”這一單元時(shí)，教師設(shè)計(jì)競(jìng)猜活動(dòng)，有效地激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣。本單元的能力目標(biāo)是“toknowthenamesandcharacteristicsofpets”，即了解寵物的英文名稱及其特點(diǎn)。結(jié)合單元能力學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師依據(jù)寵物的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)競(jìng)猜活動(dòng)，即引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)教師的描述猜對(duì)應(yīng)的單詞。如：Itisblackandwhite.Itlikeseatingbamboos.學(xué)生需要根據(jù)教師提供的英文信息，猜出對(duì)應(yīng)的動(dòng)物名稱panda.又如：HeisMrKing，andmostofusareafraidofhim，學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵信息King，可以猜出tiger。教師利用這樣的競(jìng)猜方式同樣引出cat，dog，goldfish等。

通過設(shè)計(jì)這樣的競(jìng)猜活動(dòng)，學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)激情被點(diǎn)燃，對(duì)新知的學(xué)習(xí)興趣被極大地調(diào)動(dòng)起來(lái)。在競(jìng)猜中，學(xué)生既可以學(xué)習(xí)英文動(dòng)物名稱，又可以掌握動(dòng)物的特點(diǎn)，并轉(zhuǎn)換成英文，既熟練掌握新知，更讓英語(yǔ)課堂充滿快樂的元素，有這樣的愉悅的范圍的鋪墊，教師順勢(shì)切入新課學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容。

二、課中設(shè)計(jì)探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力

新課改尤其注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，倡導(dǎo)讓學(xué)生經(jīng)歷新知的產(chǎn)生過程，讓他們了解知識(shí)形成的來(lái)龍去脈，掌握新鮮的屬于自己的知識(shí)。為此，在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師可以設(shè)計(jì)探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力。為了促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與探究，教師所設(shè)計(jì)的活動(dòng)要富有一定的趣味元素，滿足學(xué)生的興趣需求，并與教材內(nèi)容相符合，從而以探究的方式促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)。

例如：在教學(xué)牛津初中英語(yǔ)8A中的Unit4“Doityourself”這一單元時(shí)，教師設(shè)計(jì)有趣的探究活動(dòng)，取得很好的教學(xué)效果。結(jié)合閱讀內(nèi)容，教師設(shè)計(jì)的探究活動(dòng)如下：1.DoesAndrewdowellinDIY？Whatmayhappenwhenisdecoratingthehouse？Listthewholethings.2.DoyoulikeDIY？Whatdoyouliketomake？Whattoolsdoyouneed？Whatdoyoumakeitfor？第一個(gè)探究活動(dòng)是結(jié)合閱讀內(nèi)容綜合設(shè)計(jì)的，文章主要敘述了Andrew和他糟糕的DIY，但是通讀全篇，里邊略有幾分趣味。學(xué)生需要通過閱讀，完成探究活動(dòng)，從而掌握文本內(nèi)容。第二個(gè)則是開放性的，主要引導(dǎo)學(xué)生說一說自己是否喜歡DIY，要制作什么，需要用什么工具，以及它是用來(lái)做什么的等。如果條件允許，在課堂教學(xué)中，教師可以充分引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的資源，進(jìn)行DIY活動(dòng)，挖掘?qū)W生的潛能，讓學(xué)生享受DIY的樂趣，從而真正地理解DIY。

通過設(shè)計(jì)探究活動(dòng)，學(xué)生主動(dòng)閱讀篇章內(nèi)容，并強(qiáng)化對(duì)文本的理解，吸引學(xué)生進(jìn)入文本的情境，從而自覺主動(dòng)的參與新課的學(xué)習(xí)中。此外，在教學(xué)中融入DIY活動(dòng)，學(xué)生可以從字面理解DIY到深入實(shí)踐理解DIY，讓課堂更有趣味性，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力，從而讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地對(duì)英語(yǔ)課堂產(chǎn)生情感，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

三、課后設(shè)計(jì)情景活動(dòng)，提高學(xué)生的表達(dá)能力

情景活動(dòng)，主要是指教師設(shè)計(jì)一定的情景，引導(dǎo)學(xué)生置身于情景中表演、表達(dá)、交流，從而促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一種活動(dòng)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)本身略帶枯燥性，因而需要一定的活動(dòng)進(jìn)行調(diào)和。但是，教師所設(shè)計(jì)的活動(dòng)不能只注重“趣”，也應(yīng)注重其對(duì)學(xué)生的發(fā)展性。情景活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以滿足學(xué)生多元化的發(fā)展需求，教師可以依托文本，拓展設(shè)計(jì)。

例如：在教學(xué)牛津初中英語(yǔ)9B中的Unit1“Asia”這一單元時(shí)，教師設(shè)計(jì)情景活動(dòng)，帶動(dòng)學(xué)生參與，取得很好的教學(xué)效果。本單元介紹了中國(guó)的兩大城市Beijing和Guilin，還涉及中國(guó)一些傳統(tǒng)的內(nèi)容，以及著名景點(diǎn)等。在學(xué)習(xí)完單元內(nèi)容后，教師設(shè)計(jì)情景活動(dòng)：學(xué)生扮演“導(dǎo)游”，向外國(guó)游客介紹首都北京，或者是旅游城市——桂林。在這個(gè)情景活動(dòng)中，學(xué)生的身份定義為“導(dǎo)游”，結(jié)合自己的喜好和能力，選擇北京或者桂林進(jìn)行介紹，以讓外國(guó)游客了解中國(guó)，從而吸引更多的外國(guó)游客。學(xué)生可以這樣表達(dá)：BeijingisthecapitalofChina.Itisfamousfor...在表達(dá)過程中，學(xué)生要盡量突出“導(dǎo)游”的身份，并融入一些肢體動(dòng)作，以讓表達(dá)更生動(dòng)。

通過設(shè)計(jì)這樣靈活性的情景活動(dòng)，不僅可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)閱讀文本的理解，讓學(xué)生感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義，更為學(xué)生提供語(yǔ)言交流、自主發(fā)揮的空間，讓英語(yǔ)課堂妙趣橫生。

總之，豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)能夠點(diǎn)燃學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)激情，拉近學(xué)生與英