教師招聘考試題庫《學(xué)生與教育》試題預(yù)測最新版(二)1、簡答題試述教師的知識素養(yǎng)。參考答案:【答案要點】(1)政治理論修養(yǎng)。馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。(2)精深的學(xué)科專業(yè)知識(本體性知識)。掌握該學(xué)科的基本知識和基本技能；掌握該學(xué)科的基本理論和學(xué)科體系；了解該學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)；教師還要了解學(xué)科領(lǐng)域的思維方式和方法論。(3)廣博的科學(xué)文化知識?？茖W(xué)知識日益融合和滲透、青少年多方面發(fā)展、教師的任務(wù)是教書育人等要求教師的知識不僅要“?！?，而且要“博”，教師的專業(yè)知識應(yīng)建立在廣博的科學(xué)文化知識的基礎(chǔ)之上。(4)必備的教育科學(xué)知識(條件性知識)。教育學(xué)、心理學(xué)及各科教材教法是教師首先要掌握的最為基本的教育學(xué)科知識。此外，教師還要掌握教育管理方面的知識。教師的教育科學(xué)知識主要包括三個方面：學(xué)生身心發(fā)展知識、教與學(xué)的知識和學(xué)生成績評價的知識。(5)豐富的實踐知識。教師的實踐性知識是基于教師個人的經(jīng)驗積累，在對待和處理教育問題時體現(xiàn)出的個人特質(zhì)和教育智慧。它可能來源于課堂教育教學(xué)情境之中，也可能來源于課堂內(nèi)外的師生互動行為，帶有明顯的情境性、個體性，是教師對復(fù)雜的和不斷變化的教育情境的一種判斷和處理，它受個人的經(jīng)歷、意識、風(fēng)格及行為方式的影響。對于實踐知識，有的是可以明確意識的，是經(jīng)過深思的；有的是無意識的或潛意識的，是一種非反思的緘默知識。2、填空題言傳身教，為人師表，體現(xiàn)了教師職業(yè)角色的____。參考答案:示范性3、單選題新課程改革要求教師的教學(xué)行為發(fā)生的變化表現(xiàn)在_____A:在對待自我上，新課程強調(diào)反思B:在對待師生關(guān)系上，新課程強調(diào)權(quán)威、批評C:在對待教學(xué)關(guān)系上，新課程強調(diào)教導(dǎo)、答疑D:在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強調(diào)獨立自主精神參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】在對待師生關(guān)系上，新課程強調(diào)尊重、贊賞；在對待教學(xué)關(guān)系上，新課程強調(diào)幫助、引導(dǎo)；在與其他教育者的關(guān)系上，新課程強調(diào)合作。4、單選題良好師生關(guān)系建立的首要途徑是_____參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】良好的師生關(guān)系建立的途徑有課堂教學(xué)、課外活動和校外活動。教學(xué)是發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的雙邊活動過程，是良好師生關(guān)系建立的首要途徑。5、簡答題教師的語言表達能力應(yīng)符合什么樣的要求？參考答案:【答案要點】(1)準(zhǔn)確、簡練，具有科學(xué)性；(2)清晰、流暢，具有邏輯性；(3)生動、形象，具有啟發(fā)性；(4)口頭語言和肢體語言的巧妙結(jié)合。6、單選題學(xué)生自身發(fā)展的落腳點和最終體現(xiàn)是_____A學(xué)生的個性發(fā)展B成績的提高D學(xué)習(xí)的能力參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】學(xué)生的個性發(fā)展是自我發(fā)展的落腳點和最終體現(xiàn)7、簡答題如何理解“學(xué)生是獨特的人”?參考答案:【答案要點】(1)學(xué)生是完整的人。學(xué)生并不是單純的、抽象的學(xué)習(xí)者，而是有著豐富個性的完整的人。學(xué)習(xí)過程并不是單純的知識接受或技能訓(xùn)練，而是伴隨著交往、創(chuàng)造、追求、選擇、意志努力、喜怒哀樂等的綜合過程，是學(xué)生整個內(nèi)心世界的全面參與。如果不從人的整體性上來理解和對待學(xué)生，教育措施就容易脫離學(xué)生的實際，教育活動也難以取得預(yù)期的效果。(2)每個學(xué)生都有自身的獨特性。每個人由于遺傳素質(zhì)、社會環(huán)境、家庭條件和生活經(jīng)歷的不同，而形成了個人獨特的心理世界，他們在興趣、愛好、動機、氣質(zhì)、性格、智能和特長等方面各不相同。獨特性是個性的本質(zhì)特征，珍視學(xué)生的獨特性和培養(yǎng)具有獨特個性的人，應(yīng)成為我們對待學(xué)生的基本態(tài)度。獨特性也意味著差異性，差異不僅是教育的基礎(chǔ)，也是學(xué)生發(fā)展的前提，應(yīng)視之為一種財富而珍惜開發(fā)，使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都得到完全、自由的發(fā)展。(3)學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異。學(xué)生和成人之間是存在很大差別的，學(xué)生的觀察、思考、選擇和體驗，都和成人有明顯不同?！皯?yīng)當(dāng)把成人看作成人，把孩子看作孩子?！?、簡答題簡述師生關(guān)系的意義。參考答案:【答案要點】(1)良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動順利進行的保障；(2)良好的師生關(guān)系是構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)；(3)良好的師生關(guān)系是實現(xiàn)教學(xué)相長的催化劑；(4)良好的師生關(guān)系能夠滿足學(xué)生的多種需要。此外，良好的師生關(guān)系還有助于提高教師的威信，有助于師生心理健康發(fā)展。9、填空題教師的職業(yè)道德素養(yǎng)包括____、____、團結(jié)協(xié)作和____。參考答案:忠于人民的教育事業(yè)熱愛學(xué)生為人師表10、填空題學(xué)校教育對個體發(fā)展的影響，不僅具有即時價值，而且具有____價值。參考答案:延時11、簡答題教師的一般角色有哪些?參考答案:答題要點：①傳道者角色；②授業(yè)、解惑者角色；③示范者角色；④管理者角色：⑤研究者角色。⑥朋友的角色。12、單選題聯(lián)合國通過的《兒童權(quán)利公約》的核心精神是維護少年兒童的_____。A:社會權(quán)利的客體獨立地位B:社會權(quán)利的主體非獨立地位C:社會權(quán)利的主體獨立地位D:社會權(quán)利的客體非獨立地位參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對《兒童權(quán)利公約》關(guān)于兒童權(quán)利的了解?！緟⒖即鸢浮緾【名師點睛】1989年11月20日聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》的核心精神，正是出于對青少年兒童的社會權(quán)利主體獨立地位的維護。這一精神的基本原則是：(1)無歧視原則；(2)尊重兒童尊嚴原_則；(3)尊重兒童觀點與意見原則；(4)兒童利益最佳原則。13、簡答題在高三班主任王老師的班上，有一位姓徐的同學(xué)很聰明，但自我約束力很差，經(jīng)常遲到。一次，這位同學(xué)像往常那樣又遲到了，王老師在教室門口攔住了他，不讓他進教室。王老師看到他一副睡眼惺忪的樣子，不禁火冒三丈，惡狠狠地批評他，言語中還帶著一些侮辱人格的話。當(dāng)時，徐同學(xué)就與王老師吵起來，說王老師侮辱了他的人格。正在僵持不下的時候，被校長看到了，校長把徐同學(xué)叫到一邊，很和氣地對他談了一些什么。徐同學(xué)起初很生氣，后來漸漸平靜下來了。課間的時候，徐同學(xué)向王老師表示道歉，他的道歉反而讓王老師感到不好意思。王老師不由自主地對徐同學(xué)說：“老師那樣粗暴地對待你是不對的。”此后，王老師對自己過去常常用粗暴方式處理學(xué)生問題的行為進行了反思。在以后與學(xué)生的交往中，王老師也漸漸學(xué)會了對學(xué)生給予尊重和理解?，F(xiàn)在徐同學(xué)正在大學(xué)讀書，每年暑假回來都去看望王老師。兩個人成了最要好的朋友。請運用師生關(guān)系的相關(guān)理論分析這個案例，并闡述你所獲得的啟示。參考答案:【答案要點】(1)案例中王老師惡狠狠地批評徐同學(xué)，言語中還帶有侮辱人格的話，這體現(xiàn)了王老師沒有做到熱愛、尊重學(xué)生，對徐同學(xué)來說是不公平的。熱愛學(xué)生包括熱愛所有學(xué)生，對學(xué)生充滿愛心，經(jīng)常走到學(xué)生之中，忌諱挖苦、諷刺和粗暴對待學(xué)生。尊重學(xué)生特別要尊重學(xué)生的人格，保護學(xué)生的自尊心，維護學(xué)生的合法權(quán)益，避免師生對立。教師處理問題必須公正無私，使學(xué)生心悅誠服。(2)教育教學(xué)過程中，師生之間發(fā)生矛盾是難免的。教師要善于駕馭自己的情緒，冷靜全面地分析矛盾，正視自身的問題，敢于作自我批評，對學(xué)生的錯誤進行耐心的說服教育或必要的等待、解釋等。要能與學(xué)生心理互換，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，理解學(xué)生，幫助學(xué)生，滿足學(xué)生的正當(dāng)要求，啟發(fā)學(xué)生自省改錯。很顯然，案例中王老師一開始并沒有做到這些，反而是校長做到了這一點。(3)王老師經(jīng)過反思改變了自己用粗暴方式處理問題的思路，這體現(xiàn)了其道德素質(zhì)的提高。教師的道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)和能力素養(yǎng)是學(xué)生尊重教師的重要條件，也是教師提高教育影響力的保證。教師以其高尚的品德、淵博的知識、高超的教育教學(xué)藝術(shù)來為學(xué)生提供高效而優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，也必然會贏得學(xué)生的尊重和愛戴。14、單選題我國教師的根本任務(wù)是_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B解析：教師是學(xué)校教育工作的主要實施者，根本任務(wù)是教書育人。15、簡答題參考答案:【答案要點】“教學(xué)相長”的涵義是什么？(1)教師的教可以促進學(xué)生的學(xué)；(2)教師可以向?qū)W生學(xué)習(xí)；(3)學(xué)生可以超越教師。16、多選題教師的能力素養(yǎng)包括_____。參考答案:ABD本題解釋:參考答案：ABD解析：教師的能力素養(yǎng)包括語言表達能力、教育教學(xué)能力、組織管理能力、自我調(diào)控和自我反思能力。17、多選題《教育法》規(guī)定，受教育者應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)有_____。B:遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣C:努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)D:遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)的管理制度參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：ABCD解析：1.遵守法律、法規(guī)；2.遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；3.努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；4.遵守所在學(xué)校或者其他教育機構(gòu)的管理制度。18、單選題_____曾揭示教師示范者角色的特點，并指出教師的職務(wù)是以自己為榜樣教育學(xué)生。參考答案:B參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】夸美紐斯曾說過，教師的職務(wù)是用自己的榜樣教育學(xué)生。這體現(xiàn)了教師角色的示范性19、單選題認為教師是太陽底下最崇高、最優(yōu)越職業(yè)的人是_____參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】略。20、多選題教師的職業(yè)角色主要有_____。參考答案:ABCDE本題解釋:【出題思路】本題考查考生對教師傳統(tǒng)角色的了解?！緟⒖即鸢浮緼BCDE【名師點睛】教師的傳統(tǒng)職業(yè)角色包括：傳道者角色、授業(yè)解惑者角色、管理者角色、父母和朋友角色以及研究者角色。21、簡答題教師應(yīng)具備哪些職業(yè)素養(yǎng)?參考答案:答題要點：(一)道德素養(yǎng)(二)知識素養(yǎng)(三)能力素養(yǎng)(四)職業(yè)心理素養(yǎng)22、單選題教師對學(xué)生指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進學(xué)生的_____本題解釋:答案：B【解析】學(xué)生是自我教育和發(fā)展的主體，教師是促進個體社會化的職業(yè)，教師對學(xué)生指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進學(xué)生的自主發(fā)展。23、簡答題如何理解“學(xué)生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點認識學(xué)生”？參考答案:【答案要點】(1)學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的。學(xué)生的身心發(fā)展具有順序性、階段性、不平衡性(不均衡性)、互補性、個別差異性等規(guī)律，這是經(jīng)過現(xiàn)代科學(xué)和教育實踐證實的。(2)學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，智力水平可以明顯提高。(3)學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人。作為發(fā)展中的人，意味著學(xué)生還是不成熟的人，是一個正在成長的人。(4)學(xué)生的發(fā)展是全面的發(fā)展?，F(xiàn)代學(xué)生觀強調(diào)，教師在教育教學(xué)實踐中，不僅要重視“知識與技能”的傳授，更要看到“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”的重要性，把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人。24、單選題“桃李不言，下自成蹊”體現(xiàn)的是教師職業(yè)角色的_____方面。參考答案:C本題解釋:參考答案：C25、填空題勒溫在1939年將教師的領(lǐng)導(dǎo)方式分為三種類型，包括專制型、放任型和____。參考答案:民主式26、判斷題教師專業(yè)化是指獲得教師資格證。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯誤【解析】教師專業(yè)化是教師教育教學(xué)發(fā)展和內(nèi)在素質(zhì)提升的過程。獲得教師資格只是專業(yè)化進一步提升的前提。27、填空題“教師教育大學(xué)化”是教師職業(yè)發(fā)展的____階段。參考答案:專業(yè)化28、單選題師生關(guān)系體系中最高層次的關(guān)系形式是_____參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】師生之間的倫理關(guān)系是指在教育教學(xué)活動中，教師與學(xué)生構(gòu)成一個特殊的道德共同體，各自承擔(dān)一定的倫理責(zé)任，履行一定的倫理義務(wù)。這種關(guān)系是師生關(guān)系體系中最高層次的關(guān)系形式，對其他關(guān)系形式具有約束和規(guī)范作用。29、單選題教師由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃摇钡闹饕獥l件是_____A:堅持學(xué)習(xí)課程理論和教學(xué)理論B:認真?zhèn)湔n，認真上課C:提高教育研究能力參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】教師要成為教育家就要成為研究者，對教學(xué)實踐不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗，形成規(guī)律性的認識。30、填空題____是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)，也是教師勞動積極性和創(chuàng)造性的源泉。參考答案:熱愛教育事業(yè)31、填空題教師的____身份在1993年頒布的《中華人民共和國教師法》中得到確認。參考答案:專業(yè)技術(shù)人員32、單選題教師不得對學(xué)生進行謾罵、體罰、變相體罰和其他侮辱學(xué)生的行為，這是由學(xué)生的_____決定的。參考答案:C本題解釋:參考答案：C【解析】人格尊嚴指學(xué)生享有受他人尊重，保持良好形象及尊嚴的權(quán)利。33、單選題人們常說“教學(xué)有法，教無定法”，此話反映了教師勞動的_____。參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對教師勞動特點的掌握。【參考答案】D【名師點睛】教師的勞動不是生產(chǎn)勞動產(chǎn)品，而是培養(yǎng)人才，促進勞動力的再生產(chǎn)。教師的教學(xué)有可供參考的教學(xué)方法，但是教師勞動的對象是人，這就決定了教師的教學(xué)方法不是一成不變的，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同情況和教師本身的實際情況選擇適合學(xué)生學(xué)和教師教的教學(xué)方法。那么教師的教學(xué)就是主動適應(yīng)和創(chuàng)造新的教學(xué)方法的勞動，具有創(chuàng)造性的特點。34、簡答題我在一所農(nóng)村中學(xué)當(dāng)畢業(yè)班的班主任，學(xué)生的一些行為真的讓我覺得可愛又可恨。為什么這樣說呢？一部分學(xué)生不用我操心，所以這部分學(xué)生讓我覺得省心，就感覺他們是可愛的。而有那么幾個調(diào)皮搗蛋的家伙就讓我時時牽掛著，他們不是逃課去上網(wǎng)打電游，就是到處惹是生非，甚至晚上就寢以后還偷輸溜出去上網(wǎng)。我這個班主任可以說是完全為他們幾個而當(dāng)?shù)模砩献约核惶?，還得去寢室看看，留心一下那幾個學(xué)生在不在。終于這一屆學(xué)生馬上就畢業(yè)了，我也可以休息一下了。不過，經(jīng)過那么多年的班主任生活，我還是發(fā)現(xiàn)，往往那些調(diào)皮不省心的學(xué)生畢業(yè)以后能夠時常想起我這個班主任，任何時候只要看到我就一定停下來和我打招呼，所以這些可愛又可恨的學(xué)生啊，我真不知道該怎么說才好。根據(jù)這個案例，請你談?wù)勎覀冊撛鯓诱J識“學(xué)生”？參考答案:【答案要點】(1)每個學(xué)生都有自身的獨特性。案例中的班主任很明顯沒有認識到這一點，“學(xué)生的一些行為真的讓我覺得可愛又可恨……”“我這個班主任可以說是完全為他們幾個而當(dāng)?shù)?，晚上自己睡不踏實，還得去寢室看看，留心一下那幾個學(xué)生在不在?！泵總€人都有其獨特的心理世界，都有其獨特性，這也意味著每個學(xué)生都有差異性，差異不僅是教育的基礎(chǔ)，也是學(xué)生發(fā)展的前提。教!每一個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到完全、自由的發(fā)展。不是“可愛的”就“省心”，“可恨的”的就“多操心”。(2)“有那么幾個調(diào)皮搗蛋的家伙就讓我時時牽掛著……”學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人，作為發(fā)展中的人，意味著學(xué)生是一個正在成長的人，沒有缺陷，就沒有發(fā)展的動力和方向。教師要幫助學(xué)生解決問題，改正錯誤，從而不斷促進學(xué)生的進步與發(fā)展。(3)學(xué)生是具有獨立意義的人，是不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。教師應(yīng)該尊重學(xué)生的主觀能動性，否則會挫傷學(xué)生的主動性、積極性，扼殺他們的學(xué)習(xí)興趣，窒息他們的思想，引起他們自覺或不自覺的抵制或抗拒。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，是具有主體性的人。教師的教在于構(gòu)建學(xué)生主體。在教學(xué)中，教師要發(fā)揮其主導(dǎo)作用，采取因材施教的教學(xué)方法，了解研究學(xué)生，進而采取相應(yīng)措施促進學(xué)生發(fā)展。(4)總之，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該在教師的指導(dǎo)下進行，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動積極地發(fā)展。教師只有在尊重和調(diào)動學(xué)生主動性、積極性的基礎(chǔ)上發(fā)揮主導(dǎo)作用，才能促進學(xué)生的發(fā)展。35、單選題一位教育工作者的真正威信，來自于他的_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D【解析】精神需要精神的感染，道德需要道德的濡化，教育工作者的人格力量會對學(xué)生產(chǎn)生終身影響。36、單選題教師勞動的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在_____。B技術(shù)的發(fā)明C:創(chuàng)造性的利用教育規(guī)律參考答案:C本題解釋:參考答案：c解析：教師勞動的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律。37、單選題教師綜合素質(zhì)最突出的外在表現(xiàn)，也是評價教師專業(yè)性的核心因素是_____參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】教師的專業(yè)能力可分為教師技巧和教育教學(xué)能力兩個方面。它是教師綜合素質(zhì)最突出的外在表現(xiàn)，也是評價教師專業(yè)性的核心因素。38、單選題教師職業(yè)是促進個體_____的職業(yè)。參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】教師根據(jù)一定社會要求，向年輕一代傳授人類長期積累的知識經(jīng)驗，規(guī)范他們的行為品格，塑造他們的價值觀念，引導(dǎo)他們把外在的社會要求內(nèi)化為個體的素質(zhì)，從而實現(xiàn)個體的社會化。39、單選題關(guān)于師生關(guān)系的理論中，“兒童中心論”的代表人物是_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C【解析】杜威的《民主主義與教育》三中心論：“兒童中心(學(xué)生中心)”、“經(jīng)驗中”；40、單選題學(xué)生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的_____參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】作為教育對象的學(xué)生是學(xué)習(xí)者，是受教育者。沒有個體主動積極地參與，沒有師生之間的互動，學(xué)生的主動發(fā)展是很難實現(xiàn)的，所以學(xué)生主體性的形成，是教育成功的保證條件。41、單選題我國的師生關(guān)系的根本目標(biāo)是_____A:培養(yǎng)全面發(fā)展的新人參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】我國的師生關(guān)系是以培養(yǎng)全面發(fā)展的新人為根本目標(biāo)的。這是一種不同于以往任何時代、任何國家的新型師生關(guān)系，其明顯的特征是：尊師愛生、民主平等、教學(xué)相長、心理相容。42、單選題教師職業(yè)權(quán)利包括教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、獲取報酬權(quán)、管理學(xué)生權(quán)和_____。參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對教師職業(yè)權(quán)利的了解?！緟⒖即鸢浮緼【名師點睛】依據(jù)《中華人民共和國教師法》第七條規(guī)定，我國教師享有以下基本權(quán)利：(1)教育教學(xué)權(quán)；(2)科學(xué)研究權(quán)；(3)管理學(xué)生權(quán)；(4)獲取報酬待遇權(quán)；(5)民主管理權(quán)；(6)進修培訓(xùn)權(quán)。選項中的“名譽權(quán)”、“人身權(quán)”和“生命健康權(quán)”是教師作為一般公民享有的社會主體權(quán)利的內(nèi)容，而不是教師職業(yè)權(quán)利的部分。43、單選題聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》所確定的保護兒童的基本原則不包括_____。C:尊重兒童尊嚴原則D:兒童利益最佳原則參考答案:A本題解釋:參考答案：C解析：1989年11月聯(lián)合國大會通過《兒童權(quán)利公約》，主張保障兒童擁有社會權(quán)利的主體地位，其基本原則是：無歧視原則、兒童利益最佳原則、尊重兒童尊嚴