課時(shí)信息127.巨人的花園3(二)教材分析：(2)按自己的想法新編故事。《<寶葫蘆的秘密>(節(jié)選)》課后題有“根據(jù)已有內(nèi)容創(chuàng)編寶葫蘆的故《狐貍和烏鴉》的故事。教學(xué)矣注點(diǎn)矢注人物形象寶葫蘆的秘密(節(jié)選)抓住“王葆的神秘介紹”、“奶奶的奇幻故事”、“王葆的奇妙幻想”感受童話的奇抓住人物語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫感受人物形象。巨人的花園畫面以花園的環(huán)境變化為線索，抓住巨人的語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫，體會(huì)巨人的內(nèi)心世界，感悟巨人的轉(zhuǎn)變過程。想象畫面抓住環(huán)境描寫感受童話的奇妙1.能夠聯(lián)系課文回顧、交流童話的特點(diǎn)，體會(huì)童話奇妙的想象、多樣的人物形象。2.能說出意思相近的詞語在具體語言環(huán)境中不同的表達(dá)效果。3.能從不同角度描寫某一季節(jié)。要點(diǎn)教學(xué)矢注點(diǎn)明確概念故事新編就是以自己喜歡、熟悉的故事為素材，重新變換故事的結(jié)局來創(chuàng)編新故事。了解方法1.喚起舊知、選定素材。思考：以前讀過哪些故事?哪些故事留給自己的印象深刻?2.理清思路、動(dòng)筆寫作。先設(shè)想不同的故事結(jié)局，然后由果探因創(chuàng)編故事情3.作后分享、師生評價(jià)。寫好后，請學(xué)生給習(xí)作配上插圖，將習(xí)作張貼在教室的墻報(bào)上，師生評選出“最具想象力的作文”。注意事項(xiàng)1.故事的情節(jié)和結(jié)局要一致。2.故事要新奇有趣。(四)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)完成時(shí)間預(yù)習(xí)1.看拼音寫詞語。巨人回來后不yúnxǔ()孩子們進(jìn)入花園，在花園四周qìqǐ()圍墻，并立了一個(gè)“jìnzhǐ()入內(nèi)”的gàoshìpái()。不久，花園里北風(fēng)hūxiào(),雪花飛舞。后來巨人主動(dòng)chāichú()了圍墻，迎來了孩子和春天。2.課文的體裁是()A寓言B童話C戲劇3.本文作者是()國作家(),講的是巨人回來前巨人花園()。巨人回來后(),花園充滿()。當(dāng)弄清原因后，巨人()孩子，花園又充滿()?！驹O(shè)計(jì)意圖：熟悉生字詞，引導(dǎo)學(xué)生熟練運(yùn)用字典理解字詞】5分鐘A基礎(chǔ)類：1.看拼音寫詞語。允()拆()喧()添()訓(xùn)()充()折()渲()舔()馴()【設(shè)計(jì)意圖：熟練掌握文中字詞】簡單B提高類1.選擇恰當(dāng)?shù)淖只蛟~語填在括號里。(1)小鳥()著我手上的谷子看了很久，走來走去，還是沒膽子過來吃。(2)老師()見冬冬上課玩手機(jī)，生氣地()著他不說話，同桌推了冬冬一下，冬冬不耐煩地()了同桌一眼，繼續(xù)玩他的。悄悄偷偷輕輕(1)紅頭不說話，躲在草堆里，只露出兩只眼睛()地往外看。(2)奶奶睡著了，小英怕吵醒她，就()關(guān)上門，()走到外面玩去2.按要求寫句子。(1)巨人被喧鬧聲吵醒了。(改成“把”字句)(2)巨人孤獨(dú)地度過了漫長的嚴(yán)冬。(縮句)(3)我喜歡冬天。(擴(kuò)句)10分鐘(4)巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。(用關(guān)聯(lián)詞語改寫，意思不變)(5)沒有孩子的地方就沒有春天。(改成反問句)(1)《巨人的花園》的作者是美國作家新美南吉。()(2)鳥兒是童話故事《巨人的花園》里的主要人物。()(3)《巨人的花園》是一篇童話故事。()(4)《巨人的花園》是安徒生的作品，告訴我們學(xué)會(huì)與別人分享快樂。(5)世界著名的童話大師安徒生是丹麥人。()【設(shè)計(jì)意圖：掌握近義詞關(guān)聯(lián)詞關(guān)聯(lián)詞及改寫句子常識，理解課文相關(guān)知識，加深印象】C拓展類1.重點(diǎn)段落品析。我自己的花園就是我自己的花園巨人自言自語道這是隨便什么人都懂得的除了我自己以外我不允許任何人在里面玩于是他在花園的四周砌了一道高墻，掛出一塊布告牌：(1)給短文開頭空白處填上標(biāo)點(diǎn)。(2)給加點(diǎn)字注音。(3)仿寫：自言自語(ABAC式)(4)聯(lián)系上下文想一想，巨人這么做導(dǎo)致了什么后果?2.課內(nèi)閱讀。老公公說：“好像有什么聲音在響?”老婆婆說：“唉!管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏!”老虎趴在驢圈里想：“翻山越嶺我什么都見過，就是沒見過‘漏’,莫非‘漏’比我還厲害?”賊蹲在屋頂上想：“走南闖北我什么都聽說過，就是沒聽說過‘漏’,莫非‘漏’比我還厲害?”老虎嚇得渾身發(fā)抖，賊聽得腿腳發(fā)軟。賊心里害怕，腳下一滑，撲通從屋頂?shù)目吡锏聛?，正巧摔到虎背上。老虎未料到房上?huì)有東西掉下來，心想：“壞事，‘漏’捉我來了!”撒腿就往外跑。(1)老婆婆說自己什么都不怕，就怕。(2)老婆婆說的“漏”指的是(),老虎和賊以為“漏”是()。A.屋頂漏雨B.厲害的人或怪物(3)老虎以為就是“漏”。(4)有個(gè)成語可以準(zhǔn)確地概括老虎和賊的行為，這個(gè)成語是()。A.賊喊捉賊B.亂臣賊子10分鐘【設(shè)計(jì)意圖：精度課文句子及段落，能更進(jìn)一步理解文章】具體情況大家可根據(jù)作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容進(jìn)行填寫，也可適當(dāng)穿插課中作業(yè)(我們說的課堂作業(yè))等。27.巨人的花園(第二課時(shí))作業(yè)等級完成時(shí)間預(yù)習(xí)1.在括號里填上合適的詞語。鮮花()綠樹()鮮果()狂風(fēng)()北風(fēng)()()發(fā)抖2.填空?！毒奕说幕▓@》是著名作家寫的一篇童話，通過描寫巨人的花園()變化，說明了,要學(xué)會(huì)()的道【設(shè)計(jì)意圖：熟悉詞語單配，掌握文章內(nèi)容】5分鐘A基礎(chǔ)類：允許(yǔnrǔn)堆砌(qiēqì)2.將下面的詞語用線連接起來：8分鐘漂亮的【設(shè)計(jì)意圖：掌握基礎(chǔ)字詞基礎(chǔ)，加深對文言文理解?！緽提高類1.把詞語補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。①翻()越()②走()闖()2.下列句子是不是比喻句?是的打“√”,不是的打“×”。(1)老公公說：“好像有什么聲音在響?”()(2)老虎想：“‘漏’真厲害，像膠一樣，粘住我了?！?)我。”()3.根據(jù)課文內(nèi)容排列下列句子，并完成練習(xí)。一般10分鐘()虎馱著賊，賊騎著虎。()虎甩掉賊，賊躥上樹?；⒑唾\樹下相遇，滾下山坡。()虎和賊以為對方就是“漏”,都嚇暈了過去。()老公公和老婆婆再說“漏”。()老公公和老婆婆說“漏”,嚇跑了虎和賊?！驹O(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用課內(nèi)句子進(jìn)行常規(guī)句型訓(xùn)練，理解排序，進(jìn)一步理解文C.拓展題(2選1)1.閱讀理解(一)有一年，高爾基在意大利的一個(gè)島上休養(yǎng)。他10歲的兒子跟著媽媽來島上看望爸爸。兒子在爸爸住的院子里栽了好些花，不久，就和媽媽一起回家去了。第二年春天，兒子栽下的花開了。高爾基看著窗外怒高興，就給兒子寫了一封信。高爾基在信中說，兒子，你走了，可是你栽的花留了下來。我望著它們，心里想，我的好兒子在島上留下了一樣美好的東西—管在什么時(shí)候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，像鮮花啦，好的思想啦，還有對你的美好回憶啦，你的生活該是多么愉快啊!那時(shí)候，你會(huì)感到所有的人都需要你。要知道，給，永遠(yuǎn)比拿愉快。(1)用“——”畫出高爾基看到鮮花所想的內(nèi)容。(2)用兩個(gè)字的詞語形容給與拿的意思。給：()拿：()(3)為什么給永遠(yuǎn)比拿愉快?12.閱讀理解(二)快樂王子(節(jié)選)【英】王爾德“親愛的小燕子，”王子說，“你為我講了好多稀奇的事情，可是更稀奇的還要算那些男男女女們所遭受的苦難。沒有什么比苦難更不可思議的了.小燕子，你到我城市的上空去飛一圈吧，告訴我你在上面都看見了些什么。”于是燕子飛過了城市上空，看見富人們在自己漂亮的洋樓里尋歡作樂，而乞丐們卻坐在大門口忍饑挨餓。他飛進(jìn)陰暗的小巷，看見饑餓的孩子們露出蒼白的小臉，沒精打采地望著昏暗的街道。就在一座橋的橋洞里，兩個(gè)孩在這兒?！笨词馗呗暫暗?，兩個(gè)孩子又跚蹣著朝雨中走去。隨后他飛了回來，把所見的一切告訴給了王子。“我渾身貼滿了上好的黃金片，”王子說，“你把它們一片片地取下來，給我的窮人們送去?；钪娜硕枷嘈劈S金會(huì)使他們幸福的?！毖嘧訉⒆愠嗟狞S金葉子一片一片地啄了下來，直到快10分鐘光。他又把這些純金葉片——送給了窮人。孩子們的臉上泛起了紅暈隨后下起了雪，白雪過后又迎來了嚴(yán)寒。街道看上去白花花的，子做成的，又明亮又耀眼；長長的冰柱如同水晶做的寶劍垂懸在屋檐人都穿上了皮衣，小孩子們也戴上了紅帽子去戶外溜冰。(選自《王爾德童話》華中科技大學(xué)(1)“不可思議”的意思是(2)畫線句子運(yùn)用了的手法，“”和“詞語給人留下了鮮明的印象。(3)快樂王子讓燕子把自己身上的黃金片取下來給窮人們送去得這是為什么?(4)快樂王子給窮人的生活帶來了怎樣的改變?用自己的話說(5)讀了這篇文章，再結(jié)合《巨人的花園》,你想到了哪些名3、《漏》中的老虎和賊，因?yàn)檎`會(huì)虛驚一場。生活中，你有過這樣嚇自己”的經(jīng)歷嗎?把這件事簡單地寫出來和大家分享吧!有一次，,他們下。人出版社)”兩個(gè),你覺言?【設(shè)計(jì)意圖：閱讀理解，嘗試表達(dá)，學(xué)會(huì)知識遷移?！烤唧w情況大家可根據(jù)作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容進(jìn)行填寫，也可適當(dāng)穿插課中作業(yè)(我們說的課堂作業(yè))等。八、作業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)本單元作業(yè)設(shè)計(jì)是根據(jù)部編版小學(xué)四年級下冊教材單元目標(biāo)和學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)等，結(jié)合了“雙減”2.B2.允(允許)拆(拆除)喧(