第6課《陽光》教學設計【教學目標】1．認識17個聲子生字，其中會寫“英、芬、撲、黑、法、便、念、最”8個字。2．讀懂課文內容，理解結尾句的含義。3．學習英子孝敬長輩，關愛他人的美德?！窘虒W重點、難點】1．重點：掌握生字的音、形、義，讀懂課文內容。2．難點：理解結尾句的含義?！窘虒W準備】1．課前觀察陽光下景色，感受陽光的美好。2．教學課件。【教學過程】第二課時一、情境導入今天，我們繼續(xù)學習《陽光》，請大家和老師一起讀課題。學生齊讀課題二、精讀課文1．今天，陽光是那么明媚，英子來到了綠茵茵的草坪。她發(fā)現(xiàn)不光是她的花兒、草兒，沐浴著陽光都顯得特別美，不信你看看！2．(課件：大自然在陽光下的景象。)(1)說說你看到了什么？(2)想想英子還可能看到哪些景色？聽到什么樣的聲音？(3)讀一讀課文中是怎樣描寫的，你能從第二自然段中找出一個最能概括這美麗的景象的詞嗎？(“欣欣向榮”)(4)你能把這欣欣向榮的景色讀出來嗎？我們比賽看誰讀得美。3．你們瞧，在明媚的陽光下，英子烏黑的頭發(fā)閃閃發(fā)亮，陽光是多么可愛?。∵@時英子心里閃出一個美妙的想法。4．(課件：人物畫面彈出一個旁白：“多好的陽光啊！我要把它帶回去，作為禮物送給奶奶。”)(1)指名讀這段話。教師點撥：讀了英子的想法，你們有什么不明白的地方嗎？到第4自然段中去找答案。(2)想一想，如果把課文的第4自然段去掉行不行。(去掉就不能讓讀者明白英子送陽光的原因了，只有把這個原因補充說明了，事情的發(fā)展才顯得完整。)5．下面，我們就和英子一道把陽光送到奶奶那里去吧！(1)指名讀5、6自然段說說英子是怎樣把陽光帶給奶奶的？(用裙子把陽光包回家)(2)為了能把陽光帶給奶奶，英子可小心了，她包得多仔細??！你從哪里可以看出她包得很小心。(“緊緊”“嚴嚴實實”)。(3)這么嚴實她還不放心，她回家的速度還特別快，你能從哪里看出她回家迫不及待嗎？(“一進門”，“一邊說著，一邊打開”)6．誰能體會英子的心情，把描寫她包陽光的句子讀一遍。學生讀過后，老師示范讀7．同學們，你們能告訴英子，陽光跑到哪兒去了嗎？(讓學生指出陽光是不能用裙子包回來的)8．請同學們體驗英子帶陽光回去先高興后傷心的心情。先自由練讀，再四人小組練讀，指導互相評價，再推薦代表朗讀。9．英子多么傷心??！陽光帶不回來，奶奶又不能出去，那她就不能像我們這樣沐浴著陽光了啊！英子越想越傷心，奶奶知道了趕緊抱住了英子。10．請同學們讀這兩個句子(課件：“奶奶把英子抱在懷里，很久沒有放開?！薄澳棠贪延⒆颖г趹牙铮芫煤芫脹]有放開?！?(1)比較這兩個句子，課文中的句子說明了什么？體會到奶奶之所以“把英子抱在懷里很久很久沒有放開，是因為她已經被英子的行為深深地打動。所以她對英子說：“好孩子，不要著急，陽光跑到了你的心里，也跑到了我的心里?！?2)“陽光跑到了心里”是什么意思呢？就是英子的關愛、體貼已經像陽光一般溫暖著奶奶的心。11．全班齊讀第7自然段。三、課外延伸1．陽光是看得見卻摸不著的，愛動腦筋的小朋友，你有什么好辦法讓陽光長上腳