《福樓拜家的星期天》教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱福樓拜家的星期天課時(shí)1課時(shí)學(xué)段學(xué)科七年級語文教材版本人教科標(biāo)版作者楊寶杰學(xué)校群力經(jīng)緯中學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)１、知識與能力⑴積累詞語，理解“博學(xué)多識、一拍即合、尋歡作樂、忘乎所以、義憤填膺”等短語的意思，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。（2）學(xué)習(xí)作者組織材料、安排結(jié)構(gòu)的技巧。（3）學(xué)習(xí)人物描寫的方法，揣摩文章寫人是怎樣抓住人物特點(diǎn)，賦予人物不同的個(gè)性，最終實(shí)現(xiàn)以形傳神的藝術(shù)效果的。(4)理解敘述和描寫中間插入議論和抒情的作用。２、過程與方法自主合作探究３、情感、態(tài)度、價(jià)值觀理解四位世界著名作家的高尚情操、共同的情趣、真摯的情誼，體會(huì)友人間的脈脈溫情。二、教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者組材的技巧，掌握人物描寫的方法，并做到學(xué)以致用。通過想象，再現(xiàn)形象，體味本文語言準(zhǔn)確生動(dòng)的特點(diǎn)。三、學(xué)情分析七年級學(xué)生對人物描寫的方法較為熟悉，因此本節(jié)課注重對學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立分析、思辯和口頭語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，并通過練習(xí)增強(qiáng)學(xué)生對本文學(xué)習(xí)重點(diǎn)人物的理解運(yùn)用。四、教學(xué)方法１、誦讀法。２、圈點(diǎn)勾畫法。教師指導(dǎo)學(xué)生速讀課文，篩選重要信息，快速把握文意。３、圖文再現(xiàn)法和表演法。出示課本插圖要求同學(xué)辨認(rèn)，深化對課文內(nèi)容的理解。把課文描寫場面進(jìn)行改編表演，增強(qiáng)對課文的認(rèn)識。４、討論法。五、教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入(1)根據(jù)描寫指出下面三幅圖片中哪一幅是莫泊桑的頭像？莫泊桑的眼睛不大也不小，時(shí)常流露著睿智的光芒，那是一雙看透人心的慧眼，那胡子像一條用絲棉制成的假胡子，具有戲劇表演意味，兩撇大八字胡把莫氏烘托得更加英俊、灑脫、成熟了。（2）介紹莫泊桑及其寫作上的技巧莫泊桑（１８５０～１８９３），法國作家。１８５０年８月５日生于法國西北部諾曼底省迪耶普小城附近一沒落的貴族家庭。１８７０年剛到巴黎攻讀法學(xué)，適逢普法戰(zhàn)爭爆發(fā)，應(yīng)召入伍，親身經(jīng)歷了法軍的慘敗。１９世紀(jì)７０年代是他文學(xué)創(chuàng)作的重要準(zhǔn)備階段。他的舅父和母親的好友、著名作家福樓拜做他的文學(xué)導(dǎo)師。１８８０年，莫泊桑以其《羊脂球》聞名于世，從此開始了作家生涯。他的作品絕大部分都是在１８８０至１８９０年之間寫成，有中短篇小說約３００篇，長篇小說６部，游記３部，以及許多關(guān)于文學(xué)和時(shí)政的評論文章。莫泊桑的文學(xué)成就以短篇小說最為突出，有短篇小說巨匠的美稱。他的短篇小說側(cè)重摹寫人情世態(tài)，充分顯示出他的社會(huì)風(fēng)俗畫家的才能。構(gòu)思布局別具匠心，細(xì)節(jié)描寫、人物語言和故事結(jié)尾都有獨(dú)到之處。文字簡潔、質(zhì)樸。（3）引出課題今天我們就跟莫泊桑一起到他的恩師福樓拜的家中看看大作家的星期天是如何度過的，并學(xué)習(xí)莫泊桑在寫人上高明的技巧。二、朗讀課文，整體感知文意，理清文章思路，體味組材的技巧１、自讀課文，初步感知文意。同桌之間互相提問字詞讀音及釋義，把握文中重要的詞語。教師抽查學(xué)生詞語積累情況。２、學(xué)生速讀課文，教師設(shè)計(jì)相關(guān)問題指導(dǎo)學(xué)生自讀，幫助學(xué)生理清文章思路，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)文章組材的技巧。多媒體顯示：（1）請說出故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。依次出現(xiàn)的人物是誰？標(biāo)志性的詞語有哪些？（2）簡要概括本文的內(nèi)容。（3）本文在組材方面有什么特點(diǎn)？師生共同明確答案三、研讀探究1、你能從群像中準(zhǔn)確辨認(rèn)出他們每一個(gè)人嗎？并從文中找出判斷的依據(jù)。到屏幕前指出。2、請同學(xué)們在文中勾畫出描寫福樓拜的語言、動(dòng)作及肖像的語句,并說說從這些描寫中可以看出福樓拜是一個(gè)怎樣的人？學(xué)生自由發(fā)言。教師總結(jié)：文章在敘述、描寫中間插入一些抒情和議論，有助于揭示人物的性格特征，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。3、分別找出對屠格涅夫、都德、左拉進(jìn)行肖像、語言、行動(dòng)描寫的句子在書上勾畫，并概括性格特點(diǎn)。學(xué)生認(rèn)真讀課文，圈點(diǎn)勾畫，概括總結(jié)。然后四人一組討論交流，教師隨意指定三個(gè)小組的三位成員發(fā)言。四、拓展延伸莫泊桑以其《羊脂球》聞名于世。假如在這個(gè)星期里，四位文學(xué)巨匠聚在福樓拜家里，這時(shí)莫泊桑來了，四人會(huì)談起什么？他們的表情如何？莫泊桑會(huì)說什么，會(huì)有什么樣的表情？請展開想象，想象當(dāng)時(shí)的情境，合作表演一下。五、課堂小結(jié)1、抓住人物不同的特點(diǎn)，從肖像、語言、行動(dòng)等方面進(jìn)行細(xì)致的描寫。2、在記敘、描寫中加入自己的主觀感受，插入了恰當(dāng)貼切的議論和抒情。課文精心組材的藝術(shù)、描寫人物的技巧、準(zhǔn)確生動(dòng)的語言，給我們留下了鮮明的印象。這些偉大的作家們不僅給我們留下了寶貴的精神財(cái)富，而且也給我們留下了無價(jià)的藝術(shù)寶藏，是他們，撐起了人類文明的晴空，讓我們誠摯地說一聲：謝謝你們！六、體驗(yàn)反思下面是福樓拜指導(dǎo)莫泊桑進(jìn)行人物“速寫”時(shí)說的一段話“當(dāng)你走過一位坐在自家門前的雜貨商面前，走過一位吸著煙斗的守門人面前的時(shí)候，請你給我描繪出這雜貨商和這守門人，他們的姿態(tài)，他們的全部身體外貌……要請你在其中能傳達(dá)出他們?nèi)康木衩婷?，以便我不?huì)把他們和任何雜貨商人、任何別的守門人混同起來?！睂W(xué)習(xí)本文描寫人物的技巧，，請你照此寫寫數(shù)學(xué)老師和王佟鑫，先個(gè)別發(fā)言，然后集體評議，看誰寫得最有特色。七、布置作業(yè)利用課余時(shí)間，讀一讀莫泊桑、福樓拜、屠格涅夫、左拉、都德的作