精選資料課題：《大家的“朋友”》科目：道德與法治教課對象：三下課時：第1課時供給者：印瓊單位：丹陽市正則小學(xué)一、教課內(nèi)容剖析（簡要說明課題、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）跟著我國經(jīng)濟和科技的快速發(fā)展，人們物質(zhì)生活條件愈來愈高，公共設(shè)備愈來愈多也愈來愈齊備，它們已經(jīng)成為人們生活必不行少的一部分。愛惜公共設(shè)備是文明的行為，也是每個公民應(yīng)當(dāng)具備的社會公德?！洞蠹业摹芭笥选薄分荚谧寣W(xué)生體驗公共設(shè)備給人們生活帶來方便，知道愛惜公共設(shè)備人人有責(zé)，并能夠自覺愛惜公用設(shè)備。學(xué)生每日在使用公用設(shè)備，但素來沒有真實去關(guān)注過它們的作用，關(guān)注它們的使用狀況。三年級的學(xué)生，固然已經(jīng)具備了必定的認知水平，心里知道要愛惜，可是行為跟意識上還存在很大差距，特別是為何要愛惜公共設(shè)備背后的原由認識不透辟。經(jīng)過本課活動，主若是讓學(xué)生知道什么是公共設(shè)備，走近它們，認識它們，讓學(xué)生對公共設(shè)備有個全面的認識。二、教課目的（從知識與技術(shù)、過程與方法、感情態(tài)度與價值觀三個維度對該課題估計要達到的教課目的做出一個整體描繪）1.感情態(tài)度與價值觀經(jīng)過活動，學(xué)生知道愛惜公共設(shè)備人人有責(zé)，激發(fā)學(xué)生的公德意識。2.過程與方法經(jīng)過活動園、《小叮當(dāng)旅游記》續(xù)編、設(shè)計方案等，認識到愛惜公共設(shè)備的重要性。3.知識與技術(shù)知道公共設(shè)備的觀點，認識常有公共設(shè)備，對現(xiàn)有設(shè)備的完美能形成設(shè)計方案。三、學(xué)習(xí)者特色剖析（說明學(xué)習(xí)者在知識與技術(shù)、過程與方法、感情態(tài)度等三個方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（學(xué)習(xí)起點），以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。最好說明教師是以何種方式進行學(xué)習(xí)者特色剖析，比方說是經(jīng)過平常的察看、認識；或是經(jīng)過展望題目的編制使用等）經(jīng)過平常的察看、認識，小學(xué)生成心損壞公共設(shè)備現(xiàn)象不是好多，但少量學(xué)生惡作劇地污損、刻畫公用設(shè)備的現(xiàn)象還許多。究其原由主若是對這些設(shè)備的根源、作用以及他們與人的關(guān)系缺乏認識。學(xué)生根本義識不到損壞公共設(shè)備會給自己、給別人帶來不方便，缺乏公德意識、缺乏法制觀點。四、教課策略選擇與設(shè)計（說明本課題設(shè)計的基本理念、主要采納的教課與活動策略）本教課方案主要經(jīng)過“朋友會面會”、走進“朋友館”、“創(chuàng)意設(shè)計賽”三大板塊睜開，采納課前檢查、小組合作、同桌談?wù)?、體驗思辯、延長評論等方式，讓學(xué)生在活動中體驗，在活動中成長，努力培育學(xué)生學(xué)做文明公民。五、教課要點及難點（說明本課題的重難點）要點：知道公共設(shè)備的觀點，認識常有公共設(shè)備，認識到愛惜公共設(shè)備的重要性。難點：學(xué)生知道愛惜公共設(shè)備人人有責(zé)，激發(fā)學(xué)生的公德意識。教課過程（這一部分是該教課方案方案的要點所在，在這一部分，要說明教課的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、詳細的活動及其設(shè)計企圖以及那些需要特別說明的教師指引語教師活動學(xué)生活動設(shè)計企圖精選資料課前活動：邊拍手邊唱《找朋友》播放《找朋友》歌曲這首歌我們都熟習(xí)吧，讓我們跟著唱起來。一、朋友會面會——認識“新朋友”（一）感知新朋友的“公共性”“服務(wù)性”猜謎今日，老師要帶大家認識幾位新朋友，它們就藏在下邊的謎語中，認真聽。（出示謎面）1）謎語1：“小小一間房，公路上邊忙，排隊等待它，帶你走四方。（公共汽車）2）感悟“公共”。我能夠乘坐公共汽車，你能夠嗎？你呢，他呢？它是為我們大家服務(wù)的，是公共的，你們愿意跟它交朋友嗎?掌聲歡迎它?。?）謎語2：吊繩拴兩端，船在空中悠，蕩來又蕩去，樂壞小朋友。（秋千）同學(xué)們，你玩過嗎？你呢？大家都能夠玩，又是一位公共的、無私的朋友，你們喜歡它嗎？像這樣公共的朋友還有好多，有一些急著與你們會面呢，想見嗎？出示一組公共設(shè)備圖片能叫出他們的名字嗎？知道他們有什么作用嗎？小結(jié)、揭題。固然他們沒有生命，不會說話，但在生活中,它們和人同樣，靜靜地為我們每一個人服務(wù)著，給我們帶來方便，帶來快樂，帶來健康，甚至是在保護著我們的生命和財產(chǎn)，你們愿意跟他們交朋友嗎？一同來打個招呼。

課前率領(lǐng)學(xué)生邊拍手邊唱《找朋友》兒歌，環(huán)繞朋友進學(xué)生邊拍手邊唱歌入講堂，讓學(xué)生在輕松歡樂的氣氛中進入講堂。出示謎面，學(xué)生猜謎。學(xué)生觀圖，說設(shè)備名稱。自讀知識窗，同桌溝通。出示課題，集體讀題。依據(jù)提示，找尋設(shè)備。（二）認知新朋友的名字——“公共設(shè)備”這些朋友有著共同的特色，共同的名字，我們來讀一讀。（出示文中知識窗）讀一讀。議一議。共同點是什么？名字叫什么？（隨機板書：公共設(shè)備）（三）找尋新朋友這樣的公共設(shè)備朋友在我們身旁還有好多，教室里、小區(qū)里、回家的路上、各樣公共場所里都有，你知道哪些公共設(shè)備朋友呢？我們先在教室找找，誰先來談?wù)?？你校園里？回家的路上、小區(qū)里、其余公共場所還有？出示：在教室里在校園里_________________________在回家的路上_____________________在小區(qū)里_________________________二、走進“朋友館”（一）體驗室-——感悟?qū)W習(xí)中的“友情”過渡：同學(xué)們，這些不說話的朋友在我們身旁無處不在（隨機板書：無處不在），一會半會兒，你們是說不完的，仍是讓我們?nèi)ァ芭笥佯^”好好認識這些新朋友吧。1.走進朋友館，我們先到達了活動體驗室。同學(xué)們，讓我們一同來做個體驗活動。2.全體起立，取出老師發(fā)給的田字格紙和一支鉛筆。請同學(xué)們不要伏在課桌上聽寫幾個公用設(shè)備的名稱，要求寫的正直雅觀?！罢n桌椅、健身器械、路燈。1）學(xué)生體驗。2）誰來談?wù)勀愕捏w驗感覺？3）你想對課桌椅說什么呢？3.小結(jié)。課桌椅是我們學(xué)習(xí)中不行缺乏的不說話的朋友，其實在我們的生活中，每一個公共設(shè)備朋友都發(fā)揮側(cè)重要的作用。

體驗活動：學(xué)生不伏案，聽寫設(shè)備名稱。體驗完成，談?wù)劯杏X。

精選資料把“公共設(shè)備”這一觀點承載在學(xué)生生活中再也熟習(xí)不過的公交車、秋千這兩個具象上，學(xué)生很快從自己的生活經(jīng)驗中感悟到公用設(shè)備的特色，然后指引學(xué)生從點到面，從形象到抽象，順序漸進地理解著，自主建構(gòu)了“公共設(shè)備”的觀點，有效打破了學(xué)習(xí)難點。（二）議議吧——感悟生活中的“友誼”過渡：在小區(qū)、鄉(xiāng)村、街頭、公園......有很多為我們靜靜供給著幫助的“朋友”。（出示教材p50、p51的圖片內(nèi)容）播放錄音。活動園：公共設(shè)備的自述。1）方才，好多同學(xué)都拿到了老師獎賞的公共設(shè)備小卡片，你能用方才的方式介紹一下它嗎？2）你還知道哪些公共設(shè)備？選擇一種自己熟習(xí)的公共設(shè)備，同桌說一說。3.《小叮當(dāng)旅游記》故事續(xù)編。公共設(shè)備的作用可真大，若是沒有他們，我們的生活會是如何的呢？一同來看小叮當(dāng)?shù)穆糜卧馐馨伞?）播放圖配錄音。2）想想，小叮當(dāng)還會碰到哪些不方便？四人小組為單位，把故事接著講下去吧。4.小結(jié)。沒有公共設(shè)備的日子，真是沒法想象。生活中：假如教室里沒有紙簍____________。假如小區(qū)里沒有花草樹木__________。假如街道上沒有路燈______________。假如公共場所沒有滅火器__________。1）同桌也能夠前后桌的溝通溝通。2）指名說3）談?wù)摰竭@兒，你理解了什么？小結(jié)過渡：同學(xué)們，我們在“活動室”和“議議吧”里，深深感覺到公共設(shè)備在我們生活中，無處不在，不行或缺，它們靜靜地為我們奉獻著。（隨機板書：不行或缺）

聽錄音，認識作用?；顒訄@，展現(xiàn)公共設(shè)備的作用。發(fā)揮想象，續(xù)編故事。發(fā)揮想象，同桌溝通。

精選資料孩子們在體驗活動中、在議議吧里，對身旁常用的公用設(shè)備在我們學(xué)習(xí)、生活中的作用有了更真實的感覺、更深刻的感悟，對公用設(shè)備的友善之情感被充分激發(fā)，為道品德為確立堅固的感情基礎(chǔ)。精選資料三、創(chuàng)意設(shè)計賽過渡：我們的生活由于有了公共設(shè)備，才變得這樣美好。課后我們將舉辦一個“新“新式公共設(shè)備設(shè)型公共設(shè)備設(shè)計大賽”。計大賽”，讓學(xué)生結(jié)1.出示要求。合生活實質(zhì)，對公2.溝通初步假想。共設(shè)備有深入思1.思慮假想，指名溝通。你準(zhǔn)備設(shè)計什么？誰能跟大家來說一考，對現(xiàn)有及理想說？2.學(xué)生依據(jù)要求課后自主設(shè)計。中的公共設(shè)備進行3.學(xué)生設(shè)計。完美與設(shè)計，為更睜開想象的翅膀，讓我們對現(xiàn)有公共設(shè)好地服務(wù)于生活。施進行改良或完美，也能夠設(shè)計一種信心的公共設(shè)備。激勵的話語讓學(xué)生四、活動結(jié)束在課后的設(shè)計活動下節(jié)課，向全班展現(xiàn)和介紹，看看這信心滿滿，課后達成設(shè)計方案。中懷有一份期望，一次設(shè)計大賽的冠軍花落誰家。一份信心。七、教課評論設(shè)計（創(chuàng)立量規(guī)，向?qū)W生展現(xiàn)他們將被如何評論（來自教師和小組其余成員的評論）本課課后