成果展示與交流——制定展示交流方案合理安排展示交流的內(nèi)容面向家長的展示交流目的是為了和家長分享研究性學(xué)習(xí)的成果，得到家長對研究性學(xué)習(xí)的支持和鼓勵(lì)，側(cè)重展示研究性學(xué)習(xí)的成果、創(chuàng)新之處以及自己的感受和收獲。面向社區(qū)的展示交流目的是宣傳、推廣研究內(nèi)容和結(jié)果，側(cè)重展示研究的意義、價(jià)值以及研究的結(jié)果和結(jié)論。面向本校或本班同學(xué)的展示交流目的是讓其他同學(xué)了解自己開展研究性學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，以達(dá)到互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，側(cè)重展示研究的目的、內(nèi)容，方法和結(jié)果。選擇恰當(dāng)?shù)恼故窘涣餍问交顒?dòng)內(nèi)容、活動(dòng)方式不同，活動(dòng)過程千差萬別，展示交流的形式也應(yīng)該多種多樣。選擇恰當(dāng)?shù)恼故拘问绞浅晒φ故镜年P(guān)鍵。展示交流的形式可分為靜態(tài)的和動(dòng)態(tài)的兩種。靜態(tài)的交流形式有小論文、調(diào)查報(bào)告、繪畫作品、模型、體驗(yàn)日記等。利用展板、墻報(bào)等形式進(jìn)行展示動(dòng)態(tài)的交流形式有主題演講、口頭報(bào)告、論文答辯會(huì)、現(xiàn)場表演、操作過程演示、心得體會(huì)交流等。如何選擇展示交流的形式1.根據(jù)活動(dòng)的特點(diǎn)進(jìn)行選擇研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的類型主要有課題研究以及項(xiàng)目設(shè)計(jì)。不同的活動(dòng)類型有不同的特點(diǎn)，在展示交流時(shí)也應(yīng)采用不同的形式或多種形式相結(jié)合的方式。課題研究的展示以展示研究報(bào)告、論文答辯、實(shí)驗(yàn)演示等形式為主；項(xiàng)目設(shè)計(jì)的展示以實(shí)物模型展示、過程演示、效能講解、說明解讀等形式為主。如何選擇展示交流的形式2.根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行選擇現(xiàn)場進(jìn)行實(shí)驗(yàn)展示能更直觀、更有說服力地將科學(xué)研究成果展示給別人，研究論文答辯則有利于對理論知識(shí)的探討和深入理解，錄像和圖片展示則更適合將研究過程的切身感悟傳達(dá)給觀眾。我們常用的形式是運(yùn)用演示報(bào)告（PPT）、情景劇動(dòng)靜結(jié)合展示研究成果。演示報(bào)告（PPT）包含的內(nèi)容（1）一般概括課題的名稱、課題的參與人員、課題的指導(dǎo)教師、課題的開展時(shí)間、課題的歸屬。（2）課題內(nèi)容課題的研究目的、課題研究方案的設(shè)計(jì)、課題研究的運(yùn)行過程、課題研究的結(jié)果、課題研究中的創(chuàng)新、課題研究的應(yīng)用價(jià)值、有關(guān)課題延續(xù)的新看法。（3）課題研究過程中的其他問題課題題目確定的過程、實(shí)際操作中遇到的問題及解決方法。確定組內(nèi)合理分工展示交流活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要大家的相互配合才能得以順利開展，在制定展示交流方案時(shí)，應(yīng)根據(jù)展示交流在形式、內(nèi)容上的需要，結(jié)合組內(nèi)組員的優(yōu)勢和特長進(jìn)行合理分工。準(zhǔn)備階段：展示文稿的撰寫、素材的收集、多媒體的制作、展示器材的準(zhǔn)備、情景劇劇本的編寫、情景劇的排練等。展示匯報(bào)階段：ppt的播放、具體展示內(nèi)容的分工、情景劇角色的分配、答辯互動(dòng)、資料分發(fā)等。暖水瓶的防爆設(shè)計(jì)研究背景研究背景（目的、意義）

暖水瓶是普遍用于每一家庭,是生活中的必備用品。日常生活中,我們經(jīng)常聽到暖水瓶發(fā)生爆炸的新聞或是看到過暖水瓶爆炸的場景。我們產(chǎn)生了這樣的疑問:1.暖水瓶為什么會(huì)爆炸？2.有沒有辦法可以增強(qiáng)其耐受性？3.能不能設(shè)計(jì)出一種防爆型的暖水瓶？

我們決定對暖水瓶的弊端進(jìn)行研究探討，并試圖解決這些問題。相信這對于人們的日常生活存在著十分重要的意義！研究內(nèi)容與方法暖水瓶的由來、結(jié)構(gòu)及功能原理1生活中暖水瓶爆炸的各種情況2暖水瓶爆炸的原因分析3暖水瓶防爆設(shè)計(jì)4文獻(xiàn)研究法生活觀察法調(diào)查分析法實(shí)驗(yàn)與制作暖水瓶的由來現(xiàn)代的暖水瓶是英國物理學(xué)家詹姆斯·杜瓦爵士發(fā)明的。1892年，他吩咐玻璃匠柏格吹制一個(gè)特殊的玻璃瓶。這是一個(gè)雙層玻璃容器，兩層膽壁都涂上銀，然后把兩層之間的空氣抽掉，形成真空。因?yàn)閮蓪幽懕谏系你y可以防止輻射散熱，真空能防止對流和傳導(dǎo)散熱，所以盛在玻璃瓶里的液體，溫度不容易發(fā)生變化。后來，柏格用鎳制造外殼，保護(hù)易碎的玻璃瓶膽。起初它僅在實(shí)驗(yàn)室、醫(yī)院和探險(xiǎn)隊(duì)中使用，以后在野餐或乘火車時(shí)也使用起來。1925年，開始有大眾化的廉價(jià)塑料熱水瓶出售。研究內(nèi)容暖水瓶的結(jié)構(gòu)及功能原理解析暖水瓶主要由瓶殼和瓶膽構(gòu)成。外殼一般由竹編、塑料、鐵皮、鋁、不銹鋼等材料制成，其材料類別對熱水瓶的保溫功能沒有影響。瓶膽由其間抽成真空狀態(tài)并鍍銀或鋁的雙層玻璃構(gòu)成；它是熱水瓶的核心部分，決定著熱水瓶的保溫效果。此外，完整的熱水瓶還必需有瓶蓋（其材料與瓶外殼相同）、瓶塞（通常以軟木或塑料制成，這兩種材料也都不易導(dǎo)熱。）和橡膠墊座（為了固定玻璃膽用，以防與外殼碰撞）。

研究內(nèi)容——生活中暖水瓶爆炸的各種情況在裝熱水的過程中，暖水瓶爆了受到碰撞后的暖水瓶爆炸外殼底座松掉后,內(nèi)膽滑落到地上而炸裂暖水瓶爆炸可能出現(xiàn)的原因分析原因1原因2原因3倒水時(shí)，壺嘴與瓶口接觸，瓶口受熱太高很快膨脹而破裂；剛裝過冷水，馬上就裝熱水，也會(huì)引起爆炸。暖水瓶是以很脆弱的塑料皮制成的，與下底以螺旋方式連接，時(shí)間久了，可能連接不牢固，導(dǎo)致松散，灌水時(shí)，瓶內(nèi)水量增多，重量增大，承受不住，瓶底與壺膽一起掉落。暖水瓶膽與外殼只有兩頭固定，內(nèi)膽受過度碰撞；有的是瓶里的水垢太多，不能自己熱脹冷縮。研究設(shè)想一暖水瓶爆炸最常見的原因還是磕碰導(dǎo)致的，根據(jù)物理計(jì)算公式：Ft=m(v2-v1)(F：沖擊力，t：沖擊時(shí)間,m:質(zhì)量，v：速度）因此，正常情況，暖水瓶的動(dòng)量變化是一樣的，要減小其沖擊力，就要增大其沖擊時(shí)間t，增大沖擊時(shí)間t的方法有很多，最主要的就是緩沖，緩沖器件可以是一些柔軟物質(zhì)，也可以是一些小彈簧。改進(jìn)設(shè)想如果用雙層氣囊將整個(gè)瓶膽包裹，那么，當(dāng)有磕碰現(xiàn)象時(shí)，氣囊就可以增加沖擊時(shí)間，減小沖擊力，而且可以增大受力面積，減小壓強(qiáng)。另外，萬一真的受力過猛，爆掉，包裹的氣囊也可以阻止熱水和碎片迸濺出來，達(dá)到防燙傷的目的。方案一優(yōu)點(diǎn)：可以減小暖壺爆炸的幾率，以及最大程度地減小損失和傷害。弊端：操作復(fù)雜，取材較麻煩，費(fèi)用大。如果用橡膠或者泡沫塑料做一個(gè)與瓶底吻合的底座，在內(nèi)部另外安裝輕質(zhì)彈簧，就可以達(dá)到減震，緩沖作用，當(dāng)高度不大且暖水瓶垂直掉到地上的時(shí)候，可以起作用，避免內(nèi)膽發(fā)生太大的形變，而導(dǎo)致的破裂。方案二優(yōu)點(diǎn)：所選材料簡單，容易收集，可以最大程度的減緩壓力，防止其爆炸。弊端：彈簧不好固定。側(cè)面受力易倒。如果用泡沫塑料填充在瓶膽與殼之間，但是要注意填充的均勻一些，厚薄程度一致，有助于里的均勻分散到整個(gè)泡沫塑料上，最大程度的減小壓力，增加沖擊時(shí)間.方案三設(shè)想二日常生活中，由于暖水瓶是以很脆弱的塑料皮制成的，與下底以螺旋方式連接，時(shí)間久了，可能連接不牢固，導(dǎo)致松散，灌水時(shí)，瓶內(nèi)水量增多，重量增大，承受不住，瓶底與壺膽一起掉落。因此倘若能夠連接二者能夠牢固，就能避免損失。如果在外殼與底托連接部位打孔，并用螺絲和螺絲帽連接，就能夠使外殼更加牢固，減小爆炸的可能性。螺絲優(yōu)點(diǎn)：易于操作，材料簡單。弊端：改進(jìn)較為簡單，只能防止脫落而不能防止碰撞。方案四一些暖水瓶是因?yàn)楸蝗俗驳梗瑳]有破損，而是倒地磕破的，所以如果暖水瓶不倒，就可以防止爆掉，因此，如果可以在瓶底裝一個(gè)大的吸盤，利用大氣壓的原理牢牢固定在地面，或者在側(cè)面安裝，固定在墻面邊。效果更佳。方案五優(yōu)點(diǎn)：材料簡