關(guān)于優(yōu)化經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文質(zhì)量的措施當(dāng)下高等院校工作的重心是提升教育教學(xué)質(zhì)量，畢業(yè)論文是實(shí)現(xiàn)本科教育培養(yǎng)目的的主要理論性教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識、獲取信息、文獻(xiàn)綜述、設(shè)計(jì)與分析、外文與計(jì)算機(jī)應(yīng)用等能力以及創(chuàng)新思維的主要途徑。畢業(yè)論文既是對學(xué)生四年學(xué)習(xí)結(jié)果的檢驗(yàn)，也是對高校四年教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行的全面、綜合的檢查。1999年以來高等教育的快速發(fā)展，地方綜合性院校的經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科本科各專業(yè)規(guī)模迅速膨脹，畢業(yè)論文環(huán)節(jié)逐步暴露出了很多問題，引起了各方面的關(guān)注。一些高校采用了一些辦法提升質(zhì)量，并得到一定改善。根據(jù)我們多年從事畢業(yè)論文指點(diǎn)、管理工作的經(jīng)歷體驗(yàn)以及所進(jìn)行的相關(guān)調(diào)查，對提升經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科本科畢業(yè)論文質(zhì)量進(jìn)行了研究與考慮。一、畢業(yè)論文存在的重要問題〔一〕畢業(yè)論文選題不夠科學(xué)、合理與天然科學(xué)相比，地方院校的經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的專業(yè)老師極少能拿到科研課題，同時(shí)科研課題的項(xiàng)目小、經(jīng)費(fèi)少，本科生很少有時(shí)機(jī)加入導(dǎo)師課題的研究，學(xué)生畢業(yè)論文的選題大部分以自立選題為主。由于理論性文章相關(guān)資料容易獲得，無需實(shí)際調(diào)研，而解決詳細(xì)的實(shí)際問題的題目需要進(jìn)行深切進(jìn)入調(diào)研，花費(fèi)的精神多，剽竊的時(shí)機(jī)少，因而選題中純理論和理論性專題研究的文章偏多，實(shí)際應(yīng)用的選題較少。然而，由于本科生的理論水平有限，畢業(yè)論文往往深度不夠或無自己的觀點(diǎn)，同時(shí)容易造成論文內(nèi)容相同，選題缺乏新穎性?！捕车退椒磸?fù)太多，創(chuàng)新能力不足一些學(xué)生往往是總結(jié)或反復(fù)別人的工作，對碰到的問題缺乏自己新的想法和思路，對導(dǎo)師的依靠性較大。在做理論性較強(qiáng)的題目時(shí)，闡述空泛，基本概念含混籠統(tǒng)，以至結(jié)論與闡述脫離或與現(xiàn)實(shí)矛盾。做理論性較強(qiáng)的題目時(shí)，闡述停留在外表現(xiàn)象或經(jīng)歷體驗(yàn)層面，不能深切進(jìn)入進(jìn)去，提出有價(jià)值的對策與辦法?！踩硟?nèi)容不充分，整體工作量不足有的學(xué)生沒有能深切進(jìn)入調(diào)研和花費(fèi)足夠精神，投入的工作量不足，資料獲得面較狹窄，論文內(nèi)容空泛。他們往往把目光集中在網(wǎng)上，使用最多的是期刊信息資源和圖書文獻(xiàn)；缺乏第一手資料，極少使用問卷和調(diào)查法。有的學(xué)生在采集信息時(shí)沒有進(jìn)行辨別和挑選，過于陳腐或出現(xiàn)毛病。二、影響畢業(yè)論文質(zhì)量的重要原因〔一〕學(xué)生的自動性和積極性欠缺畢業(yè)論文期間，恰是社會招聘人才和學(xué)生落實(shí)就業(yè)單位的高峰期，學(xué)生往往沒有投入足夠的時(shí)間和精神完成畢業(yè)論文。由于畢業(yè)實(shí)習(xí)單位重要由學(xué)生自己聯(lián)絡(luò)，地點(diǎn)較為分散，學(xué)校和指點(diǎn)老師難以監(jiān)控。于是有的學(xué)生對實(shí)習(xí)與論文不夠看重，不肯或逃避與老師聯(lián)絡(luò)，敷衍了事?！捕硨W(xué)生普遍缺少專業(yè)論文寫作的基本功面臨畢業(yè)，有的學(xué)生感覺沒有可寫的問題，或者說沒有觀點(diǎn)，有的學(xué)生竟然找不到能夠研討的專業(yè)問題。腦子里一片空白，不知怎樣下手。學(xué)生缺乏基本的論文寫作能力，分不清主次，缺乏邏輯推理與分析能力。同時(shí)，學(xué)生的信息素養(yǎng)、外文能力等都較為軟弱。這些使老師指點(diǎn)起來非常吃力?！踩持更c(diǎn)老師的資源、能力與精神不足由于地方高校規(guī)模擴(kuò)大，造成老師資源相對緊缺，出現(xiàn)一名老師指點(diǎn)畢業(yè)論文人數(shù)太多的現(xiàn)象；遴選導(dǎo)師不嚴(yán)格，致使部分難以勝任的老師也指點(diǎn)畢業(yè)論文。要指點(diǎn)好每一篇論文，需要較全面地把握改革前沿的知識和理論，需要投入大量的時(shí)間與精神。但是在指點(diǎn)經(jīng)過中，有的老師不夠負(fù)責(zé)任，不肯花過多精神，很少提出本質(zhì)性的修改意見?！菜摹钞厴I(yè)實(shí)習(xí)難以深切進(jìn)入經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的實(shí)習(xí)單位一般是金融證券機(jī)構(gòu)和企事業(yè)等單位，不容易建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系。同時(shí)，由于牽涉企業(yè)的商業(yè)機(jī)密，實(shí)習(xí)往往難以深切進(jìn)入。由于學(xué)生自己聯(lián)絡(luò)的實(shí)習(xí)單位遍及全國各地，指點(diǎn)老師只能給予方向性的指點(diǎn)，往往鞭長莫及，實(shí)習(xí)無法保障，直接影響畢業(yè)論文質(zhì)量。〔五〕管理工作不夠到位監(jiān)管不力是影響畢業(yè)論文質(zhì)量的主要因素。幾乎所有高校都制訂了對畢業(yè)論文的檢查、考核制度，但往往履行時(shí)落實(shí)不夠，虎頭蛇尾。十分是考慮到畢業(yè)論文的成就會影響學(xué)生的正常畢業(yè)、拿學(xué)位和找工作等后果，在最后的成就評定上大都會網(wǎng)開一面，這無形中助長了學(xué)生對畢業(yè)論文的不看重，也加大了指點(diǎn)老師的管理難度。〔六〕老師評價(jià)體系難以充足調(diào)動老師的積極性老師評價(jià)體系中的一些主要的量化指標(biāo)與每位老師指點(diǎn)畢業(yè)論文的質(zhì)量很難關(guān)聯(lián)，老師在指點(diǎn)畢業(yè)論文中所具體表現(xiàn)出的敬業(yè)精神、學(xué)術(shù)道德與水平、誠信標(biāo)準(zhǔn)等也是知易行難的問題，很難具體表現(xiàn)出在老師評價(jià)體系中。這影響了老師指點(diǎn)畢業(yè)論文工作的時(shí)間和精神的投入?！财摺辰逃^念和形式等不能適應(yīng)畢業(yè)論文寫作的需要有的老師教學(xué)仍然是“一言堂〞，以學(xué)生把握教學(xué)資料觀點(diǎn)為目的，習(xí)慣于直接根據(jù)教學(xué)材料講解，久而久之，學(xué)生的大腦就只習(xí)慣于用來記憶，而不會考慮、提出和解決問題。標(biāo)準(zhǔn)化考試泛濫，使文字性闡述和論文考核方式遭到冷落。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，不消問前因后果，不消聯(lián)絡(luò)理論，只要把教學(xué)資料內(nèi)容化整為零，各個(gè)突破就能夠得高分。同時(shí)，高校語文寫作課程普遍不受看重，相關(guān)的專業(yè)論文訓(xùn)練不足。〔八〕理論性教學(xué)或?qū)I(yè)性講座少參觀、認(rèn)識、模仿、調(diào)研乃至社會理論等理論性教學(xué)是加強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)、社會認(rèn)識的不可缺少的環(huán)節(jié)，也是學(xué)生找出理論和現(xiàn)實(shí)的差距，用專業(yè)知識解決現(xiàn)實(shí)問題的基礎(chǔ)。假如學(xué)生很少加入這種活動，或者很少搞專業(yè)講座，就會喪失很多學(xué)習(xí)尋找、分析和解決專業(yè)問題的時(shí)機(jī)。三、提升本科畢業(yè)論文質(zhì)量的辦法〔一〕提升對畢業(yè)論文工作的認(rèn)識提升對畢業(yè)論文工作的認(rèn)識是提升畢業(yè)論文質(zhì)量的前提，地方院校要真正結(jié)實(shí)樹立質(zhì)量是高等學(xué)校生命線的意識。假如把畢業(yè)論文不合格即沒有到達(dá)合格畢業(yè)生要求〕的畢業(yè)生送向社會，將會造成極大的負(fù)面影響，構(gòu)成惡性循環(huán)，影響高校的聲譽(yù)。做好畢業(yè)論文寫作前的發(fā)動工作，使老師和學(xué)生明確畢業(yè)論文的教學(xué)與教育功能以及畢業(yè)論文的各項(xiàng)檢查、考核制度。使學(xué)生充足認(rèn)識完成畢業(yè)論文的主要性，以良好的精神狀況投入到畢業(yè)論文的寫作中?！捕硟?yōu)化指點(diǎn)老師隊(duì)伍優(yōu)化的畢業(yè)論文指點(diǎn)老師隊(duì)伍應(yīng)是老中青相結(jié)合、知識構(gòu)造合理、理論能力較強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)較高的老師群體。加強(qiáng)指點(diǎn)老師隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)是加大培養(yǎng)力度，鼓勵青年老師脫穎而出。應(yīng)采用需要的辦法，制訂相應(yīng)的政策，積極組織、引導(dǎo)青年老師加強(qiáng)理論鍛煉，創(chuàng)造時(shí)機(jī)和條件讓他們加入有關(guān)的科研項(xiàng)目，挑科研重任，提升科研能力、理論經(jīng)歷體驗(yàn)和學(xué)術(shù)水平。與此同時(shí)，積極開展校內(nèi)指點(diǎn)老師之間的經(jīng)歷體驗(yàn)溝通，做好“傳、幫、帶〞工作，同時(shí)加強(qiáng)老師職業(yè)道德和人格涵養(yǎng)?！踩硟?yōu)化選題設(shè)計(jì)畢業(yè)論文的選題必需緊緊圍繞本專業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)格要求，充足具體表現(xiàn)出專業(yè)特點(diǎn)，嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)實(shí)際，調(diào)動師生的積極性和創(chuàng)造性，鼓勵真題真做。堅(jiān)持課題具有新穎性、先進(jìn)性的創(chuàng)新原則。對于理論研究課題，應(yīng)能獲得新突破，提出新見解，得出新結(jié)論；對于實(shí)際應(yīng)用研究課題，應(yīng)能獲得新發(fā)現(xiàn)、新創(chuàng)見，開拓新領(lǐng)域。同時(shí)，要處理好選題的深度與廣度、新與舊的辯證關(guān)系。〔四〕嚴(yán)格全經(jīng)過管理嚴(yán)格全經(jīng)過管理，建立有效的質(zhì)量保障機(jī)制，應(yīng)側(cè)重抓好三方面工作：一是建立畢業(yè)論文工作的科學(xué)化、規(guī)范化管理。制訂并完善畢業(yè)論文組織和施行方法、操作程序、答辯制度、成就評定和考核要求、畢業(yè)論文經(jīng)費(fèi)管理等保障畢業(yè)論文質(zhì)量的規(guī)章制度，明確指點(diǎn)老師應(yīng)具備的資格和指點(diǎn)學(xué)生人數(shù)、指點(diǎn)老師職責(zé)和對學(xué)生的要求等。二是建立畢業(yè)論文工作的質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，根據(jù)工作進(jìn)程進(jìn)行階段性的監(jiān)督檢查。建立校、院、系三級隨機(jī)抽查制度，可分為開題檢查、中期檢查和結(jié)題驗(yàn)收三個(gè)階段進(jìn)行檢查。通過抽查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)歷體驗(yàn)，完善管理。同時(shí)，研究、制訂質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，施行質(zhì)量控制。三是建立科學(xué)的畢業(yè)論文考核辦法，嚴(yán)格畢業(yè)論文的成就評定?！参濉晨粗乩碚摻虒W(xué)環(huán)節(jié)考慮到經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)實(shí)習(xí)在畢業(yè)論文中的主要地位，要組織好專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)，同時(shí)加大實(shí)習(xí)基地建設(shè)的力度，學(xué)校撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保證明施，?？顚Ｓ?。應(yīng)切實(shí)做好實(shí)習(xí)單位的信息反應(yīng)工作，對那些能知足實(shí)習(xí)要求、提供資料翔實(shí)而且愿意承受實(shí)習(xí)生、實(shí)習(xí)效果較好的單位，學(xué)院介紹給下一屆學(xué)生。老師根據(jù)相關(guān)課程多組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)研，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立考慮能力和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)、鼓勵和支持學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行與本專業(yè)有關(guān)的調(diào)查、專訪等各種社會理論活動?！擦硰?qiáng)化畢業(yè)論文的前期訓(xùn)練環(huán)節(jié)大學(xué)生在四年學(xué)習(xí)期間，能夠有多種專業(yè)論文訓(xùn)練環(huán)節(jié)，如課程論文、學(xué)年論文、課程實(shí)習(xí)報(bào)告、社會理論報(bào)告、畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告等，在完成經(jīng)過中有意識地培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生的專業(yè)寫作、獲取信息等能力?？粗匾陨辖虒W(xué)環(huán)節(jié)，布置一定的時(shí)間和學(xué)分，從制度上、師資上、評價(jià)上給予保證，對畢業(yè)論文的寫作將起到主要的保證作用。三年級學(xué)年論文環(huán)節(jié)的管理應(yīng)當(dāng)參照畢業(yè)論文，從導(dǎo)師指點(diǎn)、論文評價(jià)到學(xué)分計(jì)算都應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求。學(xué)年論文假如選題得當(dāng)，研究深切進(jìn)入，能夠作為畢業(yè)論文的雛形?！财摺辰厴I(yè)論文信息反應(yīng)制度在學(xué)生中進(jìn)行老師課堂教學(xué)質(zhì)量調(diào)