小班美術(shù)給小魚穿衣服教案反思1、小班美術(shù)給小魚穿衣服教案反思

活動背景：

在一次偶然的時機我發(fā)覺幼兒開頭對粘貼畫感興趣，他們特別想用自己的手去完成他們感興趣的一些事物。一天早上，我們做完早操回教室的時候,一個孩子在教室門口停下來，用手指指著還未裝飾的藍(lán)色墻壁問：“饒教師，為什么海里沒有魚呀?”我看著墻，想到了前不久上的粘貼活動“燈籠穿花衣”。所以當(dāng)幼兒觀察空著的墻壁對我提出問題，因此，特意設(shè)計了《給小魚穿衣服》的美術(shù)活動，讓幼兒自己來完成一次墻飾設(shè)計。

活動目標(biāo)：

1、愿意參與粘貼活動，體驗粘貼活動的歡樂。

2、初步知道粘貼畫的方法。

3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動預(yù)備：

范畫一份，幼兒操作材料人手一份(魚外形的圖紙，魚鱗片，膠水，擦手巾)。

活動過程：

1、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對粘貼的興趣。

導(dǎo)語：“哎~聽，什么聲音呀?(教師做哭泣狀)是誰在哭啊?小魚為什么哭呢?原來它找不到自己的家了，你們知道它的家在哪嗎?”

2、出示范畫

教師：“咦~怎么小魚沒有穿衣服呀?我們來幫幫它，給它穿上美麗的衣服。”

3、教師示范講解粘貼過程。

拿一片鱗片，在它的反面用二母弟沾一點膠水，然后沿著鱗片的邊畫個圈，手指在擦手巾上擦一擦，在把鱗片貼在小魚的身上，它的衣服就穿上了。小魚的衣服美麗嗎?可是小魚還是不快樂，由于它還有很多的小伙伴還沒有穿上美麗的衣服呢，它盼望小朋友們來幫幫它的忙，幫它的伙伴們都穿上像它一樣美麗的衣服，你們情愿嗎?

4、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)粘貼畫，重點指導(dǎo)粘貼的正確方法。(幫幼兒在作品上寫上名字)

5、送小魚回家吧!

哈哈，看，回到家的小魚可快樂了，這邊游游那邊游游，還有沒有哭了呢?(教師請個別幼兒送小魚回家)

6、布置成展覽館，一起觀賞海洋里的小魚。

7、活動完畢。

活動反思：

首先，我感覺這次活動設(shè)計還是很適合小班孩子的，由于90%的孩子能有持續(xù)興趣的完成作業(yè)，而且有60%的幼兒表示情愿在區(qū)域里連續(xù)進(jìn)展類似的活動。

這次活動班里全部的孩子都分組參與了，全部的孩子都對活動感興趣，表示愿意參加活動，活動中多數(shù)孩子能心情開心的完成作業(yè)。有的孩子作品很細(xì)致(紙片撕的很小，粘的許多);有的孩子雖然紙片撕的很大很粗暴，但是也完善的完成了自己的意愿，對自己的作品很滿足;只有個別孩子在粘貼的過程中給退縮了，作品中只粘有很少的幾片紙，就不愿意連續(xù)下去了。

通過了解，發(fā)覺不愿意完成作業(yè)的孩子不是不想完成，一局部是感覺自己做的不夠好，而感覺氣餒而不情愿進(jìn)展了，還有一局部孩子則是(由于手部小肌肉進(jìn)展不完全，簡單產(chǎn)生疲憊感)吵著說自己累了，要求休息。

綜合孩子們的特點，我把感覺累要休息的孩子的作業(yè)給留到了區(qū)域里連續(xù)完成;而感覺自己做的不好的孩子，我進(jìn)展了鼓舞，讓他們自己選擇時間連續(xù)完成自己想做的事情(給小魚穿衣服)。

2、小班美術(shù)活動教案：給水果寶寶穿衣服教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

我們小班的年齡大多數(shù)是在4到5之間，在這個時期幼兒的處于一個涂鴉期，喜愛處處亂畫，抓住幼兒這個特點，給幼兒自由圖畫的空間，讓幼兒大膽作畫。

活動目標(biāo)

1：通過涂色，感知顏色，體驗美術(shù)活動的樂趣。

2：培育幼兒大膽作畫及動手力量，增加幼兒的生活閱歷。

3：熟悉不同的水果，了解各種水果的養(yǎng)分價值。

4：培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5：培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點、難點

正確的圖畫方法

活動預(yù)備

蘋果、香蕉、葡萄，菠蘿等相片，印好等待涂色的水果圖片，蠟筆或者水彩筆

活動過程

一、導(dǎo)入

1、從幼兒穿的衣服導(dǎo)入到水果寶寶穿的衣服

二、展現(xiàn)各種水果圖片，請幼兒觀看這些水果寶寶的顏色。

1、讓幼兒先熟悉這些水果，不同水的水果有不同的顏色

2、在觀看水果顏色的同時，請幼兒也找到一樣顏色的蠟筆

三、動手作畫

1、教師先示范正確的圖畫方法，請幼兒觀看

2、讓幼兒正確握筆和教師一起圖畫

3、給每個幼兒一張水果涂色卡，讓幼兒找到與自己手里拿到的水果涂色卡的顏色

4、讓幼兒自己嘗試作畫，不同的水果不同的顏色

四、觀賞及評價

1、讓幼兒把作好的畫放在展臺上，與其他幼兒一起觀賞

2、教師對幼兒的作品賜予評價，并賜予鼓舞

教學(xué)反思

上了這節(jié)課下來，發(fā)覺小朋友的思維不是很活潑，還有許多小朋友看著圖片說不出水果的名字，這就是缺乏生活閱歷。在辨別顏色的時候，還有小朋友不能正確的說出是什么顏色。但是就整個課堂氣氛來說還是特別活潑的，小朋友表現(xiàn)還是很好的。

在教學(xué)方面我留意到以下幾個方面：

1、在給幼兒看圖片的時候最好有實物，實物教學(xué)沒有做到

2、在幼兒自己作畫的時候教師可加指導(dǎo)，幫忙他們正確的握筆

3、大多數(shù)幼兒的想象力有局限性

4、還有少數(shù)幼兒害怕，不敢上臺給小朋友表述

5、條件有限，還有許多小朋友連蠟筆都沒有

3、小班美術(shù)活動給小魚穿衣服教案反思

活動背景：

在一次偶然的時機我發(fā)覺幼兒開頭對粘貼畫感興趣，他們特別想用自己的手去完成他們感興趣的一些事物。一天早上，我們做完早操回教室的時候,一個孩子在教室門口停下來，用手指指著還未裝飾的藍(lán)色墻壁問：“饒教師，為什么海里沒有魚呀?”我看著墻，想到了前不久上的粘貼活動“燈籠穿花衣”。所以當(dāng)幼兒觀察空著的墻壁對我提出問題，因此，特意設(shè)計了《給小魚穿衣服》的美術(shù)活動，讓幼兒自己來完成一次墻飾設(shè)計。

活動目標(biāo)：

1、愿意參與粘貼活動，體驗粘貼活動的歡樂。

2、初步知道粘貼畫的方法。

3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動預(yù)備：

范畫一份，幼兒操作材料人手一份(魚外形的圖紙，魚鱗片，膠水，擦手巾)。

活動過程：

1、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對粘貼的興趣。

導(dǎo)語：“哎~聽，什么聲音呀?(教師做哭泣狀)是誰在哭啊?小魚為什么哭呢?原來它找不到自己的家了，你們知道它的家在哪嗎?”

2、出示范畫

教師：“咦~怎么小魚沒有穿衣服呀?我們來幫幫它，給它穿上美麗的衣服。”

3、教師示范講解粘貼過程。

拿一片鱗片，在它的反面用二母弟沾一點膠水，然后沿著鱗片的邊畫個圈，手指在擦手巾上擦一擦，在把鱗片貼在小魚的身上，它的衣服就穿上了。小魚的衣服美麗嗎?可是小魚還是不快樂，由于它還有很多的小伙伴還沒有穿上美麗的衣服呢，它盼望小朋友們來幫幫它的忙，幫它的伙伴們都穿上像它一樣美麗的衣服，你們情愿嗎?

4、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)粘貼畫，重點指導(dǎo)粘貼的正確方法。(幫幼兒在作品上寫上名字)

5、送小魚回家吧!

哈哈，看，回到家的小魚可快樂了，這邊游游那邊游游，還有沒有哭了呢?(教師請個別幼兒送小魚回家)

6、布置成展覽館，一起觀賞海洋里的小魚。

7、活動完畢。

活動反思：

首先，我感覺這次活動設(shè)計還是很適合小班孩子的，由于90%的孩子能有持續(xù)興趣的完成作業(yè)，而且有60%的幼兒表示情愿在區(qū)域里連續(xù)進(jìn)展類似的活動。

這次活動班里全部的孩子都分組參與了，全部的孩子都對活動感興趣，表示愿意參加活動，活動中多數(shù)孩子能心情開心的完成作業(yè)。有的孩子作品很細(xì)致(紙片撕的很小，粘的許多);有的孩子雖然紙片撕的很大很粗暴，但是也完善的完成了自己的意愿，對自己的作品很滿足;只有個別孩子在粘貼的過程中給退縮了，作品中只粘有很少的幾片紙，就不愿意連續(xù)下去了。

通過了解，發(fā)覺不愿意完成作業(yè)的孩子不是不想完成，一局部是感覺自己做的不夠好，而感覺氣餒而不情愿進(jìn)展了，還有一局部孩子則是(由于手部小肌肉進(jìn)展不完全，簡單產(chǎn)生疲憊感)吵著說自己累了，要求休息。

綜合孩子們的特點，我把感覺累要休息的孩子的作業(yè)給留到了區(qū)域里連續(xù)完成;而感覺自己做的不好的孩子，我進(jìn)展了鼓舞，讓他們自己選擇時間連續(xù)完成自己想做的事情(給小魚穿衣服)。

4、小班美術(shù)活動給魚寶寶穿衣服教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)粘貼的方法，感受粘貼活動的樂趣。

2.培育幼兒的動手操作力量。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)預(yù)備：

各種顏色的彩紙、膠水、小盤、印有魚圖案的繪畫紙、各種不同的魚的圖片、小毛巾等。

教學(xué)過程：

1.談話引題：

(1)小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)秋天到了，天氣慢慢變涼了，小朋友們都穿上了美麗的.溫和的衣服。還有誰也穿上了美麗的衣服?

(2)剛剛我聽見魚寶寶說話了，他說，別人都穿上了衣服，他還沒有衣服穿呢!

2.給魚寶寶穿衣服

(1)觀看不同的魚寶寶，爭論給魚寶寶穿什么樣的衣服

(2)嘗試用簡潔的材料進(jìn)展粘貼：

教師介紹材料、引導(dǎo)幼兒嘗試粘貼。

教師指導(dǎo)粘貼方法：膠水抹在反面;用多種彩色的紙給小魚粘衣服;手上有膠水用毛巾擦掉，盡量不要粘在畫面上。

3.幼兒動手操作：教師將材料分發(fā)給幼兒，幼兒進(jìn)展操作活動。

4.展現(xiàn)作品：

幼兒完成作品，教師組織幼兒進(jìn)展展現(xiàn)并相互觀賞。

教學(xué)反思：

首先，我感覺這次活動設(shè)計還是很適合小班孩子的，由于90%的孩子能有持續(xù)興趣的完成作業(yè)，而且有60%的幼兒表示情愿在區(qū)域里連續(xù)進(jìn)展類似的活動。這次活動班里全部的孩子都分組參與了，全部的孩子都對活動感興趣，表示愿意參加活動，活動中多數(shù)孩子能心情開心的完成作業(yè)。有的孩子作品很細(xì)致(紙片撕的很小，粘的許多);有的孩子雖然紙片撕的很大很粗暴，但是也完善的完成了自己的意愿，對自己的作品很滿足;只有個別孩子在粘貼的過程中給退縮了，作品中只粘有很少的幾片紙，就不愿意連續(xù)下去了。通過了解，發(fā)覺不愿意完成作業(yè)的孩子不是不想完成，一局部是感覺自己做的不夠好，而感覺氣餒而不情愿進(jìn)展了，還有一局部孩子則是(由于手部小肌肉進(jìn)展不完全，簡單產(chǎn)生疲憊感)吵著說自己累了，要求休息。綜合孩子們的特點，我把感覺累要休息的孩子的作業(yè)給留到了區(qū)域里連續(xù)完成;而感覺自己做的不好的孩子，我進(jìn)展了鼓舞，讓他們自己選擇時間連續(xù)完成自己想做的事情(給小魚穿衣服)。

5、小班美術(shù)給兵器寶寶穿衣服教案反思

設(shè)計意圖：

小班幼兒初次接觸武術(shù)，同時對繪畫也比擬生疏，但他們的奇怪心比擬強，什么都情愿試一試。隨著我園的武術(shù)課題的開展，我就嘗試了這個活動。在活動中讓幼兒在邊做邊看中了解這些兵器。同時，他們的動手力量和對顏色的區(qū)分力量也得到了培育。

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)習(xí)在輪廓線內(nèi)勻稱涂色，顏色要艷麗。

2、通過涂色活動，從而激發(fā)幼兒對武術(shù)的興趣。

3、進(jìn)展幼兒的動手力量和合作力量。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

各種彩色的兵器圖片，每人一盒油畫棒，每人一張操作紙，一塊空白的KT板，輕音樂磁帶一盒等。

教學(xué)過程：

一導(dǎo)入

今日我們小二班請來了一些客人，你們看看它們是誰?

出示各種兵器圖片，讓幼兒熟悉。

你們喜愛各種兵器嗎?你們在什么地方見過它們?

出示未涂色的圖片，它現(xiàn)在身上的衣服美麗嗎?你們情愿把它裝扮美麗嗎?

幼兒的想象爭論，想象怎樣為兵器寶寶裝扮。

二教師示范

教師先邊示范用艷麗的顏色在輪廓線內(nèi)上下勻稱涂色，邊講解涂色的方法。

請一個力量強的幼兒上來示范，為接下來小朋友集體練習(xí)做典范，使幼兒能大膽嘗試。

三幼兒進(jìn)展涂色

讓幼兒在輪廓線內(nèi)勻稱涂色，同時教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒顏色要涂滿，握筆姿態(tài)要正確。

四教師和幼兒一起把把涂好的作業(yè)紙貼在KT板上。

活動反思：

在整個活動中，幼兒的興趣是比擬高的，他們的長久性也較強，能自始自終地完成自己手中的作品，還情愿用語言來表達(dá)出自己簡潔的觀點。

可能是小班幼兒的年齡特點吧，他們涂的顏色比擬單一，對顏色的搭配幼兒也比擬欠缺，審美感比擬缺乏吧，喜愛用一種顏色進(jìn)展裝扮。以后還要多注意這方面的練習(xí)。

6、小班美術(shù)活動給小動物穿衣服教案反思

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)撕紙的技能，進(jìn)展手眼協(xié)調(diào)力量。

2、熟悉紅、綠、藍(lán)三種顏色，知道多種顏色在一起就是彩色。

活動預(yù)備：

教具：小牛、小青蛙、小兔、小貓教具各一份學(xué)具：小盤子、小白兔、紅、黃、藍(lán)三色蠟光紙

活動過程：

(一)導(dǎo)入活動今日，小白兔過生日，它邀請了很多的小動物來參與它的生日聚會，它們都穿著美麗的衣服。聽!誰來了?跟小牛打個招呼吧!

(二)熟悉紅、綠、藍(lán)三種顏色

1、小牛的衣服美麗嗎?誰來告知我小牛的衣服是什么顏色的?(完整敘述)噢，今日，小牛穿了一件紅顏色的衣服，真美麗。

2、看!誰一跳一跳的走來了?我們來學(xué)小青蛙走路。今日，小青蛙也穿了一件新衣服，它的衣服又是什么顏色的呢?完整敘述。

3、聽!哪個小動物又來了?“喵—”誰來告知我小花貓今日穿了一件什么顏色的衣服?(完整敘述)小結(jié)：小動物們都穿著不同顏色的衣服，小牛穿上了什么顏色的衣服?小青蛙穿了一件什么顏色的衣服?小貓又穿了一件什么顏色的衣服?再次復(fù)習(xí)三種顏色

4、小動物們的衣服真美麗，今日是小白兔的生日，它確定也穿了一件很美麗的衣服，假如你是小白兔，你會穿一件什么顏色的衣服呢?幼兒自由答復(fù)。那，我們來幫它小白兔做件新衣服吧。

(三)學(xué)習(xí)撕貼的技能今日，教師帶來了一張紙，它是什么顏色的?它叫蠟光紙?？次沂窃趺磶托“淄米鲆路摹?/p>

手指緊緊把紙拿，輕輕撕個小口子，撕呀撕，撕呀撕，始終撕究竟，撕出一個小長條，擠一點，撕一下，撕出一個小方塊，輕輕放進(jìn)盆子里。伸出小手來學(xué)一學(xué)。請個別幼兒操作。

最終把小方塊從上直下一塊一塊貼上去。

教師在旁邊的桌子上為小朋友預(yù)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色的蠟光紙，請小朋友選一個你喜愛的顏色，比一比，誰撕得又快又好，先撕好的小朋友，教師先吧小白兔送給他。

請小朋友帶著你的小白兔，告知客人教師你給小白兔做了一件什么顏色的衣服?請小朋友完畢后坐到椅子上。給小白兔做紅衣服的小朋友請起立，做黃衣服的請起立，做藍(lán)衣服的請起立。

(四)熟悉彩色小朋友幫小白兔做的衣服真美麗，表揚表揚自己。今日，教師也幫小白兔做了一件新衣服，這件衣服上都有什么顏色呢?

許都顏色放在一起好看嗎?它有個好聽的名字叫彩色，一起說一說。

(五)完畢小白兔穿上新衣服真快樂，也邀請我們?nèi)⑴c它的生日聚會呢，聽!聚會立刻要開頭了，吃蛋糕去。

活動反思：

撕、貼、粘——小手動起來

美術(shù)活動對于班級的幼兒來說是比擬喜愛的。在之前的活動中，幼兒對撕貼活動有過幾次嘗試，而在這一嘗試中幼兒力量還是有肯定的偏差并消失以下幾種狀況：

1、撕。首先要撕出大小相近的彩色紙片對于小班的幼兒來說本身有肯定的難度，在表現(xiàn)上，幼兒要么撕的很小，要么一大塊。所以在教學(xué)的時候，讓小朋友用大拇哥和二拇弟捏住輕輕的撕扯下來。在撕的過程中，我們小朋友在力量上還是有肯定的差異的。針對這一些差異，我們也請力量強的小朋友幫忙力量弱的幼兒共同合作。在指南中指出：“幼兒園應(yīng)多為幼兒供應(yīng)需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動?！彼晕覀兝盟杭堖@一項工作讓我們小朋友共同合作，也在這一過程中體會到合作的樂趣。

2、黏。黏貼在我們幾個活動中也都有涉及，而我們小朋友會消失膠棒的使用上不夠嫻熟。同時在黏的時候不能充分全面的將要涂的局部涂好。所以針對這兩個問題，在膠棒的使用上和黏的時候再次強調(diào)講解，讓個別幼兒也上來嘗試，并且指出其相應(yīng)的問題?！爸圃鞐l件和時機，促進(jìn)幼兒手的動作敏捷協(xié)調(diào)?！别さ倪^程也是小手指手部精細(xì)動作的一個熬煉。

3、粘。粘在小動物身上，我們小朋友在這一步上，大局部小朋友粘的比擬好。但有一個小朋友將小白兔的臉上也站了彩色的紙，我問她：“為什么?”她說：“它的臉也是白白的?！边@一方面我在提要求的時候，要將白白的粘貼上，本身問題還缺乏肯定的嚴(yán)謹(jǐn)性，其次幼兒在黏貼的時候也有自己的想法。指南中說：“敬重幼兒的興趣和獨特感受，理解他們觀賞時的行為?！彼栽谟變喊l(fā)覺這樣的狀況的時候，不能否認(rèn)幼兒的想法，我們也需要詢問幼兒的緣由，并幫忙幼兒尋求一個好的解決方法。

美術(shù)活動，在這一個活動中，更多的是發(fā)揮了幼兒的動手力量，