人教版1四年級(jí)上冊(cè)：1、觀潮教案第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo).能正確、有感情地朗讀課文，按“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后”的挨次給課文分段。.能發(fā)揮想象，有條理地說(shuō)說(shuō)江潮來(lái)時(shí)的情景。.能通過(guò)思索所供應(yīng)的問(wèn)題，理解長(zhǎng)句子的意思。.了解錢(qián)塘江大潮的壯美奇怪的自然風(fēng)光，激發(fā)喜愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。.能按肯定挨次，有條理地介紹一處景物。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解錢(qián)塘江大潮的壯美奇怪的自然風(fēng)光。教學(xué)難點(diǎn)：有條理地說(shuō)說(shuō)江潮來(lái)時(shí)的情景。教學(xué)過(guò)程一、談話(huà)引入同學(xué)們，你們到過(guò)海邊，看過(guò)海水漲潮嗎？說(shuō)說(shuō)海潮什么樣？（江海漲潮，氣概雄偉，令人震撼。）教師進(jìn)展布滿(mǎn)感情的介紹：錢(qián)塘江它是我們浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全長(zhǎng)605公里，河域面積五萬(wàn)平.組建合作小組.組內(nèi)合作學(xué)習(xí).反應(yīng)合作成果，構(gòu)建全體讀書(shū)感悟氣氛。.引導(dǎo)小組感悟。a.朗讀文中描述大潮的句子；b.課件展現(xiàn)描述的情景；c.感情朗讀。四、聽(tīng)聽(tīng)讀讀，發(fā)覺(jué)觀潮挨次.范讀課文，聽(tīng)后練習(xí)。剛剛大家很有感情地朗讀了這些描寫(xiě)潮水的語(yǔ)句。不過(guò)，把“觀潮”的挨次給打亂了。其實(shí)，寫(xiě)得可有挨次了。下面，我們就先來(lái)做一個(gè)聽(tīng)的練習(xí)。聽(tīng)教師讀這段話(huà)（出示），看誰(shuí)本領(lǐng)大，能聽(tīng)清是用哪些詞語(yǔ)把這四處的描寫(xiě)給連接起來(lái)的。待會(huì)兒，請(qǐng)你把聽(tīng)到的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。師讀生聽(tīng)：午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，似乎悶雷滾動(dòng)……過(guò)了一會(huì)兒,響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方消失了一條白線(xiàn)。那條白線(xiàn)很快地向我們移來(lái)，漸漸拉長(zhǎng)、變粗，橫貫江面。（再近些），只見(jiàn)白浪翻滾,形成一道兩大多高的白色城墻。（浪潮越來(lái)越近），如同千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。那聲音猶如山崩地裂，似乎大地都被震得抖動(dòng)起來(lái)。.感悟發(fā)覺(jué)：是按從遠(yuǎn)到進(jìn)挨次來(lái)描寫(xiě)潮水的；抓住了大潮的聲音和大潮的變化描述出了大潮的宏偉壯麗。.齊讀課文，感受壯麗。五、思路引導(dǎo)，背誦壯麗.出示思路提示句子.出示音樂(lè)、畫(huà)面，激發(fā)背誦興趣[4]3.評(píng)價(jià)：背誦得多有感情??！我們仿佛站在錢(qián)塘江畔，和一起感受到潮水越來(lái)越近，聲音（越來(lái)越響），浪頭（越來(lái)越高），氣概（越來(lái)越大）。錢(qián)塘江大潮真不愧為（天下奇觀）！我們?yōu)橹湴粒瑸橹ò谅?！六、?chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用語(yǔ)句.積存詞匯今日，我們學(xué)習(xí)的兩個(gè)自然段里，詞語(yǔ)特別豐富，你們想不想把它們積存起來(lái)？聽(tīng)教師說(shuō)詞語(yǔ)的意思，看誰(shuí)的反響快，教師語(yǔ)音剛落，就能很快地站起來(lái)說(shuō)出哪個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)了這個(gè)意思。（人聲鼎沸、山崩地裂……）.運(yùn)用詞匯看得出，同學(xué)們?cè)陂喿x課文的時(shí)候，還挺留意詞語(yǔ)的積存，不過(guò)，會(huì)不會(huì)用了呢？咱們來(lái)自我檢驗(yàn)一下，我這兒有一段話(huà)，可是不完整，你們能不能在括號(hào)中用上今日學(xué)到的詞語(yǔ)，使這段話(huà)表達(dá)得清晰通順呢？師出示一段話(huà)：今日，我去海寧觀潮。潮來(lái)之前，江面上（）?？沙眮?lái)時(shí)，卻一浪一浪（）,一浪一浪（）。湖水聲如同（），海堤上盡管（），但竟聽(tīng)不出他們?cè)谡f(shuō)些什么。慢慢的，潮過(guò)去了，消逝在（）的地方。（學(xué)生分四人一小組爭(zhēng)論，然后選派一代表報(bào)告）.師生共同評(píng)價(jià)七、全課小結(jié)方公里，占全省面積的百分之四十三，是我國(guó)東南沿海的一條聞名江流?？矗袢站妥屛覀円黄鹑ュX(qián)塘江邊一睹為快。.看了這潮水，聽(tīng)了這潮潮聲你覺(jué)得錢(qián)塘江潮怎么樣呢？你能用一個(gè)詞來(lái)概括嗎？說(shuō)得真不錯(cuò)，這篇課文的在他眼里的錢(qián)塘又是怎么樣的？自由讀課文，找出一個(gè)你認(rèn)為最能表達(dá)錢(qián)塘江特點(diǎn)的詞語(yǔ)。（讓學(xué)生讓黑板板書(shū)）.（板書(shū)：天下奇觀）理解奇觀觀潮的觀是什么意思？天下奇觀的觀呢？翻開(kāi)字典查一查。師：很少有人能看到這壯美的景觀，你們想不想把自己了解到的說(shuō)給大家聽(tīng)？課文中有很多形象的詞語(yǔ)，咱們講的時(shí)候會(huì)用到，翻開(kāi)書(shū)，在寫(xiě)潮來(lái)前，潮來(lái)時(shí)，潮過(guò)后用了許多形象的詞語(yǔ)，你動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)，然后在找小組讀一讀。要放棄自己不成熟的想法，聽(tīng)取別人的建議。我國(guó)的錢(qián)塘江大潮自古以來(lái)被稱(chēng)為“天下奇觀:這里的潮比別處的潮更加雄偉壯麗，潮來(lái)時(shí)，激起的白浪達(dá)數(shù)米高，像一座城墻，你們見(jiàn)過(guò)這種奇觀嗎？為什么這里的大潮如此的與眾不同？（請(qǐng)查閱資料的同學(xué)介紹“潮的形成”、“潮的氣概”“或觀潮最正確地點(diǎn)”。）特別的地理環(huán)境形成了特別的壯美景象，第22課就寫(xiě)了一次錢(qián)塘江大潮的過(guò)程。師：我有一個(gè)問(wèn)題，我想問(wèn)你為什么要在八月十八日觀潮?二、檢查預(yù)習(xí)狀況(1)檢查預(yù)習(xí)狀況。①讀準(zhǔn)多音字：悶(mCn)雷薄(b)霧風(fēng)號(hào)(ho)浪吼(h6u)漲(zhdng)起顫(chin)動(dòng)②理解以下詞語(yǔ)的意思：橫貫山崩地裂人聲鼎沸漫天卷地③指名讀課文，正音。④同桌互讀，評(píng)定等級(jí)。(2)默讀課文，用自己的話(huà)介紹錢(qián)江潮。2.理清文脈。(1)按“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮退后”的挨次給課文分段。(2)同桌溝通。(3)說(shuō)說(shuō)各段的段意。三、理清表達(dá)挨次.讀課文，想想是按什么挨次來(lái)寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的？(板書(shū))課文按時(shí)間挨次來(lái)寫(xiě)大潮，按潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后的挨次把錢(qián)塘潮的景象寫(xiě)詳細(xì)的。(板書(shū)).再讀課文，提出不懂的問(wèn)題。小組自己解決有關(guān)詞語(yǔ)方面的問(wèn)題。附：板書(shū)觀潮潮來(lái)前潮來(lái)時(shí)潮過(guò)后（時(shí)間挨次）其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo).理解課文內(nèi)容，了解錢(qián)塘江大潮的宏偉、壯麗，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。.學(xué)習(xí)有挨次、抓特點(diǎn)的觀看方法，培育學(xué)生留心觀看四周事物的習(xí)慣。[4]3.朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。教學(xué)過(guò)程一、引入談話(huà)錢(qián)塘江大潮自古被稱(chēng)為“天下奇觀:我們希望著能親眼看到這一奇景。這節(jié)課，我們連續(xù)學(xué)習(xí)《觀潮》。上節(jié)課，我們初讀課文，了解了什么？（板書(shū)：潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后）在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們通過(guò)閱讀課文，綻開(kāi)想像的翅膀，來(lái)感受大自然制造的奇異景象。二、通過(guò)預(yù)習(xí)，我們讀懂了什么？提出預(yù)習(xí)中不懂的問(wèn)題。三、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。1.師生溝通，品讀。潮來(lái)前覆蓋薄霧風(fēng)平浪靜(板書(shū))觀潮潮來(lái)時(shí)悶雷滾動(dòng)一條白線(xiàn)浩浩蕩蕩山崩地裂潮去時(shí)漫天卷地風(fēng)號(hào)浪吼在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師要鼓舞學(xué)生用自己的朗讀來(lái)體會(huì)錢(qián)塘江來(lái)前的安靜、漂亮，來(lái)時(shí)的洶涌、宏偉，去時(shí)的余威未減。同時(shí)，在語(yǔ)言環(huán)境中理解“浩浩蕩蕩、山崩地裂”等詞義，體會(huì)運(yùn)用比方、比照等手法。.潮來(lái)前，介紹了什么？(板書(shū)：覆蓋白霧風(fēng)平浪靜)指導(dǎo)朗讀。.潮來(lái)了，給你什么樣的感受？從哪感受到的？默讀讀課文，進(jìn)展畫(huà)批。.小組合作學(xué)習(xí)。(1)溝通感受，品讀佳句。(2)又是按怎樣的挨次寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的景象的？(3)分工進(jìn)展有語(yǔ)氣地朗讀。.反應(yīng)溝通，教師準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥。抓住以下要點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的生活閱歷，談自己對(duì)詞句獨(dú)特的感悟。留意品讀結(jié)合：(1)按由遠(yuǎn)及近的挨次來(lái)寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的景象的。(板書(shū)：遠(yuǎn)近)(2)遠(yuǎn)：抓住潮的聲、形來(lái)寫(xiě)潮剛來(lái)時(shí)的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動(dòng)；水天相接處一條白線(xiàn)。潮雖遠(yuǎn)，但氣概已現(xiàn)。（板書(shū)：聲如悶雷遠(yuǎn)處白線(xiàn)）讀讀描寫(xiě)潮的句子。（3）近：抓住潮的形、聲、色寫(xiě)出了潮的氣概之雄偉：白線(xiàn)很快移來(lái)，加長(zhǎng)、變寬、橫貫江，寫(xiě)出了潮水由遠(yuǎn)及近的變化。（看圖片）“白浪翻滾”、“白色城墻”寫(xiě)出了潮水的浪頭之高，氣概越來(lái)越大：形如千萬(wàn)匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，聲如山崩地裂。（看圖片）（板書(shū)：白浪翻滾山崩地裂）（看錄像片斷）指導(dǎo)學(xué)生有語(yǔ)氣地朗讀，讀出潮的氣概：先選擇自己喜愛(ài)的句子練讀，再進(jìn)展賽讀，最終安排齊讀。（讀整段時(shí)留意讀出潮水形聲的變化，氣概由小到大。）（4）指導(dǎo)學(xué)生背誦：背自己喜愛(ài)的句子。.課文中還從哪能看出錢(qián)塘潮的氣概宏偉壯麗？讀第五自然段體會(huì)。抓住要點(diǎn)，師適時(shí)點(diǎn)撥：“霎時(shí)”時(shí)間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快。余波涌來(lái)，也使江面風(fēng)號(hào)浪吼，江水安靜后，江水已漲了兩丈來(lái)高，都可以看出潮來(lái)之猛,氣概之大。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（適時(shí)板書(shū)：漫天卷地風(fēng)號(hào)浪吼）.學(xué)完課文，你們知道為什么人們稱(chēng)錢(qián)塘潮為“天下奇觀”了嗎？學(xué)生談自己的想法。四、總結(jié).我們學(xué)完了課文，對(duì)錢(qián)塘潮有了較深入的了解，深深地被它的壯美景象所吸引。假如你是小導(dǎo)游，你怎樣向不了解錢(qián)塘潮的游客介紹錢(qián)塘潮呢？.（放錄像）編導(dǎo)游詞，然后向同學(xué)們介紹。（可以加上自己收集的材料內(nèi)容）.依據(jù)詳細(xì)狀況進(jìn)展小結(jié).作業(yè)。（1）按肯定挨次，寫(xiě)一個(gè)描寫(xiě)景物（或景觀）的片斷。（2）收集有關(guān)錢(qián)江潮的資料。《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)二學(xué)習(xí)目標(biāo)：.熟悉7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。.有感情地朗讀課文，邊讀邊想象，感受錢(qián)塘江大潮的壯麗。.搜集有關(guān)錢(qián)塘潮的資料，了解大自然的奇妙。4]學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：理解生字新詞和有感情地朗讀課文，感受錢(qián)塘江大潮的壯麗。課前預(yù)備：.多媒體課件。.課前搜集有關(guān)錢(qián)塘潮的資料。課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課.啟發(fā)談話(huà)。.課件播放錢(qián)塘江大潮錄像。二、學(xué)習(xí)新課（一）初讀課文，讀準(zhǔn)字音。.同桌對(duì)讀生字詞。.抽讀生字卡，師正音。（二）導(dǎo)學(xué)課文，理解字詞。.學(xué)習(xí)第3自然段，結(jié)合句子理解字詞，并指導(dǎo)朗讀。①聽(tīng)?zhēng)熇首x第3自然段，勾出帶有生字的詞語(yǔ)。②讀后提問(wèn)。③理解詞語(yǔ)：人聲鼎沸。④總結(jié)學(xué)法：（小黑板出示）。.用同樣的方法學(xué)習(xí)4.5自然段中的生字新詞（2分鐘）。①同學(xué)們還有哪些生字新詞不能理解？②師答疑。.同桌相互檢查這些生字新詞是否都理解了。.教師抽查并總結(jié)。（三）析字形，寫(xiě)生字。.學(xué)生找出難寫(xiě)或易寫(xiě)錯(cuò)的字，大家分析，教師在黑板上板書(shū)示范。.學(xué)生練習(xí)，將黑板上的字一個(gè)寫(xiě)一遍，再分小組評(píng)議，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為誰(shuí)的哪個(gè)字寫(xiě)得好，好在哪里，，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞。三、作業(yè).抄寫(xiě)生字。.朗讀課文。其次