小學(xué)科學(xué)五年級下冊極晝和極夜的解釋教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標科學(xué)概念：1.知道極晝和極夜現(xiàn)象與地球公轉(zhuǎn).自轉(zhuǎn)和地軸傾斜有關(guān)。2.知道地軸傾斜角度大小和極晝極夜發(fā)生的范圍大小有關(guān)。過程和方法：學(xué)會設(shè)計實驗.搭建模型.用示意圖等方法來解釋極晝.極夜的現(xiàn)象。情感.態(tài)度.價值觀：學(xué)會小組合作，學(xué)會互相交流。2學(xué)情分析本班學(xué)生程度一般，動手能力較弱，極晝和極夜現(xiàn)象又是比較抽象的內(nèi)容，需要一定的通俗的內(nèi)容來幫助理解和解釋3重點難點教學(xué)重點：極晝和極夜與地球公轉(zhuǎn).自轉(zhuǎn).和地軸傾斜有關(guān)。教學(xué)難點：地軸傾斜角度大小和極晝極夜發(fā)生的范圍大小有關(guān)。4教學(xué)過程第一學(xué)時教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】極晝和極夜的解釋一、談話引入：師：同學(xué)們，上課前我們一起來看看幾張美景圖吧。這個地方叫做拉普蘭德，它是一個世界著名的旅游勝地，每當夏季和冬季的時候，就會有很多來自全世界的游客來此地旅游。因為這里的風(fēng)景優(yōu)美，而且這里有難得一見的極地風(fēng)光——極晝和極夜。（介紹拉普蘭德）師：其實剛才我們看到的那些圖片都是由一位攝影師在七月和十二月的中午所拍攝的。因為極晝極夜現(xiàn)象，讓我們看到了在同一時刻的拉普蘭德，七月的時候一直是白天，十二月底地時候卻一直是夜晚。其實想拉普蘭德這樣的地方地球上還有很多呢……你們知道什么叫做極晝，什么叫做極夜嗎？（解釋）二、極晝和極夜的研究師：關(guān)于極晝和極夜，你有什么疑問嗎？生：極晝和極夜是怎么產(chǎn)生的？師：好，今天的這節(jié)課我們就一起重點來給極晝和極夜的產(chǎn)生尋找一種解釋。（揭題）《極晝和極夜的解釋》師：我們對于地球的運動都有了一個明確的認識了，比如晝夜交替是因為……四季的變化是因為……那么你們覺得，極晝和極夜的產(chǎn)生，可能與什么有關(guān)系呢？學(xué)生猜測。師：同學(xué)們的猜測都很有道理，可是我們要直接研究地球上的極晝和極夜現(xiàn)象，實在是太過于困難了。師：當我們無法直接研究研究對象時，我們可以采取另外一種方法——模擬實驗。如果要做這個實驗，我們需要準備些什么？該怎么做呢？明確實驗要求。①用地球儀代表地球，手電筒代表太陽。②地球圍著太陽公轉(zhuǎn)，同時自轉(zhuǎn)，看北極.南極產(chǎn)生的現(xiàn)象。③用畫圖的方式作解釋。小組分組實驗。匯報你們的解釋，展示小組實驗的過程。集體反饋：請你認真仔細地聽別人的匯報，如果你對他們的方法或者解釋有疑問或補充的，請你舉手回答。師：誰能總結(jié)性地來說一說極晝和極夜的形成的原因呢？（Flash動畫）三、改變地軸傾斜角度。師總結(jié)：看來極晝極夜的產(chǎn)生和地軸的傾斜角度，還有地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)有關(guān)了，而且，科學(xué)家經(jīng)過測算知道了，地球的地軸傾斜角度是23度。那么如果我們改變地軸的傾斜角度，地球上的極晝極夜現(xiàn)象又會發(fā)生什么變化呢？學(xué)生討論，實驗操作。用擋板更明顯地區(qū)分開晝和夜。學(xué)生匯報看來這23度是不能隨便改變的了，正是因為有了這23度，才有了地球的晝夜交替，才有了地球上的極晝和極夜啊。四、單元小結(jié)師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對于地球又有了新的認識，讓我們更了解我們所生活這的這顆藍色的星球了。經(jīng)過那么久地時間了，你還能回憶起我們這單元學(xué)了些什么嗎？完成書本90頁上面的圖表。學(xué)生完成圖表。五、課后拓展在認識地球運動的過程中我們還知道了一些有趣的現(xiàn)象，你能說說你的收獲嗎？如果要深入研究下去