《三個(gè)好伙伴》的重點(diǎn)學(xué)習(xí)的教課反省《三個(gè)好伙伴》的重點(diǎn)學(xué)習(xí)的教課反省《三個(gè)好伙伴》的重點(diǎn)學(xué)習(xí)的教課反省《三個(gè)好伙伴》授課反省《三個(gè)好伙伴》授課反省《三個(gè)好伙伴》授課反省《三個(gè)好伙伴》是小學(xué)美術(shù)教材第四冊(cè)第5課的授課內(nèi)容。授課目的一是認(rèn)識(shí)三原色，認(rèn)識(shí)三原色重要作用；二是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、對(duì)色彩敏銳的感覺(jué)力和運(yùn)用色彩英勇表現(xiàn)的能力；三是充分體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài)之情。授課重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)三原色，認(rèn)識(shí)三原色重要作用。授課難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、對(duì)色彩敏銳的感覺(jué)力和運(yùn)用色彩英勇表現(xiàn)的能力。平時(shí)我在教授這一課時(shí)十分側(cè)重知識(shí)點(diǎn)的教授，認(rèn)為三原色是美術(shù)授課中的原則知識(shí)，不能夠讓學(xué)生隨意混淆看法，所以，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)一般感覺(jué)比較無(wú)聊。為此，我改變了策略，為了防備在色彩知識(shí)看法上瓜葛，依照小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，進(jìn)行了增強(qiáng)情味性的辦理，立刻紅黃藍(lán)三原色辦理成“紅紅”、“黃黃”、“藍(lán)藍(lán)”三個(gè)可愛(ài)的卡通形象，并用瑯瑯上口的兒歌將本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容編入其中，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識(shí)卡通形象、吹畫(huà)等一系列直觀、幽默的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去感知、去總結(jié)規(guī)律，形成認(rèn)識(shí)，也使他們更進(jìn)一步體驗(yàn)到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。上課一開(kāi)始，我就用顯現(xiàn)三個(gè)好伙伴——紅紅、藍(lán)藍(lán)、黃黃的卡通形象：嗨，小朋友們，大家好！您認(rèn)識(shí)我們嗎？我是紅紅；我是藍(lán)藍(lán)；我是黃黃。我們就生活在你們的周?chē)h(huán)境中，是三個(gè)好伙伴。今天，讓我們一起先來(lái)玩玩捉迷藏的游戲，看看您能不能夠在花園中找到1我們？（課件出示“花園”，學(xué)生點(diǎn)擊畫(huà)面，畫(huà)中跳出相應(yīng)的色彩名稱(chēng)，鼓掌夸耀學(xué)生）。我們還存在于周?chē)挛镏?，如鬧鐘、彩色磁塊等等，學(xué)生登臺(tái)點(diǎn)擊相應(yīng)的色彩，完成連線游戲的練習(xí)，進(jìn)一步牢固對(duì)三原色——紅、藍(lán)、黃三色的認(rèn)識(shí)。小朋友們，你們還能夠說(shuō)出你周?chē)h(huán)境的其他紅色、黃色、藍(lán)色的東西嗎？學(xué)生可談?wù)摷娂姷恼f(shuō)出各樣事物。剛剛，同學(xué)們看到了我們?cè)谧匀唤绾蜕钪械纳碛?，知道了我們?nèi)齻€(gè)好伙伴是組成色彩大家庭的得力干將，是我們把世界裝扮得美麗美麗、五彩繽紛的。今天，我想告訴您一個(gè)奧秘——我們還有別的一個(gè)名字叫“三原色”，我們是其他顏色彩不出來(lái)的。不信，那您就用其他顏色彩調(diào)看，但是不能夠現(xiàn)在試，這節(jié)課我們還要玩其他的游戲，我們?cè)谡n后試一試，好嗎？課件顯現(xiàn)：嗨，小朋友們，我們又見(jiàn)面了。剛剛我們一起認(rèn)識(shí)了大千世界中的色彩，您對(duì)我們有什么感覺(jué)呢？您能告訴我們嗎？比方：我“紅紅”象太陽(yáng)相同，火熱火熱的，照得我們渾身溫暖和的。您還有什么感覺(jué)嗎？大家一起說(shuō)說(shuō)吧?。ㄕ?wù)?、互相交流自己?duì)三原色的色彩感覺(jué)，小朋友們你追我趕的說(shuō)出各自的感覺(jué)）剛剛我們認(rèn)識(shí)了三原色，知道了三原色在我們生活中的作用，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用三原色來(lái)繪制美術(shù)作品。我們先看看課件顯現(xiàn)的范畫(huà)。（顯現(xiàn)課件）提問(wèn)小朋友：“這幅畫(huà)是怎樣繪制出來(lái)的？”（顯現(xiàn)學(xué)生吹畫(huà)的圖片）師必定小朋友的回答，夸耀他們，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)這一特別技法的興趣。剛剛我們看到了吹出來(lái)的樹(shù)，漂不美麗？您想不想也吹出2一幅那么美麗的樹(shù)呢？（學(xué)生回答）要吹出那么美麗的樹(shù)，我們必定要認(rèn)識(shí)樹(shù)的各樣各樣的形態(tài)，當(dāng)我們吹繪的時(shí)候應(yīng)多動(dòng)腦就能吹繪出千姿百態(tài)的樹(shù)了。下面讓我們先欣賞一下各樣各樣的樹(shù)的形態(tài)。（幻燈顯現(xiàn)千姿百態(tài)的樹(shù)）我看小朋友們已經(jīng)很焦慮了，都想快點(diǎn)玩玩吹畫(huà)的作業(yè)，好！我們一起先來(lái)認(rèn)識(shí)吹畫(huà)活動(dòng)的過(guò)程。步驟以下學(xué)生試著用紅黃藍(lán)三色吹出樹(shù)的形象。試吹后讓學(xué)生提出自己在吹畫(huà)時(shí)所遇到的問(wèn)題，師讓同學(xué)們互相交流。自己追求解決問(wèn)題的方法，借此培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。老師示范吹畫(huà)的方法，重點(diǎn)解決色彩的濃淡程度、色滴的大小、吹氣的方向、力度等問(wèn)題，達(dá)到指導(dǎo)的作用。學(xué)生連續(xù)完成作業(yè)。教師巡視指導(dǎo)，重申作業(yè)中應(yīng)多動(dòng)腦筋，吹繪出千姿百態(tài)的樹(shù)的形象，并要修業(yè)生注意觀察，讓學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)三原色在自然交融中所產(chǎn)生的色彩變化，認(rèn)識(shí)三原色的重要作用。在談?wù)撟鳂I(yè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，并讓學(xué)生說(shuō)出自己的觀察發(fā)現(xiàn)。我在授課中用卡通形象導(dǎo)入新課，設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生交流感受，讓課題充盈著爽朗可愛(ài)的氣氛，孩子們?cè)趯?shí)踐中增添了知識(shí)，避免了純粹意義上的紅、黃、藍(lán)三種知識(shí)機(jī)械教授，我感覺(jué)孩子們學(xué)習(xí)的很輕松很歡喜，完好部是學(xué)生本能情緒的宣泄和逍遙自在的表現(xiàn)。3內(nèi)容總結(jié)

（1）《三個(gè)好伙伴》授課反省

《三個(gè)好伙伴》授課反省《三個(gè)好伙伴》授課反省《三個(gè)好伙伴》是小學(xué)美術(shù)教材第四冊(cè)第5課的授課內(nèi)容

（2）二是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、對(duì)色彩敏銳的感覺(jué)力和運(yùn)用色彩英勇表現(xiàn)的能力

（3）激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然