課時教案地點時間學(xué)生年級科目數(shù)學(xué)課題克、千克、噸的單元復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、 認識質(zhì)量單位克、千克、噸。知道1千克=1000克，1噸=1000千克，會進行2、 簡單的換算，能根據(jù)具體的情況選擇合適的單位名稱表示物體的質(zhì)量。3、 結(jié)合實例，進一步培養(yǎng)學(xué)生的估計能力，能獨立解決與質(zhì)量有關(guān)的簡單問題。4、 在具體的情境中，讓學(xué)生體會質(zhì)量單位在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點克、千克、噸的認識和常見物品質(zhì)量的估計，建立初步的質(zhì)量觀念。教學(xué)難點克、千克、噸的認識和常見物品質(zhì)量的估計，以及它們的應(yīng)用。教學(xué)過程一、激趣引入1、 談話：你到超市買過東西嗎？買東西時，你主要觀察什么？(商品的商標(biāo)、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、價錢、質(zhì)量……)2、 激趣：老師選取超市一角你看到了什么？3、 你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？生可能提出的問題：餅干、豬肉干……的質(zhì)量是多少？一盒餅干比一盒巧克力少多少千克？(比多比少的問題)師提出的問題：估一估，多少個香蕉大約重1千克？幾個西紅柿約重1千克？一個西瓜大約重5千克。10個、20個……200個呢？4、 師生小結(jié)：解決上述問題，我們都用到了什么？(質(zhì)量單位)5、 揭題：質(zhì)量單位的認識(讓學(xué)生從生活中獲取數(shù)學(xué)信息，多觀察，多發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。)二、回憶整理1、 師問：關(guān)于質(zhì)量單位，你知道哪些？2、生答：學(xué)過的質(zhì)量單位有：克、千克、噸。(從小到大或從大到小排列)教學(xué)課程知道1千克=1000克，1噸=1000千克。質(zhì)量是1克的物品有：一?；ㄉ住⑵吡｜S豆、一枚2分硬幣……質(zhì)量是1千克的物品有：1壺水、2袋鹽、4袋奶、6根黃瓜、16個雞蛋……質(zhì)量是1噸的物品有：100袋大米、2頭牛、9頭豬、40個同學(xué)的體重……質(zhì)量用噸做單位的東西有：電梯的載重量、汽車的載重量、飛機的載重量、鯨魚的體重……(此環(huán)節(jié)，教師要適時地引導(dǎo)學(xué)生理清本單元的知識點，引導(dǎo)學(xué)生準確的表達物品的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的估計能力。允許學(xué)生間相互交流、辨析、釋疑，鼓勵學(xué)生大膽的表達自己的想法。)三、鞏固練習(xí)1、讓學(xué)生進一步熟悉質(zhì)量單位克、千克、噸。2、讓學(xué)生在填寫過程中，分清長度單位和質(zhì)量單位，同時了解有關(guān)動物體重和速度的常識。學(xué)生填好單位后，要相互講一講上、下兩種單位的不同。(說一說：你自己的體重與身高各是多少)3、此題主要是鞏固質(zhì)量單位、長度單位間的簡單換算。練習(xí)時，應(yīng)讓學(xué)生獨立完成，再通過小組間相互交流進行訂正。交流時，關(guān)鍵要讓學(xué)生掌握換算方法。4、此題是結(jié)合生活實際的開放性題目。練習(xí)時要注重訓(xùn)練學(xué)生思維的開放性與解決問題的靈活性。只要學(xué)生想的合理，就應(yīng)予以肯定。5、 綜合運用：一箱貨物600千克，一艘船的載重量是4噸，問：這艘船能一次將