教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必看知識點(2018年最新版)(二)1、填空題 學(xué)生對接到大學(xué)錄取通知書時的愉快心情的記憶是 。參考答案:情緒記憶本題解釋:參考解析：情緒記憶。解析：情緒記憶是以過去體驗過的情緒情感為內(nèi)容的記憶。例如。學(xué)生對接到理想大學(xué)錄取通知書時愉快心情的記憶。情緒記憶的映象有時比其它形式的記憶映象更持久。往往是一次形成而經(jīng)久不忘，甚至終生難忘。2、單選題 眼手(視觸)協(xié)調(diào)出現(xiàn)的主要標志是 A:抓握反射B:伸手能夠抓到東西C:手的無意性撫摸D:無意的觸覺活動[/content]參考答案:B3、填空題 對于學(xué)前兒童實施 ，既是我國學(xué)前教育的出發(fā)點也是學(xué)前教育法規(guī)所規(guī)定的學(xué)前兒童教育的任務(wù)。參考答案:全面發(fā)展教育本題解釋:參考解析：全面發(fā)展教育.4、簡答題 課堂上有位學(xué)生指出老師對某個問題的解釋有錯誤，老師當(dāng)時就惱怒起來：“某某同學(xué)，算你厲害，老師不如你，以后老師的課就由你來上好了!”全班同學(xué)隨老師一起嘲笑這位學(xué)生，該生從此在課堂上不再主動發(fā)現(xiàn)問題，也不主動回答問題了。請你結(jié)合案例，評價該教師的做法有哪些不當(dāng)之處，這種行為違反了哪條教學(xué)原則？參考答案:【答案】該老師對待提出質(zhì)疑的學(xué)生，不能靜下心來仔細聆聽，態(tài)度惡劣，嚴重挫傷了該學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，這種行為違反了“嚴格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合”的原則，特別是違反了“創(chuàng)造民主的教學(xué)環(huán)境”。民主的教學(xué)環(huán)境，能使學(xué)生的思維經(jīng)常處于積極的活動之中，主動地探索新知，能使學(xué)生的聰明才智最大限度地發(fā)揮出來，從而使啟發(fā)的效果處于最佳的狀態(tài)。5、單選題教師在講課過程中聲音要求要洪亮，所依據(jù)的感知規(guī)律是。ABCD:組合律解析：參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：教師在講課過程中聲音要求要洪亮，所依據(jù)的感知規(guī)律是強度律。6、填空題學(xué)校和其他教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)逐步實行。教師的聘任應(yīng)當(dāng)遵循的原則，由學(xué)校和教師簽訂聘任合同，明確規(guī)定。參考答案:教師聘任制雙方地位平等雙方的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任本題解釋:【答案】：教師聘任制；雙方地位平等；雙方的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任7、多選題 教育機智的特征有（）A:偶發(fā)性BCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：教師的教育機智是教師在教育、教學(xué)過程中的一種特殊定向能力，是指教師對學(xué)生活動的敏感性，能根據(jù)學(xué)生新的特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機應(yīng)變地及時采取恰當(dāng)而有效的教育措施解決問題的能力。是教師良好的綜合素質(zhì)和修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是教師嫻熟運用綜合教育手段的能力。教育機智的特點有偶發(fā)性、及時性、得當(dāng)性、靈活性等。8、單選題 將課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程，這是 。ACD參考答案:D本題解釋:參考答案：DABC9、簡答題 簡述識記效果的影響因素參考答案:參考解析：（1）識記的目的；學(xué)習(xí)態(tài)度；材料的性質(zhì)與數(shù)量；對識記材料的理解程度；識記方法。10、單選題 將符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實質(zhì)性聯(lián)系的學(xué)習(xí)是 A:機械學(xué)習(xí)B:有意義學(xué)習(xí)C:接受學(xué)習(xí)D:發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：有意義學(xué)習(xí)是指將符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系。11、單選題在對待師生關(guān)系方面，新課程中教師的教學(xué)行為強調(diào)。A:反思B:合作C:尊重、贊賞D:幫助、引導(dǎo)參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：本題考查新課程倡導(dǎo)的師生關(guān)系。在對待師生關(guān)系上，新課程強調(diào)尊重、贊賞。故選C。12、判斷題 我國《義務(wù)教育法》中規(guī)定，“對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評教育，不得開除”。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：《義務(wù)教育法》第二十七條規(guī)定：對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評教育，不得開除。13、填空題 外部分組包括能力分組和 兩種參考答案:興趣分組本題解釋:參考解析：興趣分組14、單選題 作報告、發(fā)通知、演講大都屬于 A:正式交往BC:單向交往D參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：單向交往是指交往的一方只發(fā)出信息，另一方只接受信息，無反饋系統(tǒng)。15、判斷題 設(shè)置榜樣是對學(xué)生學(xué)習(xí)成績和態(tài)度的肯定或否定的一種強化方式，它可以激發(fā)學(xué)生的上進心、自尊心、集體主義感等。參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：評價是對學(xué)生學(xué)習(xí)成績和態(tài)度的肯定或否定的一種強化方式。它可以激發(fā)學(xué)生的上進心、自尊心、集體主義感等。16、填空題任何知識結(jié)構(gòu)都可以用_、_和圖像的表象形式來呈現(xiàn)。參考答案:動作符號本題解釋:參考解析：動作符號17、單選題 當(dāng)一位膽小的學(xué)生敢于主動向教師提問時，教師耐心解答并給予表揚和鼓勵。教師的這種做法屬于行為改變方法中的 。ABCD:行為塑造法參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：結(jié)合題意可知，“當(dāng)一位膽小的學(xué)生敢于主動向教師提問時，教師耐心解答并給予表揚和鼓勵”是想增強學(xué)生提問的行為，故排除C。示范法是指觀察、模仿教師呈示的范例（榜樣），是學(xué)生社會行為學(xué)習(xí)的重要方式。行為塑造法指通過不斷強化逐漸趨近目標的反應(yīng)，來形成某種較復(fù)雜的行為。強化法是指在所期待的行為出現(xiàn)后，給予一個刺激（如金錢、微笑、表揚等），使這種行為模式重復(fù)出現(xiàn)，保持下來。故選A。18、單選題班集體最首要的特征是。A:集體輿論B:共同目標C:干部隊伍D:活動參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：此題是對班集體特征的考查。班集體特征中最首要的特征是有共同的奮斗目標。19、單選題 關(guān)于知識應(yīng)用與學(xué)習(xí)遷移的關(guān)系，下面說法正確的是 。A:在知識的應(yīng)用中都存在著遷移B:在知識的應(yīng)用中可能存在著遷移C:知識的應(yīng)用與遷移沒有關(guān)系D:遷移就是知識的應(yīng)用參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：在知識的應(yīng)用過程中都存在著遷移，因為已經(jīng)掌握的知識技能在新的情境中的運用就是遷移。但是遷移并不都是知識的應(yīng)用，知識的應(yīng)用主要是一種順向的、正遷移過程，負遷移就不是知識的應(yīng)用。20、單選題學(xué)生的知識學(xué)習(xí)過程主要是一個對知識的內(nèi)在加工過程，它包括三個階段，即知識的獲得、知識的保持和。A:知識的鞏固B:知識的運用C:知識的提取D:知識的遷移參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：21、簡答題 論述20世紀后期教育改革和發(fā)展的特點。參考答案:第一，教育的終身化。終身教育是適應(yīng)科學(xué)知識的加速增長和人的可持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的一種教育思想和教育制度。它的木質(zhì)在于，現(xiàn)代人的一生應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展的一生。第一，教育的全民化。全民教育是近十年來在世界范圍內(nèi)興起的使所有人都能受到基木教育的運動，特別是使所有適齡兒童都進入小學(xué)并降低輟學(xué)率，使所有中青年都擺脫文盲的運動。第三，教育的民主化。教育的民主化是對教育的等級化、特權(quán)化和專制性的否定。它追求讓所有人都受到同樣的教育及追求教育的自由化。第四，教育的多元化。教育的多元化是對教育的單一性和統(tǒng)一性的否定，它是世界物質(zhì)生活和精神生活多元化在教育上的反映，具體表現(xiàn)為培養(yǎng)目標、辦學(xué)形式、管理模式、教學(xué)內(nèi)容、評價標準的多元化等。第五，教育技術(shù)的現(xiàn)代化。教育技術(shù)的現(xiàn)代化是指現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在教育上的運用，并由此引起教育思想、教育觀念的變化等。22、多選題 一位教師在教學(xué)《黃山小記》這一課時，學(xué)生對作者引用旅行家徐霞客的詩句“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”產(chǎn)生了質(zhì)疑：“為什么黃山不在五岳之列？”這位教師并不作正面解答，在學(xué)生爭議未果的情況下，留下問題（家庭作業(yè)）讓學(xué)生課后去探究，去查詢相關(guān)資料，寫出研究報告。問題：這種家庭作業(yè)布置方式，體現(xiàn)了新課程的哪些理念？（）A:問題教學(xué)觀B:去問題教學(xué)觀C:探究一發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)觀D:認知一建構(gòu)教學(xué)觀參考答案:ACD本題解釋:【答案】ACD。解析：并不作正面解答體現(xiàn)了問題教學(xué)觀。讓學(xué)生課后去探究、去查詢相關(guān)資料，寫出研究報告是認知—建構(gòu)教學(xué)觀。23、判斷題教育直接指向人們的思想觀念與社會的意識形態(tài)，帶有明顯的政治性和階級性。參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。24、單選題研究表明，人的注意是不能長時間地保持固定不變的，經(jīng)常出現(xiàn)周期性的加強或減弱，這是。A:注意的分配B:注意的轉(zhuǎn)移C:注意的范圍D:注意的起伏參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：人的感受性不能長時問地保持固定的狀態(tài)，而是間歇地加強和減弱，要使注意持久地集中在一個對象上，是很困難的。短時間內(nèi)注意周期性地不隨意跳躍現(xiàn)象稱為注意的起伏或注意的動搖。25、單選題 “讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話”這充分運用了 ABCD參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：本題考查的是德育方法中的陶冶教育法。陶冶教育法指教育者有目的有計劃地設(shè)置和利用各種情感和環(huán)境因素，讓受教育者受到潛移默化、耳濡目染的影響、感化和熏陶的教育方法。特征就是創(chuàng)設(shè)良好的教育情境，題干中“每一面墻壁都說話”就體現(xiàn)了利用環(huán)境陶冶學(xué)生情操的特點。故選D。26、單選題 二十世紀末在中國開始的“素質(zhì)教育運動”實質(zhì)上是 的具體體現(xiàn)。ABCD:馬克思主義的人的全面發(fā)展學(xué)說參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對“素質(zhì)教育”理論基礎(chǔ)的掌握?！緟⒖即鸢浮緿【名師點睛】《中共中央關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出“實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就‘有理想、有道德、有文化、有紀律，的，德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。”這即是我國的教育方針也是我國的教育目的。我國堅持馬克思主義的教育目的的辯證統(tǒng)一論。認為教育是培養(yǎng)人的活動，教育目的要考慮人的身心發(fā)展的各個要素。給予個體自由地充分發(fā)展，并予以高度重視；但不是抽象的脫離社會和歷史來談人的發(fā)展，而是把個體的發(fā)展放在一定的歷史范圍之內(nèi)，放在各種社會關(guān)系中考察，因而把兩者辯證地統(tǒng)一起來。既不屬于社會本位也不屬于個人本位論或其他價值取向。社會主義教育目的是以馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說作為其理論基礎(chǔ)的。“素質(zhì)教育運動”實質(zhì)上是馬克思主義的人的全面發(fā)展學(xué)說的具體體現(xiàn)。27、簡答題 簡述小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的途徑參考答案:參考解析：（1）師范教育：新教師的入職輔導(dǎo)；在職培訓(xùn)；自我教育。28、簡答題 如何培養(yǎng)群體凝聚力？參考答案:參考解析：群體凝聚力又稱群體內(nèi)聚力，是指群體對成員的吸引力和成員對群體的向心力以及成員之間人際關(guān)系的緊密程度綜合形成的，使群體成員固守在群體內(nèi)的內(nèi)聚力量。培養(yǎng)群體凝聚力可以從以下幾方面著手：要了解群體的凝聚力情況；要幫助課堂所有的學(xué)生對一些重大事件與原則問題保持共同的認識與評價，形成認同感；引導(dǎo)所有學(xué)生在情感上加入群體，以作為群體的成員而感到自豪，形成歸屬感；當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出符合群體規(guī)范和群體期待的行為時，就給予贊許與鼓勵，使其行為因強化而鞏固，形成力量感。29、單選題 學(xué)生出現(xiàn)教師期待的行為后，教師發(fā)給小紅星，學(xué)生可用小紅星兌換獎勵物或喜歡的活動。教師采用的方法是 。A:行為塑造法BCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：代幣是一種象征性強化物。籌碼、小紅星、蓋章的卡片、特制的塑料幣等都可作為代幣。當(dāng)學(xué)生做出所期待的良好行為后，教師發(fā)給數(shù)量相當(dāng)?shù)拇鷰抛鳛閺娀?。學(xué)生用代幣可以兌換有實際價值的獎勵物或活動。代幣獎勵的優(yōu)點是：可使獎勵的數(shù)量與學(xué)生良好行為的數(shù)量、質(zhì)量相適應(yīng)，代幣不會像原始強化物那樣產(chǎn)生“飽足”現(xiàn)象而使強化失效。30、填空題 新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是 、合作學(xué)習(xí)、探究習(xí)。參考答案:自主學(xué)習(xí)本題解釋:參考解析：自主學(xué)習(xí)31、單選題道德教育最終應(yīng)落實于。A:道德認知BCD參考答案:D本題解釋:【答案】D解析：道德教育最終落實于道德行為。32、單選題 幼兒能用語言說出圖形的大小一般是在 A:2歲后B3C4D5參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：4歲后的兒童一般能用語言說出圖形大小。33、填空題 耶克斯一多德森定律：動機水平 ，最有利于激學(xué)生學(xué)習(xí)動機。本題解釋:參考解析：適中34、判斷題 只要有一定的文化科學(xué)知識就可以當(dāng)教師。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】錯誤。做一名合格的教師，不僅需要有一定的文化科學(xué)知識，還需要有相應(yīng)的專業(yè)知識及教育科學(xué)知識。35、單選題在教育活動中居主導(dǎo)地位，對整個教育活動起主導(dǎo)作用的是。ABCDC本題解釋:參考答案：C。參考解析：教育目的在教育活動中居主導(dǎo)地位，對整個教育活動起主導(dǎo)作用。36、多選題 在教育構(gòu)成要素中， 。A:受教育者既是教育的主體，又是教育的客體B:受教育者是教育過程中“學(xué)”的主體C:教育者是教育過程中“教”的主體D:教育者和受教育者是復(fù)合主體參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：略。37、判斷題 感覺是最基本的心理活動形式。 參考答案:正確本題解釋:【答案】Y38、判斷題具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)的教師，能夠樹立起牢固的敬業(yè)精神和端莊的職業(yè)態(tài)度，勇于克服工作中的各種困難和阻力，這也是教育過程順利開展并富有成效的決定條件。參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。39、單選題教育研究首先必須遵守的原則是。A:倫理原則BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：教育研究的原則有客觀性原則、創(chuàng)新性原則、理論聯(lián)系實際原則、定性與定量相結(jié)合原則、倫理原則。40、單選題以下不屬于調(diào)查法的是A:問卷BCD參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記41、簡答題 簡述馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說的基本內(nèi)容。參考答案:參考解析：（1）所謂人的全面發(fā)展是指人的勞動能力，即人的體力和智力的全面、和諧、充分的發(fā)展，還包括人的道德的發(fā)展和人的個性的充分發(fā)展；舊式分工造成了人的片面發(fā)展：人的片面發(fā)展的基本特征是腦力勞動與體力勞動的分離和對立；機器大工業(yè)生產(chǎn)為人的全面發(fā)展提供了基礎(chǔ)和可能；社會主義制度是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件；教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是"造就全面發(fā)展的人的唯一方法"。42、單選題“給我一打健全的兒童，我可以用特殊的方法任意地加以改變，或者使他們成為醫(yī)生、律師……”這種片面的觀點突出強調(diào)的是。A:遺傳素質(zhì)B:環(huán)境和教育C:生理因素D:先天因素參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：題干的觀點屬于環(huán)境決定論，也叫教育萬能論。這種理論認為人的智力發(fā)展是由環(huán)境因素、教育因素機械地決定的。其代表人物美國行為主義心理學(xué)家華生說：“給我一打健全的兒童，我可以用特殊的方法任意地加以改變，或者使他們成為醫(yī)生、律師……或者使他們成為乞B。43、單選題是教師職業(yè)道德素養(yǎng)水平的標志。A來源:91考試網(wǎng)B:教師公正C:教師義務(wù)D:教師榮譽參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：教師公正是教師職業(yè)道德素養(yǎng)水平的標志。44、簡答題 在日常教育教學(xué)中，如何培養(yǎng)和塑造學(xué)生的良好性格？參考答案:參考解析：H常教育教學(xué)是塑造和培養(yǎng)學(xué)生良好性格的教育機會，也是學(xué)校教育的目的所在。具體方法和途徑有：加強政治思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的性格；在實踐中培養(yǎng)與鍛煉學(xué)生的性格；家長與教師應(yīng)該給學(xué)生樹立良好的榜樣；建立優(yōu)良學(xué)生集體，形成良好班風(fēng)與校風(fēng)，促進學(xué)生良好性格的形成；注意個別指導(dǎo)、有針對性地進行性格培養(yǎng)。45、填空題 是對物體的輪廓及各部分的組合關(guān)系的知覺， 是指對物體的空間關(guān)系和自己的身體在空間所處位置的知覺， 是辨別物體遠近的知覺，