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富饒的西沙群島教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：

通過品讀第四自然段明白作者如何圍繞一個句子將段落寫具體，學(xué)習(xí)作者的寫法。

2、過程與方法

積極參與課堂智慧互動情境，借助閱讀單進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)，運(yùn)用學(xué)到的寫作方法當(dāng)場遷移運(yùn)用，進(jìn)行段落仿寫創(chuàng)作。

3、情感態(tài)度價值觀

學(xué)生在智慧課堂中，感受西沙群島的美麗與富饒，激發(fā)熱愛祖國山河的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

品讀學(xué)習(xí)第四自然段作者的寫作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用學(xué)到的寫作方法當(dāng)場遷移運(yùn)用，讀寫結(jié)合，進(jìn)行段落仿寫創(chuàng)作。

學(xué)情分析

三年級學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)，樂于表達(dá)，但學(xué)生對于我國的西沙群島并不了解，西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，學(xué)生缺乏實(shí)際的感受，需要教師輔以生動直觀的形象幫助及創(chuàng)設(shè)生動的情境。

另一方面，在圍繞一個意思把段落描寫具體這一方面，為了找準(zhǔn)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)，在課程構(gòu)建之前，我對學(xué)生圍繞一個意思寫景片段的現(xiàn)狀進(jìn)行了前測，目的是發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀寫作的困難，確定教學(xué)的重點(diǎn)。

教學(xué)方法

情境法、互動法、說教法

教學(xué)過程

一、AR導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知

1、利用AR技術(shù)和希沃授課助手創(chuàng)設(shè)課堂3D海底世界環(huán)境，孩子動用手、眼各感官感受海底世界，

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、利用白板設(shè)置闖關(guān)游戲，復(fù)習(xí)舊知：

（白板呈現(xiàn)畫面：出現(xiàn)一個船票購買窗口，一個售票員語音播報(bào)：“小朋友們，想要前往西沙群島海底深處得乘坐我們專有的潛水艇，但是得買票上艇哦，只有闖過下面的關(guān)卡才能順利獲得船票，加油吧小朋友們！”

第一關(guān)：尋家大作戰(zhàn)

瞧，這是作者游覽西沙群島的四個地方以及結(jié)識到的朋友，現(xiàn)在他們都走丟了，你能幫他們找回他們的家嗎？把他們請回自己的家里。

（請生上臺把珊瑚、魚、大龍蝦，海龜、貝殼，海鳥拉到海水、海底、海灘、海島相應(yīng)的位置）

第二關(guān)：回憶路線之旅

糟糕，船長忘記了作者的游覽順序了，你能幫他有序回憶出游覽這些景點(diǎn)的順序嗎？

（引導(dǎo)學(xué)生通過運(yùn)用先后順序的詞語串連景物概括主要內(nèi)容）

二、活用白板，品讀第四段，習(xí)得方法

1.借助電子白板、變音精靈軟件創(chuàng)設(shè)海底尋寶情境：

看，誰向我們打招呼了：（播放小魚自我介紹）

大家好，歡迎你們來到西沙群島海底世界，我是叫湯姆，今天是我成年的日子，過了成人禮我就可以去看看外面的世界了，可是媽媽說我能得順利挖到三個寶藏才能能順利上岸，你們愿意幫助我和我一起去尋寶藏嗎？

溫馨提示：

寶藏就藏在第四段，這些寶藏使第四段美極了，注意認(rèn)真讀每個句子，思考看看作者是怎么把它寫得這么精彩的？

2.學(xué)生自主品讀第四段，邊讀邊品尋找第四段的寫作秘訣

接下來尋寶之旅正式開始：

（1）第一站：第一個寶藏藏在這里，快來讀一讀吧。

學(xué)生自主品讀找到第一個寫作寶藏：開頭一個中心句。

（2）第二站：看看你尋到了什么寶藏？

①學(xué)生自主品讀發(fā)現(xiàn)寫作寶藏：中間運(yùn)用排比、比喻方法。

②引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致品讀每一句發(fā)現(xiàn)將排比寫具體的奧秘：

從顏色、動作、形狀三個方面進(jìn)行排比

③出示各種魚類圖片活用所學(xué)方法現(xiàn)場口頭練習(xí)說話。

（3）第三站：還差最后一個寶藏，加油?。ǔ鍪咀詈?句話）

學(xué)生通過品讀發(fā)現(xiàn)夸張的寫法和本段的結(jié)構(gòu)：總分總結(jié)構(gòu)。

恭喜大家，在大家的幫助下湯姆終于搜集到三個寶箱啦。快用三個寶箱去換通往外面的鑰匙吧！

三、運(yùn)用方法，仿寫語段

（1）利用白板，延續(xù)情境創(chuàng)設(shè)：咦，開了門怎么還有一堵白墻擋著呀？快看，墻上出現(xiàn)字跡了：親愛的同學(xué)們，恭喜你們集齊三個寶箱拿到鑰匙開了前面那道門，現(xiàn)在你們將面臨最后一關(guān)：

（2）出示仿寫要求：

西沙群島不僅海底熱鬧非凡，島上也是鳥兒們的天下呢！

現(xiàn)在，請你們當(dāng)當(dāng)小作者，運(yùn)用剛才學(xué)到的方法，仿寫：西沙群島也是鳥的天下。注意用上：總分總結(jié)構(gòu)；排比列舉法。

（3）個性化任務(wù)安排：在電子書包中有創(chuàng)作卡A和創(chuàng)作卡B兩種卡片，你可以選擇適合你的卡片任務(wù)來完成。

（4）學(xué)生創(chuàng)作，小組交流，全班分享

四、對比品讀第六段，擴(kuò)展方法

1、挑戰(zhàn)成功，湯姆終于打開通往外面世界的大門，白板出示外面的世界美景，最后定格在海島上。

師：那么，課文里描寫的海島“西沙群島也是鳥的天下”也像我們這樣子寫嗎？

2、運(yùn)用抓關(guān)鍵詞學(xué)法，品讀第六段