第第頁(yè)幼兒園小班音樂(lè)教案《母鴨帶小鴨》及教學(xué)反思

幼兒園小班音樂(lè)教案《母鴨帶小鴨》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)歌曲《母鴨帶小鴨》，并能用動(dòng)作來(lái)為歌曲打節(jié)奏。

2、能依據(jù)歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節(jié)奏創(chuàng)編歌曲。

3、培育幼兒對(duì)母鴨帶小鴨音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好和大膽參加音樂(lè)活動(dòng)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲《母鴨帶小鴨》。

2、難點(diǎn)：能依據(jù)歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節(jié)奏創(chuàng)編歌曲。

活動(dòng)預(yù)備

1、歌曲《母鴨帶小鴨》的錄音磁帶。

2、母鴨頭飾一只，小鴨子頭飾假設(shè)干。

3、貓頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、以鴨媽媽帶小鴨子去玩引入新課。

1、老師戴上鴨媽媽頭飾，吸引幼兒留意力。

鴨媽媽：嘎嗄嗄，小伙伴，你們好!我是誰(shuí)啊?(鴨媽媽)

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)鴨叫和仿照鴨子叫的動(dòng)作。

①老師：今日"鴨媽媽'要帶小鴨子出去玩。你們知道小鴨怎樣叫的嗎?(嘎)我剛才叫的時(shí)候做什么動(dòng)作?你們能做一做給我看嗎?

②今日鴨媽媽叫起來(lái)特別有節(jié)奏，我們來(lái)聽一聽、學(xué)一學(xué)。

3、仿照鴨媽媽走路和帶小鴨的動(dòng)作。

①鴨媽媽：你們知道我是怎樣走路的嗎?你們能做一做給我看嗎?

②鴨媽媽：我要帶小鴨子出去玩，我是怎么帶的?小鴨子走累了，又怎么帶?請(qǐng)小伙伴學(xué)一學(xué)母鴨帶小鴨的動(dòng)作。

(二)利用電化教具讓幼兒反復(fù)感受歌曲，援助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

1、老師：鴨媽媽今日還帶來(lái)了一首好聽的歌曲，請(qǐng)大家聽聽。(放錄音)

2、鴨媽媽：這首歌叫什么名稱?你們聽到了什么?

3、通過(guò)反復(fù)聽歌曲，讓幼兒感受歌曲的活潑歡快，體驗(yàn)小鴨子的開心的心情。

①老師示范演唱，幼兒觀賞。②分句理解歌詞，并學(xué)唱歌曲。

③教幼兒學(xué)習(xí)打節(jié)奏|******|***-|。

④引導(dǎo)幼兒邊聽歌曲，邊做小鴨子的動(dòng)作為歌曲打節(jié)奏，如|******|***-|。

⑤在老師帶領(lǐng)下，請(qǐng)幼兒戴上小鴨頭飾，請(qǐng)幼兒完整演唱《母鴨帶小鴨》。

(三)老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律，節(jié)奏，創(chuàng)編歌曲。

1、老師戴上貓頭飾：我是誰(shuí)呀?(貓媽媽)貓是怎么叫的?《貓媽媽帶小貓》的歌曲怎么唱的?

2、幼兒在老師引導(dǎo)下創(chuàng)編，并演唱歌曲《母貓帶小貓》。

3、同樣方法，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出歌曲《母豬帶小豬》等。

教學(xué)反思

1、本次活動(dòng)氣氛較好，幼兒能在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)的參加到活動(dòng)中來(lái)，充分發(fā)揮幼兒的主體作用，鼓舞幼兒主動(dòng)探究，主動(dòng)發(fā)覺(jué)，進(jìn)展了幼兒的觀測(cè)技能、仿照技能和表演技能。

2、不足之處：在創(chuàng)編時(shí)，應(yīng)讓幼兒自己去創(chuàng)編，老師不能涌現(xiàn)頭飾來(lái)限制幼兒的進(jìn)展思維。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

依據(jù)本班幼兒喜歡唱歌跳舞特征，讓幼兒通過(guò)自己的觀測(cè)，師幼的互動(dòng)，在輕松和開心的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，懂得用動(dòng)作來(lái)為歌曲打節(jié)奏，并在老師的引導(dǎo)下依據(jù)歌曲《母