部編最新版九年級上冊《你是人間四月天》同步練習部編人教版九年級上冊人教版語文九上第4課《你是人間四月天》同步練習

一、基礎知識部分

1、給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

(1)我渴望生活，渴望創(chuàng)造，渴望有一幅輕líng()的翅膀，擺脫這沉重肉體的束縛，在無際的天空自由地飛翔。

(2)被雨洗滌過的花兒，更顯得鮮yán()明媚、清新脫俗，如仙子般美麗動人。

(3)荷花們都沉醉在月色當中，娉()婷地站立著，悠悠地吐著香氣，那優(yōu)美的姿態(tài)和沁人的馨香，真是令我如癡如醉。

(4)當你知道帝王蛾是怎樣沖破命運的苛刻設定，艱難地走出恒久的死寂，從而擁有飛翔的快樂時，你就一定會覺得那一頂“帝王”的冠冕()真的是非它莫屬。

(5)燕語呢喃()，蝴蝶翩躚，風箏高飛，濃濃春意彌漫在潔白的云朵間。

2.下列句子朗讀節(jié)奏的劃分和重音的標注都正確的一項是()

A．我說/你是人間的/四月天

B．你是四月/早天里/的云煙

C．你是/天真，莊嚴，你是夜夜/的月圓

D．你是一樹/一樹的花開

3．下列句中加點詞語使用不正確的一項是（）

A．高聳入云的鋼筋混凝土建筑，廣袤無垠的鋼結(jié)構(gòu)摩天大樓，無不都在敘述著中國建筑工業(yè)發(fā)展史。

B．瑞典隊伊布對著英格蘭門將哈特吼叫咆哮,一副盛氣凌人的架勢。

C．一個真正的創(chuàng)業(yè)者應該明察秋毫，發(fā)現(xiàn)潛在的需求，把握商機，開拓市場。

D．我是根根晶亮的銀線，從天穹撒向人間，去裝點千山萬壑。

4．下列句子中，沒有語病的一句是（）

A．開卷未必有益，只有開好卷、會開卷，就能真正受益。

B．有沒有正確的環(huán)保觀，是低碳生活能否實現(xiàn)的關(guān)鍵。

C．當蒲公英隨風飄舞時，令我看到它正以一種獨特的美裝點著這個世界。

D．為了避免城市供水不再緊張，縣政府決定從高坪水庫調(diào)水以解燃眉之急。

5、結(jié)合語境，將下列句子填入橫線處，順序最恰當?shù)囊豁検?)

在上海世博會上，我們看到了“滬上生態(tài)家”，看到了寧波滕頭村，也看到了英國利物浦歷史遺產(chǎn)保護與再利用的案例、沙特阿拉伯為朝圣者建造的高密度多功能宜居帳篷城……

，這不是單純的環(huán)保問題，種種關(guān)系背后，其實是一個大寫的“人”字。莎士比亞說過“城市即人”。理解了這一點，才能真正理解城市的科學精神和人道意義，才能理解城市和諧發(fā)展的要義。

A．城市與鄉(xiāng)村、城市與自然、城市與歷史

B．城市與歷史、城市與自然、城市與鄉(xiāng)村

C．城市與自然、城市與鄉(xiāng)村、城市與歷史

D．城市與歷史、城市與鄉(xiāng)村、城市與自然

二、閱讀理解

（一）文言文閱讀

閱讀下面文言文，完成練習。

鄒忌諷齊王納諫

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾，曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外來，與坐談，問之：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅?，徐公來。孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！?/p>

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣！”

王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘?，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。

燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

1．下列句子中加點詞的解釋有誤的一項是（）

A．朝服衣冠朝：早晨。B．徐公來，孰視之孰：誰

C．朝廷之臣莫不畏王莫：沒有誰。D．王之蔽甚矣蔽：受蒙蔽。

2．下列句子中，加點詞的意義與用法相同的一組是（）

A．暮寢而思之濯清漣而不妖（《愛蓮說》）

B．皆以美于徐公以牒為械（《公輸》）

C．能謗譏于市朝相與步于中庭（《記承天寺夜游》）

D．能面刺寡人之過者余聞之也久（《傷仲永》）

3.下列句子停頓不正確的一項是（）

A．臣/誠知/不如徐公美B．有一老父/衣粗衣/冠白冠/后來吊

C．一國吏民/皆來賀D．今/齊地方/千里

4.下列對文章理解和分析有誤的一項是（）

A.這篇課文記述了鄒忌以自己家庭、客人間的事情和切身感受為喻，諷勸齊王納諫除弊的故事。

B.文章對鄒忌的贊賞流于筆端，為我們刻畫了一個憂國憂民又善于進諫的人物形象。

C.文中鄒忌妻子對其提問的回答，表現(xiàn)了她對鄒忌由衷的喜愛，而其妾則因地位低下，與主人間無多少真情可言，回答得謹慎而勉強。

D.全文的結(jié)尾用“雖欲言，無可進者”一句，說明齊威王已完全糾正了受蒙蔽的錯誤，使齊國政治清明，無蔽可言。

（二）課內(nèi)精讀

讀林徽因《你是人間四月天》一詩，回答下面問題：

1、、全詩中，作者把“你”比作了哪些物象？

答：.

。

2、這首詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

答：.

。

3．這首詩給人的感覺很美。你認為它美在哪里？請作出簡要賞析。

答：.

.

.

。

4．詩人為我們呈現(xiàn)出了什么樣的人間四月天圖景？結(jié)合詩句分析。

答：.

.

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（二）課外閱讀

讀下面語段，回答后面的問題。

是誰愛著你的背影

鄧迎雪

這個周末回家，臨走時，母親將我送到門口。

我走了一段，即將拐進小巷時，發(fā)現(xiàn)母親竟然在身后跟了過來。我催她回去，說道：“媽，快回吧，大門敞著呢?！彼f：“沒事，我就站在這路口?！?/p>

我知道，母親是要站在路口看我遠去的背影。帶著一種溫暖的滋味，我走進小巷，再回頭看母親，只見她站在原地，正一動不動地看著我離去的方向。因為隔著一段距離，我看不清她的表情，但我能感覺到她殷殷期望的眼神里滿是留戀不舍。

近些年，母親越來越顯老了。孩子們像小鳥一樣，離開她溫暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事業(yè)，陪伴她的日子少了許多。母親不止一次地感嘆：“還是你們小時最好，天天在一起，現(xiàn)在你們姊妹幾個天南海北四下分散，團聚一回可真不容易。”

每聽見她這樣說，我總不以為然，沒品味出她話里面的孤單和失落。直到有一天，我猝不及防地發(fā)現(xiàn)，在我遠去的身后，母親追隨的目光是那樣愛意深沉。

那是個夏天，母親住在弟弟家。有次我去看她，告別時，她又送到門外。直到我從五樓下到四樓，看不見我的身影，我才聽見她關(guān)門的聲音。

我出了樓，繞過一片綠地，走過小區(qū)院子?？熳叩叫^(qū)門口時，我偶然間向后望去，忽然被身后的一幕驚呆了——只見弟弟家那個小小的窗框里，母親正趴在窗口，向我望著，就像一只守在巢里的老鳥，眼巴巴地看著小鳥的遠去?？匆娢一仡^，她向我不停地揮手，依稀又在說著什么。

那一刻，我心里酸酸的，眼淚不由得落了下來。如果不是我偶然回頭，我哪里知道，就在我一路走去的時候，身后會有母親濃得化不開的目光。

也是從那時起，我才發(fā)現(xiàn)母親是多么癡戀和孩子在一起的時光，哪怕只是漸漸遠去的背影，她也想多看幾眼，不愿錯過。

去年秋天，母親患病住院。我在醫(yī)院陪她，午后下起了雨，天色陰暗，母親催我回去。她說：“我好好的，沒有什么事，你妹妹也快來了，你快回去吧，別等雨下大了?！?/p>

我收拾東西回去，母親送我上電梯。

很快，電梯從八樓下到一樓。我穿過病房樓大廳，走到院子里，看雨下得不大，我沒有打傘。就在這時，電話忽然響了。只聽母親在電話里說：“你怎么不打傘呢，快把傘打起來，別淋感冒了?！?/p>

原來，母親又在隔窗望著我的背影。

病房樓的電梯間沒有窗戶，想望向我出門的這個方向，需要出了電梯間，穿過病房長長的走廊。我能想象到，當電梯門關(guān)上的那一剎那，母親是怎樣拖著行動遲緩的腿，努力加快腳步，快速占領那個窗口。然后，老眼昏花的她透過蒙蒙細雨，努力向外望著，只為了看女兒在院子里經(jīng)過的那一分鐘。

雨天里沒有打傘，淋濕的是母親的心。我連忙撐起了傘，在連綿不斷的冷雨里一步步走得很穩(wěn)。我知道身后有雙愛我的眼睛，而母親不知道的是，傘下的我，眼淚早已不知不覺地流了下來。

1．本文敘述了母親注視著“我”背影的三個事件，請你按照時間順序，用簡潔的語言概括出來。

答：.

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2.請你結(jié)合全文，分析文中母親的形象。

答：.

.

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3．請按照要求品析。

(1)“我才聽見她關(guān)門的聲音”句中的“才”字不可刪去，理由是什么？

答：.

.

.

(2)結(jié)尾段“淋濕的是母親的心”在表達上有何妙處？

答：.

.

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4．文章兩處畫橫線的句子都寫到“我”流淚，請你結(jié)合文中內(nèi)容分析淚水中蘊含著“我”怎樣的復雜情感。

答：.

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參考答案：

一、基礎知識部分

1、(1)靈(2)妍(3)pīng(4)guānmiǎn(5)nínán

2、D3、A4、C5、B

二、閱讀理解

（一）課外文言文閱讀

1、B2、C3、D4、C

（二）課內(nèi)閱讀

1、“人間的四月天”“四月早天里的云煙”“鮮妍百花”“新鮮初放芽的綠”“一樹一樹的花開”“燕呢喃”“愛，暖，希望”，突出了“你”嬌柔、溫和、靜雅的特點。

2、關(guān)于這首詩，有說是林徽因?qū)懡o自己的長子梁從戒的，也有說是寫給詩人一生的熱愛徐志摩的，但不管是寫給誰的，詩人在詩中都表達出了她對對方的無比的喜愛之情，以及從對方身上看到的生命的希望和活力。

3．音樂之美：本詩韻腳工整，格律和諧，讀來朗朗上口；意象之美：選取大量四月天的景物入詩，色彩柔和，動靜相宜，晝夜雨雪都被她寫得極其純凈美好，營造出了一個優(yōu)美的意境；句式之美：“黃昏吹著風的軟”“雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；”以異于尋常的倒裝句式帶來一種新奇的閱讀美感；情感之美：本詩所寫情感，是母愛也好，愛情也好，抑或其他，都不失為一份輕柔、純美、真摯的動人情感。

4．①詩人給我們呈現(xiàn)出一幅清新明麗、溫潤豐美的人間四月天圖景。②和煦的微風在春光里飛舞，黃昏的云煙彌漫，繁星在夜空閃爍，西域灑落花瓣，③百花潤澤鮮艷、婀娜多姿，夜夜的月光皎潔明凈，草是鵝黃、芽是嫩綠、蓮是潔白，繁花一樹樹綻放，春燕一雙雙呢喃。

（三）課外閱讀

1、①那個夏天，母親趴在弟弟家的窗口里望著“我”離開小區(qū)。

②去年秋天，母親在醫(yī)院病房的窗口望著“我”在雨中離開。

③這個周末，母親跟“我”來到路口，站著看“我”遠去。

2、這是一位關(guān)注兒女、愛意深沉的母親，她依戀與兒女在一起的時光，連兒女離去的背影也不想錯過，還要多看一眼。這是一位通情達理、含蓄深沉的母親，她雖然因兒女成家立業(yè)，缺少陪伴而孤單失落，但并不提出特別的要求，只是在兒女離開時默默關(guān)注他們的背影，努力延長和孩子在一起的時光。

3、（1）“才”字細致地表現(xiàn)出母親是在一直目送“我”走下樓梯，直到看不見“我”的身影才返家關(guān)門的。如果刪去，則不夠具體細致，沒有了“一字傳情”的表達效果。(或：“才”字準確傳達出“我”對母親的關(guān)注、期待，“我”告別母親時，一邊下樓一邊傾聽母親的動靜，期待她趕快回家，聽到關(guān)門聲才放下心來。如果刪去