本文格式為Word版，下載可任意編輯——健康吹泡泡教案小班7篇通過籌劃好教案，能夠更好地依照實(shí)際狀態(tài)對(duì)課堂進(jìn)度舉行規(guī)律調(diào)整，是由于籌辦好教案，可以依照概括處境對(duì)教學(xué)進(jìn)程有合理的安置。以下是在這里我用心為您推舉的健康吹泡泡教案小班7篇，供大家參考。

健康吹泡泡教案小班1

活動(dòng)前評(píng)析

小班幼兒對(duì)日常生活中展現(xiàn)的泡泡彌漫了興趣和奇怪，怎樣將幼兒感興趣的事物變成有價(jià)值的教導(dǎo)活動(dòng)？為此，我在幼兒園主題活動(dòng)課程小班上冊(cè)《大大小小》這一單元中設(shè)計(jì)了《吹泡泡》這一活動(dòng)，目的在于養(yǎng)護(hù)幼兒的奇怪心，通過查看和實(shí)踐激發(fā)他們的探究欲望，使他們從小擅長查看和察覺，并從中體驗(yàn)告成的喜悅。

活動(dòng)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度：培養(yǎng)幼兒的興趣，使他們主動(dòng)參與活動(dòng)。專心查看、積極斟酌。

2、學(xué)識(shí)：感受大小的不同，穩(wěn)定對(duì)圓形的熟悉。

3、才能、技能：培養(yǎng)幼兒的查看才能、對(duì)比才能、表演才能。

活動(dòng)打定

錄音機(jī)、磁帶、泡泡糖、泡泡器、小狗、小貓頭飾各一個(gè)、課件、金箍棒、布簾和架子

活動(dòng)過程實(shí)錄

一、律動(dòng)：教師放幼兒樂曲《走路》，幼兒伴隨著音樂，模仿小動(dòng)物的走路模樣入場。

二、嬉戲：

1、魔術(shù)師變魔術(shù)：

寶寶們，你們熱愛看魔術(shù)表演嗎？今天老師給你們請(qǐng)來了兩位魔術(shù)師（兩位教師藏在用布簾擋著的架子后面扮演小動(dòng)物），你們猜一猜它們是誰？（幼兒聽動(dòng)物的叫聲說出它們的名字），你們想讓魔術(shù)師給我們變什么？幼兒自由發(fā)言。想讓哪位魔術(shù)師先給我們表演？幼兒自由發(fā)言選定一位魔術(shù)師。寶寶們快閉上眼睛說變、變、變，看小狗魔術(shù)師（小貓魔術(shù)師）給我們變出什么來了？幼兒說出泡泡。我們?cè)僬?qǐng)小貓魔術(shù)師（小狗魔術(shù)師）為我們變魔術(shù)，閉上眼睛說變、變、變，變出什么來了？幼兒說出泡泡。小貓魔術(shù)師和小狗魔術(shù)師變出的兩個(gè)泡泡一樣嗎？哪里不一樣？（一個(gè)大、一個(gè)?。┠切从褵釔鄞笈菖荩€是小泡泡？請(qǐng)幼兒自由選擇魔術(shù)師，變出自己熱愛的泡泡。

2、幼兒變魔術(shù)

寶寶們看魔術(shù)師變魔術(shù)，你們想變魔術(shù)嗎？好，下面就請(qǐng)魔術(shù)師休息，由你們這些小魔術(shù)師來變魔術(shù)。老師閉上眼睛說大泡泡，你們就用手勢(shì)變出大泡泡，我說小泡泡，你們就用手勢(shì)變出小泡泡，打定好了嗎？開頭！

（1）、老師說，幼兒變。

（2）、一個(gè)幼兒說，其他幼兒變。

3、小魚變魔術(shù)（觀看課件）

寶寶們，魚兒見我們玩的這么欣喜也游來了！我們一起叫魚兒的名字，請(qǐng)它們出來吧！魚兒、魚兒游出來。播放課件，魚兒出來了，聽它們?cè)谡f什么？魚兒說：“我也會(huì)變魔術(shù)！”小摯友們想看嗎？我們一齊說：“魚兒、魚兒變、變、變！”大魚兒變出什么來了？（泡泡）我們?cè)僖积R說：“魚兒、魚兒變、變、變！”小魚兒又變出什么來了？（泡泡）魚兒變出了幾個(gè)泡泡？這兩個(gè)泡泡是什么外形的？有什么不同？哪位小摯友的火眼金睛察覺了大泡泡，用金箍棒去指一指，指對(duì)了，我們一起用笑臉激勵(lì)他。同樣的方法找出小泡泡。

三、體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)：吹泡泡

魚兒說：“你們的火眼金睛可真厲害！我們從東海龍宮帶來的禮物賞賜給你們了！”小摯友猜一猜什么禮物？出示泡泡器，請(qǐng)幼兒說說玩法，教師補(bǔ)充。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)瓶內(nèi)液體不能接觸到嘴。請(qǐng)幼兒盡情地吹泡泡，感受泡泡大小的不同。

四、延遲活動(dòng)：到室外去感受陽光下吹出的泡泡和室內(nèi)吹出的泡泡有什么不同。

本次科學(xué)活動(dòng)是根據(jù)幼兒園主題活動(dòng)課程上冊(cè)（小班）《大大小小》這一單元中的《吹泡泡》來設(shè)計(jì)的，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在魔術(shù)師變魔術(shù)——幼兒變魔術(shù)——小魚變魔術(shù)——幼兒吹泡泡等環(huán)節(jié)開展?；顒?dòng)面向全體幼兒，氣氛輕松而高興，幼兒能積極、主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來，專心查看并積極動(dòng)腦斟酌，幼兒在查看、分析、對(duì)比、探索實(shí)踐中獲得了學(xué)識(shí)，建立了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)積極、樂觀的態(tài)度，表達(dá)了《綱要》精神。在活動(dòng)中也存在著大量缺乏，更加在選泡泡器上閱歷缺乏，沒有想到幼兒手小，拿吹泡泡的小棒不便當(dāng)，輕易掉進(jìn)瓶內(nèi)的現(xiàn)象。有待今后教學(xué)中改正。

從孩子身邊的自然現(xiàn)象入手，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情景，使幼兒真正走進(jìn)科學(xué)探索世界，積極的參與活動(dòng)，又通過循序漸進(jìn)的嬉戲活動(dòng)不斷激發(fā)幼兒探究意識(shí)，活動(dòng)中提高了幼兒的查看、分析、判斷才能。此課被評(píng)為20xx年園內(nèi)創(chuàng)意獎(jiǎng)。

健康吹泡泡教案小班2

設(shè)計(jì)思路：

在一次和孩子的閑聊中：你熱愛玩什么嬉戲，有好多的孩子說熱愛玩吹泡泡的嬉戲。于是，我設(shè)計(jì)了這次繪畫日記的內(nèi)容——我熱愛吹泡泡，讓幼兒記錄自己吹泡泡的情景，體驗(yàn)繪畫記錄的無窮樂趣，以培養(yǎng)幼兒對(duì)色調(diào)的感受力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試運(yùn)用作畫的形式記錄自己熱愛的嬉戲，體驗(yàn)作畫過程的樂趣。

2.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。

3.作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的明凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

4.養(yǎng)成大膽用色、平勻涂色的良好習(xí)慣。

活動(dòng)打定：

1.每人一個(gè)吹泡泡的玩具。

2.繪畫工具。

活動(dòng)過程：

一、帶幼兒玩接泡泡嬉戲，引起幼兒興趣。

1.(幼兒圍在教師身邊)教師：小摯友你們熱愛吹泡泡嗎?今天老師帶你們到外面去玩吹泡泡的嬉戲。

2.教師帶孩子們到室外玩吹泡泡的嬉戲。

在玩的過程中，教師用語言提示幼兒查看泡泡是什么外形的?是什么顏色的?有的泡泡大，有的泡泡小。

二、師幼互動(dòng)師：方才你吹的泡泡是什么樣子的?你是怎么樣吹泡泡的?

重點(diǎn)引導(dǎo)孩子講出自己怎么樣在吹泡泡?(邊吹邊跑、站著吹泡泡、和小摯友對(duì)著吹泡泡等等)三、交代記錄的要求。

畫面上要突出自己的形狀特征：如男孩短頭發(fā);女孩有的有兩個(gè)辮子、有的蘑菇頭、有的短頭發(fā)、有的一個(gè)辮子等等)，還要突出泡泡的特征，四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

教師可用語言提示，扶助一些有困難的孩子。

五、作品表示1.請(qǐng)幼兒彼此介紹自己的作品，激勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，說一說畫面的內(nèi)容。

2.教師專心傾聽孩子的表達(dá)，并實(shí)時(shí)做出回應(yīng)。

活動(dòng)反思：

1.玩中求樂，玩中長學(xué)識(shí)，玩中激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。兒童一般好動(dòng)喜玩，對(duì)世間一切彌漫嶄新感、奇怪感，什么都嘗試一下。因此幼兒美術(shù)啟蒙教導(dǎo)的第一步就是玩?；顒?dòng)開頭教師便為幼兒營造出一種自然、和諧、親切、輕松的空氣：教師和幼兒一起扮演小魚跟隨音樂的節(jié)拍到水里游一游、吐泡泡，幼兒始終沉浸在興奮、沖動(dòng)中，教師適時(shí)引導(dǎo)他們對(duì)身邊的事物從無意留神過渡到有意留神，對(duì)收集到的各種信息，運(yùn)用語言、圖像加以梳理，使腦海中的形象更加明顯，幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來。

2.讓孩子成為學(xué)習(xí)的仆人。教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，作為一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者的角色融入活動(dòng)中，順應(yīng)童心、傾聽他們的見解，潛移默化地引領(lǐng)，把從“教師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間舉行多維互動(dòng)，給幼兒親身體驗(yàn)感受的機(jī)遇，給幼兒自由創(chuàng)作的機(jī)遇，給幼兒自我賞識(shí)的機(jī)遇，從而真正成為學(xué)習(xí)的仆人。

3.檢查正面評(píng)價(jià)。本著“以幼兒進(jìn)展為本”的思想，把評(píng)價(jià)核心放在建議性的指導(dǎo)的根基上，對(duì)幼兒活動(dòng)中的表現(xiàn)以激勵(lì)、表揚(yáng)等積極的評(píng)價(jià)為主，堅(jiān)持從正面加以引導(dǎo)，讓幼兒在不斷受激勵(lì)的情感體驗(yàn)中樹立參與學(xué)習(xí)的信仰。

①在供給的材料上要考慮科學(xué)、合理，長短適合;

②要指導(dǎo)孩子合理布局畫面，不是吹得越多越好，而應(yīng)重在創(chuàng)作;

③教師的個(gè)別指導(dǎo)分外重要。

結(jié)合指南精神，我領(lǐng)會(huì)地意識(shí)到自己在美術(shù)教學(xué)方面還存在好多的誤區(qū)，以前我們老師往往重視技巧，兒現(xiàn)在那么要重視創(chuàng)造，要讓孩子學(xué)會(huì)查看，用手中的畫筆自由自由的表達(dá)心智和情感，真正成為學(xué)習(xí)的仆人。

健康吹泡泡教案小班3

嬉戲目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)踮腳和下蹲的動(dòng)作。

2、進(jìn)展幼兒的身體平衡才能。

3、培養(yǎng)幼兒遵守嬉戲規(guī)矩的良好習(xí)慣，能和同伴高興地合作。

4、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同嬉戲，情愿與他人交流、共享不同的玩法。

5、熱愛與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與喜悅。

嬉戲過程：

1、教師率領(lǐng)幼兒拉成一個(gè)圓。

2、率領(lǐng)幼兒舉行嬉戲，引導(dǎo)幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)兒歌。

吹泡泡、吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡；吹泡泡、吹泡泡，吹成一個(gè)小泡泡。泡泡飛高了，泡泡飛低了，啪！泡泡爆炸了！

3、教師與幼兒持續(xù)舉行嬉戲。

4、嬉戲終止。教師與幼兒共玩嬉戲"拉個(gè)圓圈走走"。

指導(dǎo)要求：

教師指點(diǎn)幼兒按兒歌玩嬉戲，留神圓圈的完整。

教學(xué)反思：

通過本次活動(dòng)，讓幼兒更加體驗(yàn)到泡泡不但好玩，而且泡泡更有著更多的才干，幼兒能開心喜悅地在嬉戲中得到了享受與進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)了幼兒的良好傾聽的習(xí)慣，在師幼的互動(dòng)中得到了和諧自主的進(jìn)展。

健康吹泡泡教案小班4

設(shè)計(jì)思路：

經(jīng)過兩周的“春天”主題活動(dòng)，孩子們對(duì)于春天的季節(jié)特點(diǎn)有了根本的熟悉。在探索春天的活動(dòng)中，幼兒對(duì)于各種顏色產(chǎn)生了濃重的興趣。而吹泡泡是孩子們分外熱愛的嬉戲，因此，根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試印泡泡，在活動(dòng)中感知不同的顏色。

2、體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)打定：

吹泡泡玩具人手一個(gè)，紅色、藍(lán)色、黃色水粉顏料，長卷紙，卷筒紙芯，圓形玩具，紙杯，粗毛筆管等操作材料。

活動(dòng)過程：

一、嬉戲：抓泡泡

教師吹泡泡，幼兒抓泡泡。

老師：這是什么？它有什么才干？我們來抓泡泡吧！

老師：你抓到泡泡了嗎？你抓到的泡泡長得什么樣子？泡泡是什么顏色的？泡泡長的一樣嗎？哪里不一樣？

二、印泡泡

（一）小動(dòng)物吹泡泡

老師：今天呀，有大量小動(dòng)物也要來吹泡泡，我們看看哪些小動(dòng)物要來吹泡泡？我們扶助他們把泡泡變出來好嗎？

老師：有什么手段可以變出泡泡？

老師：小紙筒的才干真大，可以變出泡泡，還有什么可以變出泡泡？

（二）印泡泡

老師：你們想要扶助小動(dòng)物吹泡泡嗎？吹的時(shí)候，你要說一句好聽的話：我想吹（紅）顏色的泡泡。

幼兒印泡泡，教師個(gè)別指導(dǎo)。

三、泡泡滿天飛

老師：今天啊我們扶助小動(dòng)物吹了好多泡泡，開心嗎？你們還想吹泡泡嗎？那我們一起來吹泡泡吧！

健康吹泡泡教案小班5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過操作探索，初步了解不同外形的工具吹出來的泡泡都是圓形的。

2、情愿大膽揣摩，嘗試集體記錄。

3、體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂趣。

二、活動(dòng)打定：

不同外形的吹泡泡工具泡泡水記錄紙各種外形標(biāo)記抹布等

三、活動(dòng)過程：

一、幼兒在玩中學(xué)習(xí)吹泡泡的方法1、師：你們吹過泡泡嗎？老師也為你們打定好了吹泡泡的材料，請(qǐng)你們?nèi)ゴ狄淮?，比比誰吹得泡泡多、泡泡大。吹得時(shí)候請(qǐng)寶寶找個(gè)空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽明白了，那就行動(dòng)吧！

2、交流吹泡泡的方法1、提問：你是怎么吹泡泡的？（幼兒自由說說）小結(jié)：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后逐漸拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來了。

2、想不想再試一試？

好！這次老師要請(qǐng)你們不僅都要吹出大大的泡泡，還要看看你吹出的泡泡什么外形的幼兒再次操作二、探索圓形工具吹出來的泡泡外形并做好記錄師：寶寶們，真棒！都告成了，報(bào)告我你們吹出的泡泡是什么外形？（圓圓的）哪個(gè)小工具吹出的泡泡是圓圓的。

小結(jié)：原來圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來找個(gè)圓形標(biāo)記貼在圓形工具的下面。

三、出示不同外形的工具，大膽揣摩師：這又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又會(huì)吹出什么外形的泡泡呢？我們找個(gè)標(biāo)記貼到星星工具的下面。

以同樣的方法出示長方形工具并做好揣摩記錄。

四：幼兒自由探索，查看泡泡的外形長方形和星星形吹出的泡泡畢竟是什么樣子的呢？請(qǐng)你們自己去吹一吹、看一看。

五：交流察覺并舉行記錄1、師：星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢？（圓圓的）長方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢（圓圓的）2、記錄操作結(jié)果小結(jié)：原來不管什么外形的工具吹出來的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的，真好玩。讓我們加緊把這個(gè)好消息去報(bào)告其他的小摯友吧。

健康吹泡泡教案小班6

設(shè)計(jì)思路：

戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個(gè)個(gè)五顏六色的泡泡在空中逐漸飄落，孩子們都會(huì)追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：“老師，我抓到泡泡啦！”孩子們玩得很開心，象是一只只回歸到大自然的小鳥，此次活動(dòng)就讓幼兒在大自然中感受到玩嬉戲的喜悅吧！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒喜歡大自然，體驗(yàn)大自然的美。

2、培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我養(yǎng)護(hù)和養(yǎng)護(hù)他人的才能。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。

4、進(jìn)展走、跑、跳等根本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5、樂于參與體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

活動(dòng)打定：

1、泡泡水

2、幼兒已有牽圓圈舉行嬉戲的閱歷。

活動(dòng)流程：

1、開頭片面

開頭片面帶幼兒整隊(duì)走到戶外花園，指點(diǎn)幼兒戶外的常規(guī)要求。

教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，指點(diǎn)幼兒在活動(dòng)過程中留神安好。

2、根基片面

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動(dòng)作，留神幼兒動(dòng)作的切實(shí)性。

教幼兒嬉戲的兒歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

講解嬉戲規(guī)矩。

當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈；念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。

引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩嬉戲。

3、終止片面：

引導(dǎo)幼兒課后放松活動(dòng)，帶幼兒一起查看地上的小草，說說小草的特征；感受一下在草地上走是什么感覺？

健康吹泡泡教案小班7

設(shè)計(jì)意圖：

在日常活動(dòng)中，我察覺孩子們對(duì)"吹泡泡"的體育嬉戲分外感興趣，往往會(huì)自主地手拉手玩起來，于是我想到根據(jù)小班幼兒愛唱、愛跳、愛模仿、好表現(xiàn)的特點(diǎn)，結(jié)合已有閱歷，組織玩"吹泡泡"的音樂嬉戲。

（活動(dòng)前，為了能讓孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中達(dá)成邊唱歌邊高興玩嬉戲的目標(biāo)，我事先教孩子們賞識(shí)學(xué)唱了"吹泡泡"歌曲。）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過查看"泡泡"能用肢體動(dòng)作模仿出"泡泡"的特征，同時(shí)識(shí)別大小、上下。

2.在嬉戲中，理解、熟諳歌曲，能按規(guī)矩嬉戲。

3.感受與同伴一起嬉戲的喜悅。

4.情愿參與嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

5.使小摯友們感到喜悅、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)識(shí)。

活動(dòng)打定：

1.學(xué)過"吹泡泡"歌曲。

2.已有玩體育嬉戲"吹泡泡"的閱歷。

3.吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。

活動(dòng)過程：

1.查看"吹泡泡"學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作模仿泡泡特征。

2.熟諳歌曲，邊唱邊做自編動(dòng)作歌表演。

3.學(xué)習(xí)按規(guī)矩與同伴一起高興嬉戲。

細(xì)致過程:

一、查看老師"吹泡泡"學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作模仿"吹泡泡"

1.查看泡泡用語言描述泡泡特征。

師：今天老師帶來了一個(gè)好玩的玩具，看看它能干什麼，邊說邊吹出一連串大小不同的泡泡。

師:（根據(jù)孩子們的回復(fù)引導(dǎo)）原來是吹泡泡的，我再吹吹泡泡，你們看看泡泡是什么外形、什么樣子的?后來都哪去了？能捉住嗎？

幼：圓圓的，有的大，有的小，有高，有低，飛呀飛，不見了，捉不住……

師：（分別提問幼兒回復(fù)，再邊小結(jié)邊做出相應(yīng)動(dòng)作）圓圓的，有好看的顏色，有的大，有的小，有高，有低，飄飄悠悠，飛呀飛，不見了，捉不住……

2.激勵(lì)幼兒試用肢體動(dòng)作模仿"吹泡