Word———語(yǔ)言教案模板幼兒園篇：幼兒園語(yǔ)言教案

幼兒園語(yǔ)言教案

?教案中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的內(nèi)容，教學(xué)步驟的支配，教學(xué)方法的選擇，板書(shū)設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，幼兒園語(yǔ)言教案范文，歡迎參考。

幼兒園語(yǔ)言教案一：

活動(dòng)目標(biāo)

1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講、玩玩中理解故事的主要情節(jié)。

2、觀看圖書(shū)中三只小豬的行為變化，依據(jù)服飾區(qū)分豬小弟和豬小妹。

3、聯(lián)系自己的閱歷。

活動(dòng)預(yù)備

1、大圖書(shū)一本

2、圖書(shū)(人手一冊(cè))、指偶

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、幼兒自己閱讀圖書(shū)，了解畫(huà)面

老師：“小伴侶喜愛(ài)看書(shū)、聽(tīng)故事嗎?今日老師也為你們預(yù)備了一本書(shū)，我們一起來(lái)看一看?！?/p>

2、讓幼兒自己閱讀一遍，老師觀看

二、老師與幼兒一起閱讀，理解故事內(nèi)容

老師與幼兒一起看書(shū)，用提問(wèn)的方式關(guān)心幼兒觀看和爭(zhēng)論畫(huà)面內(nèi)容，并設(shè)計(jì)一些過(guò)渡性的問(wèn)句，讓幼兒串聯(lián)前后畫(huà)面，從而理解故事情節(jié)的進(jìn)展。

1、三只小豬在干什么?

(1)老師敘述故事。

老師：“三只小豬分別叫什么名字?他們?cè)诩依锕詥?”

(2)豬爸爸和豬媽媽商議了什么事呢?他們又會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們接著往下看

老師邊敘述故事邊提問(wèn)：

“三只小豬來(lái)到了幼兒園怎樣跟老師打招呼的呢?”

請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(幼兒集體與老師分角色)

(3)你們看發(fā)生了什么事情?

(三只小豬站在旁邊哭了，不和大家一起做操)

老師邊敘述故事邊提問(wèn)：

三只小豬觀察媽媽不在了哭了起來(lái)，這時(shí)老師想了個(gè)什么方法的呢?

三只小豬有沒(méi)有和其他小豬一起參與競(jìng)賽呢?

(4)老師邊指導(dǎo)幼兒看圖書(shū)邊提問(wèn)：

三只小豬在競(jìng)賽中的表現(xiàn)怎樣啊?大家休息的時(shí)候三只小豬還在干什么呀?

(5)放學(xué)了，媽媽來(lái)接小豬了，小豬又對(duì)老師說(shuō)了什么話?

請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(幼兒集體與老師分角色)

2、組織幼兒自由地翻閱圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看三只小豬的穿著裝扮、動(dòng)作表情等外部特征。

(1)三只小豬都穿了什么顏色的衣服啊?

(2)你能找找哪個(gè)是豬小妹，哪個(gè)是豬小弟呢?為什么，你從哪里看出來(lái)的呢?(幼兒爭(zhēng)論)

(3)點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)面中各有幾只豬小弟和豬小妹呢，請(qǐng)來(lái)數(shù)一數(shù)。

師生敘述故事

老師：“三只小豬對(duì)老師又有禮貌，又和小伴侶能一起快樂(lè)得嬉戲，真棒!

我們拍拍手表?yè)P(yáng)一下他們，現(xiàn)在我們一起來(lái)講一講這個(gè)故事，好嗎?用指偶分角色表演

四、聯(lián)系生活實(shí)際

1.小伴侶喜愛(ài)上幼兒園嗎?

2.你們?cè)谟變簣@喜愛(ài)做什么?有什么歡樂(lè)的事?

3.假如你是小豬，你會(huì)怎樣上幼兒園呢?(幼兒聯(lián)系生活來(lái)爭(zhēng)論。)

五、結(jié)束活動(dòng)

老師：三只小豬在幼兒園過(guò)的開(kāi)快樂(lè)心的，我們也像他們一樣一起和同伴玩嬉戲去吧!幼兒園語(yǔ)言教案二：

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒開(kāi)心地參與嬉戲活動(dòng)，遵守嬉戲規(guī)章，留意傾聽(tīng)別人的話。

2、要求幼兒用短句回答問(wèn)題。

3、在嬉戲中熬煉發(fā)散性思維及語(yǔ)言反應(yīng)的靈敏性。

活動(dòng)預(yù)備

草地背景圖，小傘和動(dòng)物等插入教具。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、出示背景圖

今日小動(dòng)物們都到草地上來(lái)玩了，你們看誰(shuí)來(lái)了?(企鵝)

企鵝是怎么來(lái)的?(走來(lái)的)

那我們就叫是走走的伴侶吧。

猜猜還有哪些伴侶也是走來(lái)的?

2、出示兔子

誰(shuí)來(lái)了?兔子是怎么來(lái)的?

還有什么伴侶是跳過(guò)來(lái)的?我們叫它是跳跳的伴侶。

3、草地上還有些什么伴侶呢?

二、綻開(kāi)

老師：小動(dòng)物在草地上玩得真興奮，突然轟隆隆天要下雨了伴侶們要淋濕了，怎么辦呢?

1、老師介紹嬉戲規(guī)章

(1)傘兒說(shuō)：轟隆隆雷響了，嘩啦啦下雨了，傘兒傘兒撐起來(lái)，跳跳的伴侶請(qǐng)進(jìn)來(lái)。

傘兒請(qǐng)什么伴侶進(jìn)來(lái)?

(2)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示打雷、下雨、雨傘。

2、老師扮傘，與幼兒嬉戲兩遍。

3、請(qǐng)一名幼兒扮傘和幼兒嬉戲。

(除了走走、跳跳游游、飛飛的伴侶，還可以有哪些伴侶呢?)

4、幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行嬉戲。

5、請(qǐng)一組幼兒上來(lái)進(jìn)行一遍嬉戲。

三、結(jié)束

除了剛才小伴侶說(shuō)到的這些伴侶，還有許多的伴侶。

如：大大的、小小的、方方的、長(zhǎng)長(zhǎng)的伴侶，請(qǐng)小伴侶回去后大家再來(lái)做嬉戲。

幼兒園語(yǔ)言教案三：

冬天到了，黑龍江的冬天特殊美，雪帶來(lái)的特別美景是祖國(guó)的其他地方感受不到的。我預(yù)備就冬天的雪這一話題綻開(kāi)一系列活動(dòng)，但是我發(fā)覺(jué)小伴侶們大多數(shù)不喜愛(ài)冬天，有的小伴侶說(shuō)：“冬天太冷了，我不喜愛(ài)冬天!”有的小伴侶說(shuō)：“我奶奶腿都摔壞了，冬天太危急了，我可不喜愛(ài)。”面對(duì)這一現(xiàn)象我覺(jué)得開(kāi)展冬天的活動(dòng)的前提要讓孩子們喜愛(ài)冬天，知道冬天的好處，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒喜愛(ài)冬天，知道冬天的風(fēng)的作用。

2、能夠復(fù)述故事梗概，能用生動(dòng)的語(yǔ)氣和表情講給他人聽(tīng)。

3、培育幼兒不怕困難的精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒喜愛(ài)冬天，知道冬天的風(fēng)的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)述故事梗概并講給他人聽(tīng)。

活動(dòng)預(yù)備

1、冬天的風(fēng)景掛圖一張

2、冬爺爺和小魚(yú)的活動(dòng)圖片

3、故事’冬爺爺吹風(fēng)'的錄音帶一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程;

一、展現(xiàn)掛圖，和你身邊的小伴侶說(shuō)一說(shuō)冬天是什么樣的?

爭(zhēng)論：你們喜愛(ài)冬天嗎?為什么呢?

：有的小伴侶喜愛(ài)冬天，有的小伴侶不喜愛(ài)，小伴侶們說(shuō)的都很好，老師有幾條小魚(yú)伴侶也想發(fā)表一下自己的看法，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它們遇到什么事情了?

二、播放錄音，爭(zhēng)論：故事里發(fā)生什么事情了?小魚(yú)一開(kāi)頭喜愛(ài)冬爺爺嗎?為什么?后來(lái)小魚(yú)喜愛(ài)冬爺爺了嗎?為什么?

總結(jié)：小魚(yú)開(kāi)頭不喜愛(ài)冬爺爺，由于冬爺爺吹冷風(fēng)，小魚(yú)受不了，太冷了。后來(lái)冬爺爺告知小魚(yú)們?yōu)槭裁此道滹L(fēng)，小魚(yú)明白了，并表示自己很英勇，所以他們喜愛(ài)冬爺爺了。

提問(wèn)：冬爺爺吹的風(fēng)有什么作用呢?

總結(jié)：冬爺爺吹冷風(fēng)是為了凍死害蟲(chóng)，使明年的莊稼豐收，還可以凍死細(xì)菌和病毒，讓我們不生病。

三、聽(tīng)錄音復(fù)述故事

老師拿著活動(dòng)圖片，協(xié)作故事做動(dòng)作，和小伴侶一起復(fù)述故事。

四、爭(zhēng)論冬天的嬉戲

爭(zhēng)論：我們幫小魚(yú)們想一想冬天我們都能玩什么嬉戲啊?

總結(jié)：冬天可以堆雪人，打雪仗，滑冰，可以和爸爸媽媽去滑雪場(chǎng)做纜車、滑雪、坐狗拉爬犁等等。

提問(wèn)：現(xiàn)在你們喜愛(ài)冬天了嘛?怕不怕冬天的寒冷?你們是英勇的孩子嗎?

總結(jié)：我們都喜愛(ài)冬天，我們很英勇!

五、活動(dòng)延長(zhǎng)

戶外活動(dòng)，體會(huì)冬天帶來(lái)的歡樂(lè)!

第2篇：幼兒園語(yǔ)言教案

學(xué)期方案

三月份

主題一

讓愛(ài)住我家

次主題一

親熱一家人

次主題二

來(lái)來(lái)來(lái)，來(lái)我家次主題三

家庭總動(dòng)員

主題二

骨碌骨碌轉(zhuǎn)

次主題一次主題三

四月份

主題三

次主題一次主題三

主題四

次主題一次主題三

五月份

主題五

次主題一次主題三

主題六

次主題一次主題三

六月份

主題七

次主題一次主題三

主題八

次主題一次主題三輪子骨碌碌

玩具骨碌碌

大大小小

大動(dòng)物，小動(dòng)物

變大變小七彩樂(lè)園

找找顏色

我和顏色做嬉戲

健康歌

我運(yùn)動(dòng)

我健康歡樂(lè)珍寶

笑一笑

過(guò)節(jié)了試試看真好玩

好玩的水

一起來(lái)玩小汗珠

頑皮的太陽(yáng)

涼快一夏

次主題二

次主題二

次主題二

次主題二

次主題二

次主題二

次主題二

身體骨碌碌

大人國(guó)，小人國(guó)奇異的顏色我會(huì)吃幫幫樂(lè)親親沙土嘩啦啦，下雨了

周方案

第一周主題一

讓愛(ài)住我家次主題三

家庭總動(dòng)員活動(dòng)一

媽媽過(guò)生日其次周主題一

讓愛(ài)住我家次主題三

家庭總動(dòng)員活動(dòng)二

小熊醒來(lái)吧第三周主題二

骨碌骨碌轉(zhuǎn)次主題一

輪子骨碌活動(dòng)三

公路上的車第四周主題二

骨碌骨碌轉(zhuǎn)次主題三

玩具骨碌碌活動(dòng)四

歡樂(lè)輪胎第五周主題三

大大小小

次主題一

大動(dòng)物、小動(dòng)物

活動(dòng)五

大象和小蚊子第六周主題三

大大小小

次主題二

大人國(guó)、小人國(guó)活動(dòng)六

我變小了第七周主題四

七彩樂(lè)園次主題二

奇異的顏色活動(dòng)七

貪吃的變色龍第八周主題四

七彩樂(lè)園

次主題三

我和顏色做嬉戲活動(dòng)八

彩色的夢(mèng)第九周主題五

健康歌次主題一

我運(yùn)動(dòng)活動(dòng)九

胖胖兔減肥

第十周主題六

歡樂(lè)珍寶次主題二

幫幫樂(lè)活動(dòng)十

小松鼠的傘

第十一周主題七

試試看真好玩次主題一

好玩的水活動(dòng)十一

水珠寶寶第十二周主題七

試試看真好玩次主題二

親親沙土活動(dòng)十二第十三周主題七

次主題二活動(dòng)十四第十四周主題八

次主題一活動(dòng)十四第十五周主題八

次主題一活動(dòng)十五第十六周主題八

次主題三活動(dòng)十六

誰(shuí)松的土

試試看真好玩

親親沙土

鉆泥巴

小汗珠

頑皮的太陽(yáng)夏天真熱

小汗珠

頑皮的太陽(yáng)

太陽(yáng)生病了

小汗珠

涼快一夏

鼴鼠的空調(diào)屋

活動(dòng)一

媽媽過(guò)生日

3月12日

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)兒歌的理解與仿編，感受歡快、融洽的家庭氛圍。

2、在貼貼、說(shuō)說(shuō)、試試的過(guò)程中體驗(yàn)為家人做力所能及的事的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

生日蛋糕的模型；在一只紙盤子畫(huà)上紅燒大蝦，另畫(huà)一碗熱氣騰騰的湯；音樂(lè)；

一次性盤子、蔬菜與葷菜圖片若干；媽媽頭像、膠水等

三、活動(dòng)過(guò)程

1、出示美麗的“大蛋糕”，播放《生日歡樂(lè)》歌，齊唱“祝你生日歡樂(lè)……”

2、猜一猜：今日是誰(shuí)過(guò)生日呀？

3、媽媽過(guò)生日誰(shuí)來(lái)下廚房給媽媽做好吃的呢？☆媽媽過(guò)生日(一）、猜想爭(zhēng)論。

1、喜愛(ài)吃什么菜。

2、分別拿出紅燒大蝦與一碗湯，幼兒聞聞、說(shuō)說(shuō)：媽媽過(guò)生日，我和爸爸忙，先來(lái)一盤蝦，再來(lái)一碗湯。

3、數(shù)一數(shù)現(xiàn)在燒了幾個(gè)菜并提問(wèn)：夠不夠？不夠怎么辦？

4、爸爸在干什么？我能干什么？給媽媽嘗一口，媽媽會(huì)說(shuō)什么呢

（二）、情景扮演。

1、老師扮演媽媽，幼兒扮演孩子，把“拌黃瓜”送到媽媽嘴里，媽媽一邊點(diǎn)頭一邊說(shuō)：“唔，這個(gè)拌黃瓜，味道特殊香！”

2、幼兒與老師互換角色。

☆我為媽媽來(lái)“做菜”

四、活動(dòng)反思

幼兒通過(guò)對(duì)兒歌的理解與仿編，感受了歡快、融洽的家庭氛圍。

五、活動(dòng)體會(huì)

活動(dòng)結(jié)束時(shí)幼兒在貼貼、說(shuō)說(shuō)、試試的過(guò)程中體驗(yàn)為家人做力所能及的事的歡樂(lè)。

活動(dòng)二

小熊醒來(lái)吧

3月18日

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒理解作品的故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)作品中的象聲詞、對(duì)話以及“小熊還在睡覺(jué)”和“小熊睡得很香”兩句話。

2.啟發(fā)幼兒體會(huì)作品中的母子情感。

二、活動(dòng)預(yù)備1.熊寶寶一個(gè)，動(dòng)物圖片。2.幼兒操作材料“小熊醒來(lái)吧”。

三、活動(dòng)過(guò)程

1．分別出示熊寶寶和動(dòng)物圖片，老師富有激情地朗誦，始終講到“地都震驚了，小熊還在睡覺(jué)”。

提問(wèn)：小熊在干什么呀？有哪些動(dòng)物在叫？是怎么叫的？關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)象聲詞，指導(dǎo)幼兒邊學(xué)習(xí)邊表演該動(dòng)作的動(dòng)作。

2、小熊有沒(méi)有被吵醒？誰(shuí)會(huì)吵醒小熊呢？引導(dǎo)幼兒通過(guò)想象，說(shuō)出熟識(shí)的動(dòng)物及發(fā)出的聲音，如小鴨呷呷，大狗汪汪等。

3.幼兒想象后，老師連續(xù)朗誦下一段。

問(wèn)：小熊醒了嗎？誰(shuí)叫醒了它？媽媽是怎么說(shuō)的？

帶幼兒一起學(xué)說(shuō)媽媽說(shuō)的話，體驗(yàn)媽媽說(shuō)話時(shí)的親切、溫順的語(yǔ)氣。4.啟發(fā)幼兒思索問(wèn)題。

問(wèn)：為什么那么多的聲音沒(méi)有吵醒小熊，媽媽只說(shuō)一句就叫醒了小熊？（那是媽媽的聲音，每個(gè)孩子都對(duì)自己的媽媽的聲音最熟識(shí)）

5.讓幼兒完整的觀賞一遍故事，請(qǐng)小伴侶一起學(xué)說(shuō)象聲詞、對(duì)話以及“小熊還在睡覺(jué)”和“小熊睡的很香”

6.啟發(fā)幼兒思索

師：小熊愛(ài)媽媽嗎？媽媽愛(ài)不愛(ài)小熊？小伴侶愛(ài)不愛(ài)自己的媽媽？怎樣愛(ài)自己的媽媽呢？

小結(jié)

今日我們小伴侶都不錯(cuò)，我們小伴侶應(yīng)當(dāng)幫媽媽做一些力所能及的事情。

四、活動(dòng)反思

本活動(dòng)通過(guò)幼兒理解作品的故事情節(jié)和人物形象，幼兒學(xué)習(xí)作品中的象聲詞、對(duì)話以及“小熊還在睡覺(jué)”和“小熊睡得很香”兩句話。進(jìn)展了幼兒的語(yǔ)言力量。

五、活動(dòng)體會(huì)

通過(guò)活動(dòng)小伴侶應(yīng)當(dāng)幫媽媽做一些力所能及的事情，并能體會(huì)作品中的母子情感。

活動(dòng)三

公路上的車

3月24日

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒圍繞“公路上的汽車”的話題進(jìn)行交談，并關(guān)心幼兒用連貫的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法和愿望。

2、培育幼兒在集風(fēng)光前說(shuō)話聲音洪亮、態(tài)度自然大方。

二、活動(dòng)預(yù)備：

各種玩具汽車。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景，引起幼兒活動(dòng)愛(ài)好。

老師與幼兒一起玩車，并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：你們玩的是什么車？有什么用？

（3）猜謎語(yǔ)，鞏固幼兒對(duì)各種汽車的熟悉

（4）請(qǐng)幼兒把車開(kāi)回汽車廠

2、談話活動(dòng)——想象中的汽車

（1）師：今日，老師請(qǐng)小伴侶來(lái)做小小設(shè)計(jì)師，要設(shè)計(jì)和這些不同的，請(qǐng)你們想一想，你預(yù)備設(shè)計(jì)一輛什么樣的車？

（2）幼兒自由組合交談，想象設(shè)計(jì)什么樣的車

（3）老師輪番參加幼兒的談話，提示個(gè)別幼兒用心聽(tīng)別人交談，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進(jìn)行交談

（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒到集風(fēng)光前敘述自己的設(shè)計(jì).四、活動(dòng)反思

通過(guò)活動(dòng)幼兒圍繞“公路上的汽車”的話題進(jìn)行交談，并且幼兒能用連貫的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法和愿望。這是孩子語(yǔ)言進(jìn)展的關(guān)健。

五、活動(dòng)體會(huì)

本活動(dòng)培育幼兒在集風(fēng)光前說(shuō)話聲音洪亮、態(tài)度自然大方。

活動(dòng)四歡樂(lè)輪胎

3月31日

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽(tīng)故事，隨著故事情節(jié)綻開(kāi)想像。

2、體驗(yàn)小動(dòng)物乘著輪胎時(shí)歡快的心情情感。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、觀看、操作過(guò)滾動(dòng)物體。

2、掛圖。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、產(chǎn)生愛(ài)好。

1、草坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來(lái)不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來(lái)是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!

2、輪胎帶著小松鼠和它的伴侶滾到了哪些地方？發(fā)生了什么事？

（二）、觀賞故事。

1、結(jié)合圖片，完整敘述故事一遍。提問(wèn)：歡樂(lè)輪胎滾呀滾，滾到了哪里？歡樂(lè)輪胎滾呀滾，又滾到了哪里？小動(dòng)物們坐在上面像乘什么？

2、再完整敘述故事一遍。提問(wèn)：小動(dòng)物歡樂(lè)嗎？輪胎感到歡樂(lè)嗎？為什么？

3、想一想輪胎還有可能帶著小動(dòng)物去哪兒？

（三）、想像活動(dòng)。

1、引導(dǎo)幼兒把自己想像成一只歡樂(lè)的輪胎，依據(jù)老師的語(yǔ)言提示做動(dòng)作。如：輪胎穿過(guò)了隧道它與另一只輪胎歡樂(lè)地打著招呼它滾到了高速大路上它加快了速度，最終快要飛起來(lái)了，等等。

2、請(qǐng)幼兒大膽想像，說(shuō)說(shuō)輪胎可能去的地方。

四、活動(dòng)反思

幼兒通過(guò)活動(dòng)能夠傾聽(tīng)故事，并隨著故事情節(jié)綻開(kāi)想像。說(shuō)明幼兒的想象力是豐富的，我們肯定要給孩子這一機(jī)會(huì)。

五、活動(dòng)體會(huì)

通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒體驗(yàn)了小動(dòng)物乘著輪胎時(shí)歡快的心情情感。進(jìn)展幼兒的心情表達(dá)也是幼兒成長(zhǎng)的關(guān)健一步。

活動(dòng)五

大象與小蚊子

4月5日

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、借助大象和小蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂(lè)器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系并作出相應(yīng)的嬉戲動(dòng)作。

2、留意傾聽(tīng)，能在傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上與同伴共同演奏樂(lè)器。

二、活動(dòng)預(yù)備

為每個(gè)孩子預(yù)備一個(gè)鈴鐺，老師一個(gè)鼓。

三、活動(dòng)過(guò)程1．導(dǎo)入

老師敘述故事，讓幼兒知道：大象一睡著，蚊子就可以去叮大象，大象甩

尾巴時(shí)，小文子就要躲遠(yuǎn)點(diǎn)，不能讓大象尾巴遇到，當(dāng)大象尾巴不動(dòng)時(shí)，小蚊子又可以去叮大象，大象用勁跺腳時(shí)，小蚊子就要“死掉”。提問(wèn)：

大象和小文子是一對(duì)好伴侶嗎？

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)故事情節(jié)與打擊樂(lè)音響的匹配。老師用打擊樂(lè)表現(xiàn)故事內(nèi)容，象尾巴不動(dòng)時(shí)，小蚊子又可以去叮大象，大象用勁跺腳時(shí)，小蚊子就要“死掉”。提問(wèn)：

大象和小文子是一對(duì)好伴侶嗎？

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)故事情節(jié)與打擊樂(lè)音響的匹配。老師用打擊樂(lè)表現(xiàn)故事內(nèi)容，老師先緩慢的小扣鼓，接著輕輕的搖鈴鐺，最終用勁的敲鼓。讓幼兒知道

慢敲鼓表示大象甩尾巴，鈴鐺想表示蚊子飛用勁敲鼓表示大象生氣跺腳。

4、嬉戲

讓幾個(gè)幼兒拿小鈴鐺輕輕搖動(dòng)，仿照小蚊子飛，在老師的提示下嘗試搖鈴鐺，老師講故事情節(jié)提示幼兒做嬉戲，老師不用故事提示，引導(dǎo)幼兒隨

鼓聲鈴鐺聲玩嬉戲

四、活動(dòng)反思

幼兒通過(guò)活動(dòng)能借助大象和小蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂(lè)器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系并作出相應(yīng)的嬉戲動(dòng)作。

五、活動(dòng)體會(huì)

我們?cè)谧⒁庥變涸谡Z(yǔ)言故事情節(jié)方面進(jìn)展的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)培育幼兒留意傾聽(tīng)，能在傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上與同伴共同演奏樂(lè)器的力量。

活動(dòng)六

我變小了

4月13日

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、會(huì)按挨次看圖書(shū)，感受故事中變帶來(lái)的歡樂(lè)。

2、綻開(kāi)想象，嘗試用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)自己變小或變大的愿望。

二、活動(dòng)預(yù)備

《我變小了》故事掛圖，幼兒用書(shū)

三、活動(dòng)過(guò)程

1、請(qǐng)幼兒將自己的身體縮到最小最小，想象自己變小了會(huì)發(fā)生什么事情。

2、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，依據(jù)圖片內(nèi)容猜想故事情節(jié)。

3、出示掛圖，敘述故事《我變小了》，關(guān)心幼兒理解故事情節(jié)。（1）想象故事仆人公變小后的種種情景，體會(huì)她開(kāi)心的感覺(jué)。（2）談話：為什么小仆人公變小了，覺(jué)得真好？

4、講故事，幼兒看圖書(shū)，知道圖畫(huà)中文字與圖畫(huà)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

5、請(qǐng)幼兒嘗試用故事中語(yǔ)言敘述：“有一天，我夢(mèng)見(jiàn)我變小了……”想象自己變小了以后的種種趣事。

四、活動(dòng)反思

幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)會(huì)按挨次看圖書(shū)，感受故事中變帶來(lái)的歡樂(lè)。幼兒看圖書(shū)，知道圖畫(huà)中文字與圖畫(huà)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

五、活動(dòng)體會(huì)

幼兒通過(guò)活動(dòng)能綻開(kāi)想象，嘗試用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)自己變小或變大的愿望。

活動(dòng)七

貪吃的變色龍

4月21日

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、獲得聽(tīng)故事的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)翻閱圖書(shū)的挨次。

3、運(yùn)用材料進(jìn)行創(chuàng)作。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、故事：《貪吃的變色龍》

2、透亮片，油*筆

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、敘述故事《貪吃的變色龍》

2、老師講故事時(shí)，要求幼兒跟隨老師講的內(nèi)容翻閱幼兒用書(shū)。

3、用提問(wèn)關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容。

師：請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)恐龍吃了什么轉(zhuǎn)變了顏色？

4、老師用油*筆在透亮片上示范畫(huà)圖，畫(huà)好后貼在玻璃窗上，請(qǐng)幼兒觀賞。

5、給幼兒一人一張透亮片，請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)作。

6、完成的作品，貼在窗戶上，讓大家觀賞

四、活動(dòng)反思

幼兒通過(guò)活動(dòng)獲得聽(tīng)故事的樂(lè)趣。并學(xué)習(xí)了翻閱圖書(shū)的挨次。

五、活動(dòng)體會(huì)、幼兒在獲得聽(tīng)故事樂(lè)趣的同時(shí)能理解故事的內(nèi)容，并能反復(fù)傾聽(tīng)故事，理解故事，并能自由創(chuàng)作。進(jìn)展了幼兒的綜合力量。

活動(dòng)八彩色的夢(mèng)

4月28日

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。

2、鼓舞幼兒大膽的想象兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

二、活動(dòng)預(yù)備：

畫(huà)筆、白紙、圖片、小草等卡片、顏色卡。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、互動(dòng)導(dǎo)入

1、進(jìn)行《拍手歌》互動(dòng)。

2、談話呢們做過(guò)夢(mèng)嗎，夢(mèng)到了什么？（引導(dǎo)幼兒用“我夢(mèng)到-”）

（二）、記憶兒歌《夢(mèng)》——詩(shī)畫(huà)結(jié)合記憶法

1、小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的；

鋸齒紋下加短線變成什么了？變成小草一片片。小草愛(ài)做夢(mèng)，我們一起來(lái)猜一猜小草的夢(mèng)是什么顏色？

2、小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的；

一個(gè)小圓盤，外面圍雞蛋——生字卡片小花小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是什么顏色的？

3、第三位好伴侶是誰(shuí)？——白云4、小伴侶愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的；

你們的夢(mèng)是什么顏色的，奧原來(lái)是彩色的呀

（三）、鞏固復(fù)習(xí)

1、嬉戲找顏色

2、表演兒歌：幼兒戴小草、小花、白云、小伴侶的頭飾表演兒歌。

（四）、創(chuàng)編

創(chuàng)編兒歌：誰(shuí)還會(huì)做夢(mèng)？他們的夢(mèng)是什么？

四、活動(dòng)反思

幼兒通過(guò)理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。

六、活動(dòng)體會(huì)

通過(guò)活動(dòng)我們應(yīng)當(dāng)鼓舞幼兒大膽的想象兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

活動(dòng)九

胖胖兔減肥

5月7日

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，知道運(yùn)動(dòng)能使身體健康。

2.能講出各種運(yùn)動(dòng)的方式。

二、活動(dòng)預(yù)備：

掛圖若干張，故事磁帶一盤

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）引入胖胖兔，設(shè)疑爭(zhēng)論

師：今日我請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小伴侶大家看他是誰(shuí)？

（出示圖片）

幼：兔子，小兔子

師：對(duì)，他看上去怎么樣??？

幼：很白，很胖的師：是的，他看上去很胖的，所以森林里的小動(dòng)物們都叫他胖胖兔，那么小伴侶知不知道很胖對(duì)他來(lái)說(shuō)有什么不好？

幼：很難看，很累的，很臟

師：就是由于太胖了有許多不好的地方，所以啊，胖胖兔想減肥，我們一起來(lái)幫幫他，想一想有什么好方法可以幫他減肥？

幼：少吃，吃慢點(diǎn)，多運(yùn)動(dòng)

師：大家關(guān)心胖胖兔想了這么多的好方法，那么你們想不想知道胖胖兔最終究竟有沒(méi)有減肥勝利??？

幼：想

師：好的，那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)胖胖兔減肥的故事。

（二）理解故事內(nèi)容

（放錄音一半）

師：胖胖兔由于越來(lái)越胖了，所以他打算要運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，他要減肥了，那他自己想了做什么運(yùn)動(dòng)來(lái)減肥?。?/p>

幼：打籃球

師：那他會(huì)不會(huì)打呢？

幼：不會(huì)

師：哦他用棍子打籃球是不對(duì)的，那袋鼠說(shuō)假如要學(xué)會(huì)打籃球要先學(xué)會(huì)什么呢？誰(shuí)能告知

幼：拍球

師：好，那么胖胖兔最終有沒(méi)有學(xué)會(huì)拍球？他最終減肥有沒(méi)有勝利呢？我們一起連續(xù)來(lái)聽(tīng)故事。（連續(xù)放錄音）

師：好，最終胖胖兔有沒(méi)有學(xué)會(huì)拍球？

幼：學(xué)會(huì)了。

師：好，誰(shuí)來(lái)回答我，那么他最終減肥勝利了沒(méi)有？

幼：勝利了

師：胖胖兔用什么方法減肥勝利的？

幼：拍球

師：哦，拍球是一個(gè)很好的運(yùn)動(dòng)方法，讓胖胖兔變成了運(yùn)動(dòng)小兔，身體變得更健康。小伴侶們剛才也想了許多的運(yùn)動(dòng)方法，有游泳，跳繩，這些運(yùn)動(dòng)可以讓我們的身體更加健康，比胖胖兔更加健康。

師：胖胖兔用拍球來(lái)減肥是不是一下子就勝利的？

幼：不是

師：他最終是怎么學(xué)會(huì)的呢？

幼：每天都練習(xí)才勝利的師：對(duì)，我知道我們小伴侶會(huì)許多的假如要熬煉身體，是不是想到運(yùn)動(dòng)的時(shí)候去游一下泳，或者去跳幾下繩子就可以了？

幼：不行

師：要怎么樣才能像小兔一樣變的很健康，變成運(yùn)動(dòng)小兔？幼：每天都堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)才可以

師：對(duì)，始終堅(jiān)持，不偷懶，我們的身體肯定可以變得更加健康，肯定可以長(zhǎng)的很快很好的。

（三）延長(zhǎng)活動(dòng)

師：那我們現(xiàn)在就去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，讓我們的身體更加健康好嗎？

幼：好

四、活動(dòng)反思

幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)能理解故事內(nèi)容，并知道運(yùn)動(dòng)能使身體健康。能講出各種運(yùn)動(dòng)的方式。

五、活動(dòng)體會(huì)

現(xiàn)在的孩子在家庭中都是珍寶，通過(guò)對(duì)本節(jié)活動(dòng)的學(xué)習(xí)，能夠使幼兒懂得運(yùn)動(dòng)的好處，并能在以后的生活中樂(lè)觀去運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)十

小松鼠的傘

5月13日

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，知道關(guān)懷有困難的同伴，感受關(guān)心人的歡樂(lè)。

2、激發(fā)幼兒想象力，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量。

3、關(guān)心幼兒理解詞語(yǔ)：責(zé)備

二、活動(dòng)預(yù)備：

故事《小松鼠的傘》掛圖4幅、小松鼠圖片一張、小松鼠的故事磁帶

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、談話導(dǎo)入，了解小松鼠尾巴的用途

小伴侶你們喜愛(ài)小動(dòng)物嗎？你們喜愛(ài)什么樣的小動(dòng)物？今日老師帶來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物，你們想不想知道他是誰(shuí)？（出示圖）它是誰(shuí)？它長(zhǎng)的是什么樣的？它長(zhǎng)長(zhǎng)的大尾巴有什么用呢？

（二）、觀看圖片，通過(guò)看看、想想、猜猜、說(shuō)說(shuō)了解故事內(nèi)容

1、（出示圖1）現(xiàn)在小松鼠用大尾巴做什么啦？從哪里看出來(lái)的?小松鼠把大尾巴蓋在身上當(dāng)傘興奮嗎，你怎么知道的？

師總結(jié)：小松鼠有一把傘，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在樹(shù)林里玩突然下起雨來(lái)，小松鼠抓緊豎起大尾巴蓋在身上，興奮得向家里跑去。

2、（出示圖2，遮住一部分）圖上是誰(shuí)？你怎么知道的？松鼠媽媽正為家人預(yù)備香噴噴的飯菜，這時(shí)小松鼠進(jìn)來(lái)了，小伴侶猜想一下，小松鼠會(huì)淋濕嗎？（打開(kāi)遮住部分）引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀小松鼠，小松鼠淋濕了嗎？你從哪里看出來(lái)的？想一想，小松鼠有大尾巴當(dāng)傘怎么還會(huì)淋濕呢？

現(xiàn)在老師小聲說(shuō)，小伴侶大聲說(shuō)咱們一起把這幅圖說(shuō)一遍。師幼一起講：松鼠媽媽正在為家人預(yù)備香噴噴的飯菜，這是小松鼠進(jìn)來(lái)了全身都濕透了，鼻子、耳朵、尾巴上還直往下滴水珠。

3、猜想一下，松樹(shù)媽媽看到小松鼠全身都淋濕了會(huì)怎么樣？（出示圖3）媽媽怎么樣？從哪里看出來(lái)？媽媽為什么生氣？學(xué)學(xué)媽媽生氣的樣子，誰(shuí)情愿到前面來(lái)表演媽媽生氣的樣子？(為理解責(zé)備打基礎(chǔ))媽媽生氣了會(huì)怎樣說(shuō)？責(zé)備是什么意思？誰(shuí)情愿把這幅圖說(shuō)給小伴侶聽(tīng)？師幼一起松樹(shù)媽媽看了特別生氣，就大聲責(zé)備小松鼠說(shuō)：“你真是笨極了，有尾巴當(dāng)傘怎么還會(huì)淋濕呢？”

4、（出示圖4，遮住一部分）剛才媽媽還很生氣小松鼠還很委屈，現(xiàn)在為什么笑了？（打開(kāi)遮住部分）百靈鳥(niǎo)可能說(shuō)了什么？

（三）、聽(tīng)故事磁帶（配樂(lè)）完整觀賞故事，知道小松鼠關(guān)心幼困難的同伴

現(xiàn)在老師把小伴侶們講的連成一個(gè)特別好聽(tīng)的故事，名字叫《小松鼠的傘》

小松鼠為什么全身都濕了？媽媽知道小松鼠關(guān)心了有困難的小鳥(niǎo)還會(huì)責(zé)備小松鼠嗎？會(huì)怎樣表?yè)P(yáng)小松鼠？你覺(jué)得小松鼠做的怎樣？你想不想表?yè)P(yáng)一下小松鼠？怎樣表?yè)P(yáng)它？

小松鼠聽(tīng)了小鳥(niǎo)的表?yè)P(yáng)，又聽(tīng)了媽媽的表?yè)P(yáng)，更重要的是我們小伴侶也表?yè)P(yáng)了它，真是太興奮了。你情愿做像松鼠一樣關(guān)心別人的好孩子嗎？

四、活動(dòng)反思

結(jié)束后應(yīng)當(dāng)鼓舞幼兒把故事講給其他人聽(tīng)，你想把小松鼠關(guān)心別人的故事講給誰(shuí)聽(tīng)？現(xiàn)在我們把小松鼠關(guān)心同伴的故事講給班里的其他小伴侶聽(tīng)好嗎?看誰(shuí)講得好！

五、活動(dòng)體會(huì)

通過(guò)活動(dòng)幼兒了解故事內(nèi)容，知道關(guān)懷有困難的同伴，感受了關(guān)心人的歡樂(lè)。并激發(fā)了幼兒想象力，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量。

活動(dòng)十一

水珠寶寶

5月20日

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)說(shuō)兒歌、理解兒歌表達(dá)的內(nèi)容，感受兒歌美麗的意境。

2、嘗試仿編第一句兒歌，體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)預(yù)備

《水珠寶寶》兒歌掛圖幼兒用書(shū)

三、活動(dòng)過(guò)程

1、看圖編故事，引導(dǎo)幼兒理解兒歌的內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的愛(ài)好。出示掛圖，請(qǐng)幼兒觀看并提問(wèn)：畫(huà)上有哪些景物？

2、看圖講故事，關(guān)心幼兒初步理解兒歌的內(nèi)容。教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《水珠寶寶》

組織幼兒看幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒嘗試仿編第一句兒歌，增加學(xué)習(xí)兒歌的趣味性。

3、請(qǐng)幼兒想一想說(shuō)一一語(yǔ)道破，還有哪些東西可以做水珠寶寶的搖籃？引導(dǎo)幼兒改編第一句兒歌，如小小花瓣，小小荷葉等。

四、活動(dòng)反思

幼兒通過(guò)活動(dòng)能學(xué)說(shuō)兒歌、理解兒歌表達(dá)的內(nèi)容，感受兒歌美麗的意境并能嘗試仿編第一句兒歌，體驗(yàn)了學(xué)習(xí)兒歌的樂(lè)趣。

五、活動(dòng)體會(huì)幼兒通過(guò)嘗試仿編第一句兒歌，增加了學(xué)習(xí)兒歌的趣味性。并能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的愛(ài)好。

活動(dòng)十二

誰(shuí)松的土

5月27日

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的對(duì)話。

2、借助老師的語(yǔ)態(tài)及畫(huà)面中生動(dòng)的動(dòng)物形象，初步學(xué)習(xí)有表情地?cái)⑹龉适隆?/p>

3、體驗(yàn)動(dòng)物們相互關(guān)心的情感，產(chǎn)生愛(ài)惜大自然的情感。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、故事圖卡。

2、小動(dòng)物頭飾。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、出示春天圖卡，引出主題。

老師：春天來(lái)了，什么花開(kāi)了？（桃花、迎春花）除了它們還有其它很漂亮的花兒也開(kāi)了，它們是誰(shuí)?。浚ㄐ踊?、梨花）它們睡了一個(gè)冬天，想要感謝叫醒它們的伴侶，我們?nèi)退齻冋艺夷莻€(gè)伴侶吧！

2、老師引導(dǎo)幼兒邊看圖卡，邊聽(tīng)故事，邊思索問(wèn)題。

例如：老師說(shuō)：“大象，是你給我們松的土嗎？”老師提問(wèn)：“是不是大象松的土呢？”

是不是小羊松的土呢？小羊怎么說(shuō)的？

是不是啄木鳥(niǎo)、小蜜蜂松的土呢？它們是怎么說(shuō)的？

3、老師完整敘述故事，并等待幼兒跟述故事。老師和幼兒一起邊看圖片，邊嘗試敘述故事，啟發(fā)幼兒給故事取名稱。

4、實(shí)行提問(wèn)的方式，鼓舞幼兒豐富故事情節(jié)。

還有誰(shuí)會(huì)給樹(shù)木松土呢？假如小伴侶幫樹(shù)木松土，你情愿嗎？你會(huì)怎么樣去松土呢？

5、情景表演故事。

給幼兒安排角色并帶上頭飾，表演故事情景。

四、活動(dòng)反思

幼兒通過(guò)活動(dòng)初步感知理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的對(duì)話。并能借助老師的語(yǔ)態(tài)及畫(huà)面中生動(dòng)的動(dòng)物形象，初步學(xué)習(xí)有表情地?cái)⑹龉适隆?/p>

五、活動(dòng)體會(huì)

幼兒通過(guò)體驗(yàn)動(dòng)物們相互關(guān)心的情感，產(chǎn)生愛(ài)惜大自然的情感。

活動(dòng)十三

鉆泥巴

6月8日

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒觀賞詩(shī)歌的同時(shí)完全理解詩(shī)歌內(nèi)容。

2、通過(guò)詩(shī)歌體會(huì)小豆豆鉆出泥土的興奮情感。

3、能夠依據(jù)歌詞的內(nèi)容進(jìn)行表演。

二、活動(dòng)預(yù)備

小豆豆若干小豆豆手偶

小豆豆鉆出地面的系列圖片以及生長(zhǎng)的場(chǎng)景。輕音樂(lè)的配樂(lè)詩(shī)

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入部分：

出示：小豆豆，請(qǐng)小豆豆進(jìn)行自我介紹培育幼兒喜愛(ài)小豆豆的情感。

（二）進(jìn)行部分：幼兒聽(tīng)覺(jué)的部分：

1、請(qǐng)幼兒觀賞配樂(lè)詩(shī)——小豆豆。請(qǐng)幼兒靜聽(tīng)來(lái)觀賞體驗(yàn)詩(shī)歌的意境美。2、利用小豆豆手偶復(fù)述兒歌

3、出示各種小豆豆與小伴侶一起來(lái)“種豆豆”

將小豆豆種到立體畫(huà)的“泥土里”一邊念詩(shī)歌一邊鉆出“小芽芽”。使幼兒體會(huì)豆豆生長(zhǎng)的樂(lè)趣和歡樂(lè)。

老師一邊操作一邊也幼兒復(fù)述兒歌。學(xué)習(xí)兒歌語(yǔ)言的進(jìn)展：

4今日不但有小豆子來(lái)到我們班還有幾個(gè)字寶寶來(lái)到這里讓我們看看都是誰(shuí)？出示字寶寶：豆豆芽芽鉆突出正確的發(fā)音。依據(jù)字寶寶的挨次來(lái)進(jìn)行復(fù)述兒歌。

5剛才小伴侶都動(dòng)了小腦筋熟悉了字寶寶那我們現(xiàn)在動(dòng)一動(dòng)小手來(lái)表演兒歌好不好？我們這樣打著節(jié)奏來(lái)表演。再我們的身上除了小手可以發(fā)出聲音還有那里可以發(fā)出聲音？?jī)焊璞硌荩?/p>

6現(xiàn)在我要把小伴侶變成一顆小豆豆，你來(lái)把自己變成小芽芽好不好？7請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)配樂(lè)表演

（三）活動(dòng)結(jié)束：剛才小豆子在土里生長(zhǎng)的時(shí)候?qū)μ澚蓑球敬蟾鐜兔λ赏了砰L(zhǎng)的很快。我們一起關(guān)心小豆子感謝蚯蚓大哥好不好？那小伴侶該怎樣向蚯蚓學(xué)習(xí)照看小豆豆呢？

四、活動(dòng)反思

幼兒觀賞詩(shī)歌的同時(shí)能完全理解詩(shī)歌內(nèi)容。并通過(guò)詩(shī)歌體會(huì)小豆豆鉆出泥土的興奮情感。

五、活動(dòng)體會(huì)

這一節(jié)活動(dòng)在結(jié)束后應(yīng)當(dāng)讓每個(gè)小伴侶一顆小豆子，請(qǐng)小伴侶來(lái)種小豆子在日常的區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行觀看

活動(dòng)十四

夏天真熱

6月15日

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解夏季自然變化的特點(diǎn)，以及人們活動(dòng)的狀況。

2、培育幼兒的觀看力量和敘述力量。

二、活動(dòng)預(yù)備：

投影設(shè)備、圖片、三、活動(dòng)過(guò)程：

1、室外觀看夏日景色，且稍活動(dòng)，讓幼兒感覺(jué)夏每天氣的特點(diǎn)，自由爭(zhēng)論：小伴侶，剛才在室外活動(dòng)感覺(jué)怎樣？摸摸自己的頭上、身上有什么東西出來(lái)了？

2、幼兒學(xué)習(xí)敘述夏季的天氣特點(diǎn)。

3、指導(dǎo)幼兒觀看圖片，提出要求。

師：夏每天氣酷熱，樹(shù)上的知了會(huì)怎樣呢？小狗會(huì)怎樣讓自己涼快呢？水牛有什么涼快的好方法？

4、指導(dǎo)幼兒敘述人們?cè)谙奶斓幕顒?dòng)。

師：夏每天氣酷熱，人們穿什么衣服？人們喜愛(ài)吃什么東西？到哪兒去玩？

5、小結(jié)夏季特征，教育幼兒在夏季要留意休息，保持身體健康。

四、活動(dòng)反思

通過(guò)活動(dòng)幼兒了解夏季自然變化的特點(diǎn)，以及人們活動(dòng)的狀況。并培育幼兒的觀看力量和敘述力量。

五、活動(dòng)體會(huì)

夏天真熱，幼兒如何而知？信任孩子自有自己的感受和熟悉。活動(dòng)之前，我利用晨間時(shí)段鼓舞幼兒觀看夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當(dāng)幼兒有了充分的感受，他們?cè)诨顒?dòng)中就有話可說(shuō)?；顒?dòng)中我引導(dǎo)幼兒大膽敘述自己的發(fā)覺(jué)，讓幼兒在與同伴的語(yǔ)言溝通中相互學(xué)習(xí)，相互提高！

活動(dòng)十五

太陽(yáng)生病了

6月23日

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，推想太陽(yáng)生病的緣由。

2、知道吃冰激凌、汽水等冷飲不能過(guò)量。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、背景圖一幅、太陽(yáng)、東東、冰激凌活動(dòng)圖片各一

2、水粉顏料、水粉筆、抹布等

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）、談話引題（陰天）

1、這兩天太陽(yáng)公公都沒(méi)有出來(lái)，它怎么了？

2、太陽(yáng)公公怎么會(huì)生病的？

（二）、敘述故事

1、老師邊演示教具邊敘述故事

2、提問(wèn)

1）太陽(yáng)公公畢竟是怎么生病的?。?/p>

2）太陽(yáng)公公病好了以后還敢吃冰激凌嗎？吃的時(shí)候應(yīng)當(dāng)留意什么？

3）你喜愛(ài)吃冰激凌嗎？你吃的時(shí)候應(yīng)當(dāng)留意什么？

（三）、給太陽(yáng)公公打電話，知道關(guān)懷別人。

1、太陽(yáng)公公生病了，你想說(shuō)句什么話問(wèn)候他？

2、給太陽(yáng)公公打電話

四、活動(dòng)反思：

《太陽(yáng)感冒了》這個(gè)故事切合幼兒的生活閱歷，又符合近段時(shí)間的天氣（上周天氣很熱，本周始終是陰雨）。選材貼近幼兒的生活，簡(jiǎn)單調(diào)動(dòng)幼兒的生活閱歷，讓幼兒有話可講。運(yùn)用談天似的口吻引題，讓幼兒猜猜太陽(yáng)哪去了？怎么會(huì)生病的？自然地過(guò)度到故事內(nèi)容。用夸張的語(yǔ)言敘述故事，抓住了孩子的聽(tīng)覺(jué)，結(jié)合孩子的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了能活動(dòng)的教具（太陽(yáng)吃冰激凌），深深的吸引了孩子的視線，整個(gè)活動(dòng)孩子都處于輕松、開(kāi)心又饒有愛(ài)好的學(xué)習(xí)氛圍中。讓他們有話說(shuō)，想說(shuō)，敢說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)，充分調(diào)動(dòng)他們的說(shuō)話欲望和樂(lè)觀性，大膽的發(fā)表自己的看法和想法。

五、活動(dòng)體會(huì)

通過(guò)故事內(nèi)容的學(xué)習(xí)爭(zhēng)論，知道不能多吃冷飲。最終讓幼兒打電話問(wèn)候太陽(yáng)公公，進(jìn)行關(guān)懷他人的情感教育。整個(gè)活動(dòng)效果教好，但是在個(gè)別地方還可以組織的更好一些。首先在引題環(huán)節(jié)中，可以更緊湊一些，老師的語(yǔ)調(diào)平緩，狀態(tài)可以更好一點(diǎn)；其次在最終一個(gè)環(huán)節(jié)中，可以借助電話機(jī)，讓幼兒給太陽(yáng)公公打電話。借助教具，幼兒的愛(ài)好能普遍提高。

活動(dòng)十六鼴鼠的空調(diào)屋

6月29日

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞故事《鼴鼠的空調(diào)屋》，知道空調(diào)是夏天避暑的好幫手，但也不能過(guò)于貪涼。

2、喜愛(ài)參與戶外活動(dòng)。

二、活動(dòng)預(yù)備：空調(diào)圖片、幼兒用書(shū)

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、說(shuō)一說(shuō)

1、你家有空調(diào)嗎？你家的空調(diào)是什么樣子的？

2、空調(diào)有什么用？打開(kāi)空調(diào)，會(huì)有什么感覺(jué)？

（二）、觀賞故事《鼴鼠的空調(diào)屋》

1、小田鼠和小刺猬來(lái)找小鼴鼠玩，鼴鼠媽媽為什么不同意？

2、鼴鼠媽媽和小鼴鼠每天待在空調(diào)屋里有什么感覺(jué)？為什么？

3、鼴鼠媽媽最終為什么同意讓小鼴鼠出去玩了？

4、空調(diào)是夏天避暑的好幫手，它能帶給我們一個(gè)涼爽的世界，但我們也不能過(guò)分貪涼，否則簡(jiǎn)單生空調(diào)病。適當(dāng)?shù)膽敉膺\(yùn)動(dòng)有助于身體健康。

（三）、續(xù)編故事

1、其次天，小鼴鼠最終可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了，后來(lái)又發(fā)生了什么事？

2、請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力，續(xù)編故事。

四、活動(dòng)反思幼兒通過(guò)觀賞故事《鼴鼠的空調(diào)屋》，知道空調(diào)是夏天避暑的好幫手，但也不能過(guò)于貪涼。并喜愛(ài)參與戶外活動(dòng)。

五、活動(dòng)體會(huì)

孩子天性是好動(dòng)，而我們成人為了不讓孩子受委屈卻為孩子制造了過(guò)多的愛(ài)護(hù)，通過(guò)學(xué)習(xí)孩子應(yīng)當(dāng)知道戶外活動(dòng)是必不行少的。

第3篇：幼兒園語(yǔ)言教案

幼兒園中班語(yǔ)言教案：大樹(shù)和小鳥(niǎo)

目標(biāo)：

1、理解大樹(shù)和小鳥(niǎo)的依存關(guān)系。

2、初步學(xué)習(xí)按詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)歌。預(yù)備：

圖片。過(guò)程：

一、嬉戲：大樹(shù)和小鳥(niǎo)。

——老師扮演大樹(shù)，幼兒扮演一群小鳥(niǎo)。引導(dǎo)幼兒在大樹(shù)四周做各種動(dòng)作，如親親大樹(shù)、摸摸大樹(shù)、在大樹(shù)旁跳舞、為大樹(shù)捉蟲(chóng)等。

——大樹(shù)和小鳥(niǎo)在一起快樂(lè)嗎？有一首詩(shī)歌講的就是“大樹(shù)和小鳥(niǎo)”的事情。

二、觀賞詩(shī)歌。

——出示掛圖，老師朗誦詩(shī)歌一遍。

——大樹(shù)高高，住著小鳥(niǎo)。大樹(shù)和小鳥(niǎo)做了哪些事？

——你從哪里看出大樹(shù)和小鳥(niǎo)是一對(duì)好伴侶？

——為什么大樹(shù)、小鳥(niǎo)歡樂(lè)陶陶呢？

三、以互動(dòng)的形式學(xué)念詩(shī)歌。

——老師再朗誦一遍詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌每一節(jié)的前一句和后一句有什么規(guī)律。(前一句是關(guān)于小鳥(niǎo)的詩(shī)句，后一句是關(guān)于大樹(shù)的詩(shī)句)

——老師念關(guān)于大樹(shù)的詩(shī)句，幼兒念關(guān)于小鳥(niǎo)的詩(shī)句。

——引導(dǎo)幼兒結(jié)伴學(xué)念，然后互換角色。

四、仿編詩(shī)歌。

——爭(zhēng)論：還有誰(shuí)和誰(shuí)也是一對(duì)好伴侶？

——引導(dǎo)幼兒分組或個(gè)別仿編。

如：大海大大，／游來(lái)小魚(yú)；／花兒美美，／飛來(lái)蝴蝶；／天空藍(lán)藍(lán)，／搖著云朵等。建議：

1、詩(shī)歌短小簡(jiǎn)煉、瑯瑯上口，通過(guò)富有動(dòng)感的語(yǔ)言向幼兒呈現(xiàn)了一幅大自然中動(dòng)植物相互依存的歡樂(lè)景象。其中仿編部分是為了讓幼兒在熟識(shí)詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，把伴侶間因友愛(ài)而產(chǎn)生的歡樂(lè)廣為傳誦，從而營(yíng)造“歡樂(lè)陶陶”的氛圍。為做到這一點(diǎn)，老師需有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒留意相關(guān)聯(lián)的人和物，并揭示其相互間的協(xié)調(diào)關(guān)系。

2、幼兒在和老師扮演角色，共同嬉戲的過(guò)程中增加了學(xué)習(xí)詩(shī)歌的愛(ài)好，他們?cè)谥w語(yǔ)言的溝通中理解了詩(shī)歌所隱藏的內(nèi)涵。大樹(shù)和小鳥(niǎo)大樹(shù)高高，住著小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)叫叫，大樹(shù)笑笑。大樹(shù)搖搖，小鳥(niǎo)跳跳。大樹(shù)小鳥(niǎo)，歡樂(lè)陶陶。

幼兒園小班語(yǔ)言教案：穿鞋

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)嘗試活動(dòng)，引起幼兒對(duì)穿鞋的愛(ài)好。

2、學(xué)習(xí)詞：拖、搖搖擺晃、蹦蹦跳跳。

3、培育幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)預(yù)備：

1、爸爸、媽媽、小伴侶的鞋若干雙。

2、用積木搭成的鞋屋。

3、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)參觀鞋屋，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

老師引導(dǎo)：今日，我們一起到鞋屋去玩，你們興奮嗎？（進(jìn)活動(dòng)室）

二、通過(guò)嘗試，讓幼兒體驗(yàn)穿不同鞋的感覺(jué)。

1、幼兒觀看各種鞋。

老師導(dǎo)語(yǔ)：鞋屋里有些什么鞋？這些鞋都是誰(shuí)穿的？

幼兒回答：皮鞋、旅游鞋、布鞋、這是媽媽穿的鞋；這是爸爸穿的鞋；這是小伴侶穿的鞋。

2、第一次嘗試，幼兒穿上爸爸的鞋。

老師導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶穿上爸爸的鞋，試試有什么感覺(jué)？說(shuō)說(shuō)怎么會(huì)這樣的呢？

幼兒嘗試、回答；走路很慢、我不會(huì)走路了、要拖著走；爸爸的鞋太大了。

3、其次次嘗試，幼兒穿上媽媽的鞋。

老師導(dǎo)語(yǔ)：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那試一試媽媽的鞋，看看有什么感覺(jué)。

幼兒嘗試：回答：我不會(huì)走路了，我走的時(shí)候摔了一跤，媽媽的鞋子太高了?..師小結(jié)：穿上媽媽的鞋，搖搖擺晃摔在地上。

4、第三次嘗試，幼兒穿自己的鞋。

老師導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶穿自己的鞋走走跑跑有什么感覺(jué)。

幼兒嘗試：不大也不小正好，很舒適，穿自己的鞋跑得快??

5、幼兒小結(jié)、老師歸納：穿鞋真好玩，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上媽媽的鞋，搖搖擺晃摔在地；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。

三、加深嘗試難度，快速穿上不同的鞋。

1、老師表演不同的動(dòng)作，幼兒依據(jù)動(dòng)作穿不同的鞋，如：老師做搖搖擺晃的動(dòng)作，幼兒快速穿上媽媽的鞋等。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演動(dòng)作，全體幼兒穿鞋。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：讓幼兒在活動(dòng)角嘗試穿不同的鞋子。

老師引導(dǎo)：（出示嬰兒鞋、寶寶鞋）這是誰(shuí)的鞋子？小伴侶肯定很想試一試，等會(huì)兒進(jìn)行自由活動(dòng)時(shí)我們

2再試吧！

幼兒園小班語(yǔ)言教案：一排鴨子

目標(biāo)：

1、在嬉戲中感受活動(dòng)的歡樂(lè)。

2、情愿用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)兒歌的理解。

3、能一邊念兒歌一邊表演。

預(yù)備：鴨媽媽頭飾一個(gè)。場(chǎng)地上放青菜卡片。

過(guò)程：

一、以嬉戲?qū)搿?/p>

1、老師做鴨媽媽：“鴨寶寶，今日的太陽(yáng)真好，媽媽帶你們?nèi)裉?yáng)，好嗎？鴨媽媽先請(qǐng)小鴨子排好隊(duì)伍，做一群神氣的小鴨子”

2、老師與幼兒排著隊(duì)伍一起矮矮、歪歪地學(xué)小鴨子走走，拍拍翅膀，曬曬太陽(yáng)，關(guān)心幼兒體驗(yàn)與媽媽一起嬉戲時(shí)興奮的心情。

3、當(dāng)幼兒發(fā)覺(jué)青菜卡片時(shí)，鴨媽媽與小鴨子一起歡樂(lè)地伸伸脖子吃青菜。

二、理解兒歌。

1、老師：“鴨寶寶，咱們走累了，坐下來(lái)休息一下吧”。老師與幼兒一起自由松散地坐在地下。

2、理解兒歌。

“剛才鴨寶寶們跟著鴨媽媽，咱們是怎么走的呀？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看？”幼兒回答并表演。老師念兒歌，“一排鴨子，個(gè)子矮矮，走起路來(lái)。屁股歪歪”。鼓舞幼兒一起來(lái)學(xué)學(xué)歪歪矮矮地走路，感受歡樂(lè)的心情。（強(qiáng)調(diào)：一排、矮矮、歪歪。）

“鴨寶寶，我們到了草地上，還做了些什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？”幼兒回答并表演，老師念兒歌：“翅膀拍拍，太陽(yáng)曬曬，伸伸脖子，吃吃青菜”。幼兒集體表演并學(xué)念兒歌。

“鴨寶寶，咱們要回家了，應(yīng)當(dāng)怎么走呢？”老師帶幼兒一邊念兒歌一邊一起排著隊(duì)伍矮矮、歪歪地學(xué)小鴨子走回家。

二、再次嬉戲。

“還想跟鴨媽媽一起去草地上玩嗎？”“這次咱們要念著兒歌來(lái)玩了，看哪著小鴨子最能干，念的兒歌最好聽(tīng)”。一邊念兒歌一邊嬉戲，結(jié)束時(shí)離場(chǎng)。

第4篇：幼兒園語(yǔ)言教案

語(yǔ)言域

談話活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容：語(yǔ)言（談話活動(dòng)）：美妙的回憶活動(dòng)目標(biāo)：

●能圍繞話題進(jìn)行溝通，會(huì)用較完整、連貫的語(yǔ)言清晰地表達(dá)自己的想法。

●喜愛(ài)幼兒園，能用感情的回憶、敘述自己在園的生活。

●知道人的成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，感悟已經(jīng)成長(zhǎng)了60年的省直保?；顒?dòng)預(yù)備：

●收集三保歷年來(lái)的雜絮老照片，以及幼兒的歷屆畢業(yè)照?！袷占⒆拥拇蠹彝ダ镌?jīng)有過(guò)在三保成長(zhǎng)幼兒的照片?！褚魳?lè)《這里是我們的家》活動(dòng)過(guò)程：

播放找不同的圖片，請(qǐng)小伴侶找出里面的不同

老師：小伴侶們今日我們來(lái)玩一個(gè)嬉戲吧，名字叫做“火眼金睛”

觀看PPT照片

——出示嬉戲圖片保育院歷年來(lái)的老建筑照片和現(xiàn)在的幼兒園的建筑照片。

提問(wèn)：小伴侶，你們看看這里是哪里？他和現(xiàn)在的幼兒園有什么變化嗎？——老師小結(jié)：我們的幼兒園已經(jīng)的六十歲了——出示老師和幼兒在一起的美妙時(shí)間的照片

提問(wèn)：小伴侶，你們還記得你們上幼兒園的第一天是誰(shuí)勸慰在哭的你嗎？——老師小結(jié)：通過(guò)照片勾起小伴侶們的回憶，感受是老師用青春和愛(ài)心澆灌了一批又一批祖國(guó)的花朵。

●觀看幼兒在幼兒園生活的歡樂(lè)照片。——出示幼