班海數(shù)學(xué)精批——一本可精細(xì)批改的教輔認(rèn)識(shí)圖形【教學(xué)目標(biāo)】1．通過(guò)觀察、操作與討論，感知長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓的特征。初步認(rèn)識(shí)什么樣的圖形是長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，能根據(jù)它們的特征從具體的情境中辨別這四種圖形。2．通過(guò)摸、畫(huà)、找、說(shuō)等活動(dòng)，初步體會(huì)到解決問(wèn)題的方法和策略的多樣性，并在小組活動(dòng)中培養(yǎng)探索意識(shí)和協(xié)作精神。3．通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，在實(shí)際操作活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生積極探索新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的欲望。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：會(huì)辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。難點(diǎn)：體會(huì)“面”在“體”上?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（課件出示：漂亮的城堡）淘氣帶我們來(lái)到了一座漂亮的城堡。在這座城堡里住著各種形狀的圖形，請(qǐng)小朋友們認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)這些圖形的名稱(chēng)。長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的城堡里，除了立體圖形家族，還住著一個(gè)龐大的家族，那就是平面圖形。（課件出示：平面圖形）學(xué)生嘗試說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)的圖形名稱(chēng)。今天，我們就要一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些平面圖形。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)圖形）二、操作交流，探究新知1.感知“面”在“體”上。（1）觀察操作。提出要求：這些平面圖形都藏在大家桌面上的物體中，請(qǐng)大家找一找、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)，趕快行動(dòng)吧?。?）匯報(bào)交流。說(shuō)一說(shuō)：你在什么物體上找到了什么圖形？再摸一摸自己找到的圖形的面，有什么感覺(jué)？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“面”的主要特點(diǎn)是平）（3）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。（課件演示“面”在“體”上的分離過(guò)程）通過(guò)剛才的觀察，我們發(fā)現(xiàn)這些平面圖形的家都住在立體圖形上。2.動(dòng)手操作，合作學(xué)習(xí)。誰(shuí)能想出一個(gè)好辦法，把這些平面圖形從立體圖形上請(qǐng)出來(lái)，留在桌上的白紙上呢？小組合作完成。匯報(bào)交流操作方法。引導(dǎo)學(xué)生想出多種辦法（可用描、畫(huà)、印等方法）教師歸納方法。3.小結(jié)。從長(zhǎng)方體上找到了長(zhǎng)方形，從正方體上找到了正方形，從三棱柱上找到了三角形，從圓柱上找到了圓。我們還發(fā)現(xiàn)，這些圖形的面都是平的，并且只有一個(gè)面，所以，我們就把這樣的圖形叫做平面圖形。三、游戲：我說(shuō)你畫(huà)試試你掌握的本領(lǐng)。老實(shí)說(shuō)一個(gè)圖形的名字，請(qǐng)你閉上眼睛，想一想它的樣子，一邊想一邊用手指畫(huà)一畫(huà)。同桌之間可進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)?！眷柟叹毩?xí)】1.完成教材第37頁(yè)“練一練”第1題。組織學(xué)生進(jìn)行交流，討論的出圖形與特征的正確連線(xiàn)方法，教師適時(shí)給予評(píng)價(jià)。2.完成教材第37頁(yè)“練一練”第4題。要求學(xué)生觀察各排圖形排列的順序，找出規(guī)律，接著畫(huà)下去。學(xué)生思考，獨(dú)立完成，全班訂正?！菊n堂小結(jié)】師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？師生共同小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了正方形，長(zhǎng)方形，圓，學(xué)會(huì)正確進(jìn)行圖形的分類(lèi)。感謝您下載使用【班?！拷虒W(xué)資源。班海，老師都在免費(fèi)用的數(shù)學(xué)作業(yè)精細(xì)批改微信小程序！一鍵發(fā)布配套作業(yè)@AI智能精細(xì)批改（任務(wù)-發(fā)布任務(wù)-選擇題目）一鍵發(fā)布配套作業(yè)@AI智能精細(xì)批改（任務(wù)-發(fā)布任務(wù)-選擇題目）為什么他們都在用班海？一鍵發(fā)布作業(yè)，系統(tǒng)自動(dòng)精細(xì)批改（錯(cuò)在哪？為何錯(cuò)？怎么改？），從此告別批改作業(yè)難幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，培養(yǎng)規(guī)范答題好習(xí)慣，提升數(shù)學(xué)解