角色游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)——飲食店金陽幼兒園2011.12第一頁，共十四頁。主題背景

角色游戲是幼兒期最典型的、最有特色的游戲。角色游戲是由幼兒自己創(chuàng)造的，通過扮演角色或以玩具替代物品去模仿和想象，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的游戲。它可以有效地促進(jìn)幼兒個性和社會性的發(fā)展。在游戲中，幼兒是活動的主人，教師應(yīng)給予幼兒充分的自由，努力成為幼兒游戲的玩伴。

因為太陽7班小中班時候不是我?guī)У?，所以很可惜錯過了他們與角色游戲的最初邂逅，因此對于他們小中班時候的游戲表現(xiàn)和水平并不是很了解。大班上學(xué)期，我開始和孩子們一起走近角色游戲，與他們一起快樂地游戲和學(xué)習(xí)。一路走來，我們的點心店游戲可謂是經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨。有問題，有改進(jìn)，有收獲，有進(jìn)步。從工作人員單一地出售成品點心，到增設(shè)點心師傅的角色自己制作點心，再到提供外賣盒游戲材料送外賣……孩子們的游戲內(nèi)容不斷豐富，游戲水平也在不斷提高。第二頁，共十四頁。1.場地創(chuàng)設(shè)我們的飲食店以農(nóng)家樂為特色以稻草、老布、竹制品為主要創(chuàng)設(shè)場地的材料。

目前，我們點心店有外賣師傅送外賣、點心師傅做點心、工作人員賣點心三種形式進(jìn)行游戲。第三頁，共十四頁。2.裝扮材料裝扮材料有圍裙、帽子。這些材料都由我們的老師用布料縫制而成。由于是大班，我們特色又是編織，所以我們將圍裙制作成系帶狀，不僅能培養(yǎng)幼兒的合作意識，也鍛煉幼兒打蝴蝶結(jié)的能力。第四頁，共十四頁。3.輔助材料（一）

同幼兒一起商討、制定出各點心的統(tǒng)一價格，以數(shù)字的形式及時打印后標(biāo)出，引導(dǎo)幼兒在買賣點心時能夠準(zhǔn)確地根據(jù)價格來買賣。第五頁，共十四頁。3.輔助材料（二）各類工具，以推進(jìn)幼兒的游戲進(jìn)程。第六頁，共十四頁。3.輔助材料（三）

利用各種材料制作成精美的點心和蔬菜，以供幼兒選擇。第七頁，共十四頁。3.輔助材料（三）提供各種成品、半成品豐富游戲進(jìn)展。第八頁，共十四頁。一、材料投放、準(zhǔn)備不夠充分、豐富1.雖然現(xiàn)在裝點心的盒子在外形和顏色包裝上進(jìn)行了統(tǒng)一，也貼好了標(biāo)記便于幼兒整理，但經(jīng)過統(tǒng)一、修改后，還未注明點心價格，幼兒在買賣點心時沒有依據(jù)，比較隨意。對策：（1）同幼兒一起商討、制定出各點心的統(tǒng)一價格，以數(shù)字的形式及時打印后標(biāo)出，引導(dǎo)幼兒在買賣點心時能夠準(zhǔn)確地根據(jù)價格來買賣。（2）每次游戲推出一種免費點心，制作免費流動牌，每次由工作人員自主決定掛出，吸引顧客。2.點心店新添置了許多燒烤，但在游戲中發(fā)現(xiàn)，幼兒在買賣燒烤時沒有相應(yīng)的燒烤餐具進(jìn)行盛放。對策：（1）教師和幼兒一起收集一些扁平形狀的餐盤作為燒烤專用盛放盤。（2）可以請幼兒再自制一些青花瓷盤提供到點心店游戲中。反思分析第九頁，共十四頁。二、幼兒良好游戲習(xí)慣的養(yǎng)成不夠到位1.地上經(jīng)常可以見到灑落的點心，主動撿起的意識不夠。對策：（1）加強幼兒的游戲習(xí)慣教育，讓幼兒知道點心落在地上會臟，盡量小心不把點心撒到地上，見到地上的點心應(yīng)及時撿起。（2）評選“文明顧客”，提高幼兒的積極性。2.點心店柜臺上經(jīng)常會一片狼藉。對策：（1）提供一些外面點心店柜臺的照片讓幼兒欣賞、觀察，引導(dǎo)幼兒看看柜臺上可以放哪些東西，討論如何保持柜臺、桌面的整潔。（2）部分點心盒子做成隔段狀，便于整理、分隔。3.點心的買賣多用手來拿，不講衛(wèi)生。對策：（1）準(zhǔn)備一次性手套給工作人員拿點心時戴。（2）制作夾點心的夾子。反思分析第十頁，共十四頁。三、點心店游戲內(nèi)容、形式不夠豐富多樣目前，我們點心店有外賣師傅送外賣、點心師傅做點心、工作人員賣點心三種形式進(jìn)行游戲，能否再創(chuàng)設(shè)一些新的游戲內(nèi)容和情境呢？對策：現(xiàn)在顧客都是為了買點心跑好幾次，每次買一兩種，可以設(shè)計一些套餐，將幾種點心配在一個套餐里，拍成圖片做好點餐本，這樣顧客如果需要買較多點心的話就可以挑選套餐，還能享受優(yōu)惠。反思分析第十一頁，共十四頁。四、點心店工作人員爭搶角色或分工不明確有時，四位工作人員會同時爭搶一個工作，如都搶著送外賣來做，或者賣點心的工作人員也和點心師傅一同做點心，而沒有人來招呼客人了。對策：1.在點心店四個角色插牌處畫好圖示，幫助幼兒明確分工。2.在點心店游戲環(huán)境中，制作“點餐區(qū)”、“制作區(qū)”的標(biāo)志牌，這樣不僅能幫助工作人員明確工作位置，也能讓顧客更加熟悉點心店的運營情況。反思分析第十二頁，共十四頁。反思分析快樂玩，有效學(xué)，要真正實現(xiàn)角色游戲的教育功能，教師的準(zhǔn)備和指導(dǎo)是必要的，而且是重要的。用心的材料投放，適時的指導(dǎo)，不僅可以豐富幼兒游戲主題，增加游戲情節(jié)，促進(jìn)角色交往，更能發(fā)展幼兒的主動性和創(chuàng)造性，提高幼兒組織活動的能力。接下來的一段時間，我們兩位老師會根據(jù)點心店游戲中存在的這些問題，及時作出調(diào)整和改進(jìn)，希望會有一個新的面貌。第十三頁，共十四頁。內(nèi)容梗概角色游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)。角色游戲是幼兒期最典型的、最有特色的游戲。角色游戲是由幼兒自己創(chuàng)造的，通過扮演角色或以玩具替代物品去模仿和想象，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的游戲。因為太陽7班小中班時候不是我?guī)У模院芸上уe過了他們與角色游戲的最初邂逅，因此對于他們小中班時候的游戲表現(xiàn)和水平并不是很了解。大班上學(xué)期，我開始和孩子們一起走近角色游戲，與他們一起快樂地游戲和學(xué)習(xí)。有問題，有改進(jìn)，有收獲，有進(jìn)步。從工作人員單一地出售成品點心，到增設(shè)點心師傅的角色自己制作點心，再到提供外賣盒游戲材料送外賣。孩子們的游戲內(nèi)容不斷豐富，游戲水平也在不斷提高。我們的飲食店以農(nóng)家樂為特色以稻草、老布、竹制品為主要創(chuàng)設(shè)場地的材料。一、材料投放、準(zhǔn)備不夠充分、豐富。（2）每次游戲推出一種免費點心，制作免費流動牌，每次由工作人員自主決定掛出，吸引顧客。2.點心店新添置了許多燒烤，但在游戲中發(fā)現(xiàn)，幼兒在買賣燒烤時沒有相應(yīng)的燒烤餐具進(jìn)行盛放。反思分析。1.地上經(jīng)?？梢砸?/p>