學(xué)校課改年度工作計(jì)劃5篇日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的消逝，我們又將接觸新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的閱歷.該好好計(jì)劃一下接下來(lái)的工作了！好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下我在這給大家整理了一些學(xué)校課改年度工作計(jì)劃，希望對(duì)大家有幫助！

學(xué)校課改年度工作計(jì)劃篇1

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我校課改工作要貫徹落實(shí)全國(guó)、全省農(nóng)村教育工作會(huì)議精神及國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革精神，緊緊圍繞市局的工作要求，增強(qiáng)進(jìn)展意識(shí)，加強(qiáng)教學(xué)討論，發(fā)揚(yáng)全校老師團(tuán)隊(duì)合作探究的精神，群策群力，不斷推動(dòng)新課程改革，深化學(xué)校特色建設(shè)，努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，為創(chuàng)南通模范，建江蘇實(shí)小而不懈努力。

二、工作重點(diǎn)：

1、讓老師和學(xué)生人人得到盡可能大的進(jìn)展，個(gè)個(gè)得到盡可能多的關(guān)愛(ài)。

2、專心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)討論活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，創(chuàng)新教學(xué)方式，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

3、改進(jìn)老師培育、培訓(xùn)工作，建立校本的老師培育、培訓(xùn)制度，增強(qiáng)老師教育對(duì)課程改革的促進(jìn)作用。

4、改革評(píng)價(jià)制度要求，建立促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展、老師提高、學(xué)校課程實(shí)施的評(píng)價(jià)體系。

三、工作措施：

（一）、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)化課改管理。

課程改革是基礎(chǔ)教育的一項(xiàng)重大教育變革。它對(duì)于從根本上確立廣闊老師先進(jìn)的、科學(xué)的教育思想，從根本上改進(jìn)廣闊老師的教學(xué)行為，從而確保基礎(chǔ)教育有重大突破，使面廣量大的有個(gè)性、有制造力的、身心和諧進(jìn)展的、能肩負(fù)起現(xiàn)代化建設(shè)重任的一批批人才茁壯成長(zhǎng)。

1、本學(xué)期，學(xué)校將進(jìn)一步建立、健全與課程改革相匹配的內(nèi)部管理機(jī)制，激發(fā)老師參加各種校本培訓(xùn)的熱忱，努力營(yíng)造課改良好氛圍，不斷推動(dòng)我鎮(zhèn)課改向縱深進(jìn)展。

2、繼續(xù)實(shí)施和完善已形成的以下幾項(xiàng)行之有效的教學(xué)管理制度，即聽(tīng)課評(píng)課制度，集體備課制度、每周開(kāi)課制度、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課制度、“六專心”工作月檢和即時(shí)檢查制度、嚴(yán)格考試考核制度等。

3、建立行政蹲點(diǎn)制度，每個(gè)行政組成員都有一個(gè)蹲點(diǎn)班級(jí)或一所學(xué)校，以準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)課改實(shí)驗(yàn)工作。每月組織課改組成員開(kāi)會(huì)一次，詳細(xì)了解各位老師的課改情況，把握全體的課改實(shí)況和進(jìn)度，提出建設(shè)性意見(jiàn)。

4、對(duì)學(xué)校的課改實(shí)驗(yàn)情況準(zhǔn)時(shí)向宣傳媒體投遞信息，搞好課改的宣傳報(bào)道工作。并嘗試從本學(xué)期開(kāi)頭由教育處每月辦好一份課改小報(bào)，激勵(lì)全體老師能把自己在課改實(shí)驗(yàn)工作中的閱歷、教訓(xùn)等整理成文，共同探討，共享閱歷，共同提高。

（二）、抓實(shí)校本培訓(xùn)，提升教學(xué)理念。

課程改革的深入開(kāi)展不僅需要一支觀念新、素養(yǎng)高的老師隊(duì)伍，更需要我們每一位老師的自覺(jué)實(shí)踐與熱忱參加。因此，本學(xué)期，我們要繼續(xù)堅(jiān)定不移地抓實(shí)校本培訓(xùn)，努力提高老師素養(yǎng)，發(fā)動(dòng)和激勵(lì)廣闊教育工樂(lè)觀投身于教育改革實(shí)踐中，為學(xué)校教育改革作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

1、樂(lè)觀組織老師參加上級(jí)部門組織的各項(xiàng)課改培訓(xùn)活動(dòng)，并專心做好校級(jí)再培訓(xùn)活動(dòng)。

2、教育改革，理念先行。要取得成功，轉(zhuǎn)變教育觀念，教育思想，樹(shù)立新的教育理念是最重要的。思想觀念轉(zhuǎn)變了，新的理念把握了，我們就有一種開(kāi)闊的、深長(zhǎng)的眼光，就會(huì)獲得一種全新的如同“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的美妙境界。本學(xué)期，理論學(xué)習(xí)是本學(xué)期我校校本培訓(xùn)的重

要內(nèi)容之一。我們將在組織老師學(xué)習(xí)課改先進(jìn)理論、教育思想上加大力度，拓寬學(xué)習(xí)渠道、加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)習(xí)溝通、收獲學(xué)習(xí)心得。重點(diǎn)做到以下幾點(diǎn)：

⑴、學(xué)習(xí)活動(dòng)做到常常性。

課改理論學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織上要進(jìn)行統(tǒng)一的安排，有全學(xué)期活動(dòng)內(nèi)容安排、有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間保證、有專門的學(xué)習(xí)場(chǎng)所提供。做到理論學(xué)習(xí)活動(dòng)有始有終、持之以恒。使學(xué)習(xí)形成制度化。詳細(xì)安排：雙周教研活動(dòng)時(shí)前20分鐘左右的時(shí)間專門用于課改理論學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)心得溝通；每月一次“教科沙龍”活動(dòng)半小時(shí)的專題理論學(xué)習(xí)及討論；每月一次理論學(xué)習(xí)練習(xí)自測(cè)活動(dòng)。

⑵、學(xué)習(xí)內(nèi)容做到專題性。

在學(xué)習(xí)內(nèi)容上將做到專題化、系列化，緊緊圍繞課程改學(xué)習(xí)相關(guān)理論。每次學(xué)習(xí)做到有計(jì)劃、有步驟，專題明確、內(nèi)容充實(shí)。

⑶、學(xué)習(xí)方式做到多樣性。

在學(xué)習(xí)方式上力求集體學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，定時(shí)討論與隨機(jī)溝通活動(dòng)相結(jié)合。一方面學(xué)校努力為老師創(chuàng)設(shè)多種理論學(xué)習(xí)的渠道，定時(shí)安排學(xué)習(xí)活動(dòng)。另一方面，樂(lè)觀激勵(lì)老師自主學(xué)習(xí)，尤其是動(dòng)員青年骨干老師多讀理論書(shū)籍，勤做讀書(shū)筆記，暢談讀書(shū)心得。并把個(gè)人理論學(xué)習(xí)情況納入對(duì)骨干教

⑴、優(yōu)化集體備課。新教材的使用還是實(shí)驗(yàn)階段，對(duì)于和學(xué)生一樣也是初次接觸新教材的老師來(lái)說(shuō)，假如僅靠一個(gè)人的力氣，則在備課思路、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法使用等等方面，都很難達(dá)到胸有成竹，應(yīng)用自如。因此，加強(qiáng)老師之間的集體備課力度，則顯得尤為重要。加強(qiáng)備課組建設(shè)，精選備課組長(zhǎng)，單周以校為單位開(kāi)展集體備課活動(dòng)，雙周則全輔導(dǎo)區(qū)集中，進(jìn)行集體備課。

使合作備課的溝通面更深更廣，使集體備課更具實(shí)效性。其次改進(jìn)操作方法，首先由備課組長(zhǎng)精心挑選本學(xué)期的重點(diǎn)、難點(diǎn)課題，制訂集體備課計(jì)劃，確立中心發(fā)言人。每次集體備課先由中心發(fā)言人鉆研教材，收集材料，精心設(shè)計(jì)教案，并作中心發(fā)言。然后組內(nèi)成員溝通意見(jiàn)，設(shè)想自己的教學(xué)方案。在此基礎(chǔ)上分頭上課，再課后集中反思。集體備課我們不追求大一統(tǒng)，而是讓老師相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高老師把握教材，獨(dú)立備課能力。

⑵、深化校本教研，提高老師課堂教學(xué)水平。

①掛鉤領(lǐng)導(dǎo)每周進(jìn)課堂聽(tīng)課、評(píng)課、指導(dǎo)不少于兩次，并準(zhǔn)時(shí)給予評(píng)點(diǎn)、指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)。對(duì)老師進(jìn)行面對(duì)面的溝通，監(jiān)控課改實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況，一方面使領(lǐng)導(dǎo)與老師之間加強(qiáng)合作探討，共同熟悉教材、檢驗(yàn)教法，積累教學(xué)閱歷；另一方面，也能為課改工作出謀劃策，促使全輔導(dǎo)區(qū)各校的課改工作朝著正確方向和預(yù)定目標(biāo)進(jìn)展。

②、老師與老師之間進(jìn)行隨機(jī)互評(píng)。結(jié)合每周一次的集體備課，平行班老師，特殊是在同一學(xué)校的老師之間隨機(jī)進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。一方面，可以檢驗(yàn)集體備課教案的可操作性，另一方面，能促進(jìn)老師之間互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成濃郁的討論氛圍，提高老師的教學(xué)水平。

③、組織全校老師進(jìn)行專題研評(píng)。課改組要根據(jù)期初確定的教研專題開(kāi)展系列化的開(kāi)課、評(píng)課活動(dòng)。教育處要組織全校老師開(kāi)展大型聽(tīng)課、評(píng)課研討活動(dòng)。另一方面，將南通市級(jí)立項(xiàng)課題討論與學(xué)校課程改革討論緊密結(jié)合，開(kāi)展好課題研討課聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，為擔(dān)任課題討論的老師開(kāi)辟施展才能的舞臺(tái)，使其成為課改路上的一群先鋒者。

④、養(yǎng)成反思的習(xí)慣。課改實(shí)驗(yàn)老師要常常反思自己的教學(xué)行為，對(duì)成功和教訓(xùn)進(jìn)行理性思考，寫(xiě)成教育日記。要求做到：每雙周—篇“學(xué)習(xí)與反思”，教育隨筆每月1—2篇；每學(xué)期2—3篇教學(xué)案例，至少一篇教學(xué)論文。

本學(xué)期將面對(duì)社會(huì)、家長(zhǎng)進(jìn)行教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)。

2、開(kāi)發(fā)校本課程，辦出學(xué)校特色。

本學(xué)期，我校結(jié)合學(xué)生養(yǎng)成教育開(kāi)發(fā)校本課程，努力營(yíng)造深厚的特色教學(xué)氛圍；加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培育，加速編寫(xiě)?zhàn)B成教育教學(xué)系列材料。

（四）、嘗試評(píng)價(jià)改革，促進(jìn)師生成長(zhǎng)。

1、評(píng)價(jià)目標(biāo)從智力因素和非智力因素兩方面入手。由于科學(xué)討論表明：一個(gè)人取得成功的因素中智力因素只占20%，而非智力因素占80%，因此必須重視對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)所表現(xiàn)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等非智力因素的評(píng)價(jià)。

2、評(píng)價(jià)主體多元化。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，可以讓學(xué)生、家長(zhǎng)、同學(xué)、老師四者同時(shí)參加評(píng)價(jià)，對(duì)老師的評(píng)價(jià)，可以用自評(píng)、他人評(píng)、學(xué)生評(píng)、學(xué)校評(píng)四者相結(jié)合，至于比重如何，將在本學(xué)期作進(jìn)一步的探討。

3、評(píng)價(jià)方法多樣化。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)重在真實(shí)、激勵(lì)?？梢杂枚ㄐ栽u(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的方

法，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、解題能力等方面可以給予量化，而對(duì)解決問(wèn)題的策略、實(shí)際操作、說(shuō)話、朗讀

等方面則可以給予定性評(píng)價(jià)，即可以用言語(yǔ)給予學(xué)生一定的評(píng)價(jià)，并重視用進(jìn)展的眼光看待學(xué)生。

四、工作安排：

一、二月份：

1、胃牧斕甲椴渴鴇狙誑胃墓ぷ鰨范üぷ髦氐悖?BR2、制訂課程改革實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃；

3、組織有關(guān)老師參加音、體、美、科學(xué)、品德與生活等學(xué)科培訓(xùn)；

4、各教研組制訂好班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案；

5、召開(kāi)一、二班級(jí)課改老師會(huì)議；

6、上報(bào)課改月報(bào)。

三月份：

1、課改班級(jí)現(xiàn)狀調(diào)研；

2、課改專題重點(diǎn)：語(yǔ)文學(xué)科；

3、參加市小學(xué)第五次課程改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)暨小學(xué)第二屆“課程改革與學(xué)校進(jìn)展”校長(zhǎng)論壇（主題：

校本培訓(xùn)）；

4、上報(bào)課改月報(bào)。

四月份：

1、參加南通市課改工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)；

2、教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)；

3、課改專題重點(diǎn)：數(shù)學(xué)學(xué)科；

4、組織綜合實(shí)踐活動(dòng)的研討；

5、上報(bào)課改月報(bào)。

五月份：

1、參加優(yōu)課送教下鄉(xiāng)活動(dòng)暨老師主任評(píng)課競(jìng)賽；

2、課改專題重點(diǎn)：其他學(xué)科(音、體、美、科學(xué)等學(xué)科)；

3、邀請(qǐng)有關(guān)專家來(lái)校作課改專題講座；

4、課改班級(jí)教學(xué)質(zhì)量專項(xiàng)調(diào)研；

5、上報(bào)課改月報(bào)。

六月份：

1、學(xué)校形成各學(xué)科評(píng)價(jià)體系；

2、召開(kāi)課改班級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)；

3、上報(bào)課改月報(bào)。

七月份：

1、整理好課改專項(xiàng)臺(tái)帳資料；

2、組織老師參加課程改革工作全員培訓(xùn)；

3、總結(jié)本學(xué)期課改工作，寫(xiě)好工作總結(jié)。

學(xué)校課改年度工作計(jì)劃篇2

以基礎(chǔ)教育和課改工作精神為指導(dǎo)，以更新教育觀念、以推動(dòng)課堂教學(xué)創(chuàng)新為中心，科學(xué)的評(píng)價(jià)與監(jiān)控為保證，堅(jiān)持“以學(xué)生進(jìn)展為本”的工作理念，深入、細(xì)致、扎實(shí)的做好課改工作。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化意識(shí)

我校的課改領(lǐng)導(dǎo)小組直接參加課改，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理。本年度，我們要建立專人負(fù)責(zé)制度，由校長(zhǎng)、教育主任和教研組長(zhǎng)組成三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，把本校的課改工作抓實(shí)抓好。通過(guò)前期組織老師學(xué)習(xí)、初步實(shí)施，老師對(duì)“課改”二字已不再陌生，新的理念也基本了解，并在教學(xué)中嘗試運(yùn)用，通過(guò)老師自身的努力和實(shí)踐探究，積累成功的閱歷和做法。但我們還必須做好宣傳、發(fā)動(dòng)工作，不斷強(qiáng)化全體老師自覺(jué)進(jìn)行課程改革的意識(shí)，并轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為。讓老師們明確自己的職責(zé)，明確肩負(fù)的重任，做到與課改同行，與學(xué)生、學(xué)校同進(jìn)展，與時(shí)代同前進(jìn)。

二、學(xué)習(xí)當(dāng)先，落實(shí)培訓(xùn)

課改的關(guān)鍵是觀念的更新，觀念更新的途徑是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。因此，我們要繼續(xù)切實(shí)做好校本培訓(xùn)，復(fù)習(xí)鞏固《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)內(nèi)容。讓老師了解新課程改革的宏觀背景、教育理念和詳細(xì)內(nèi)容，了解新課程背景下老師所處的地位和作用，促使老師對(duì)以往的教學(xué)行為進(jìn)行反思，與新課程所提倡的教學(xué)行為進(jìn)行對(duì)比，在原有的基礎(chǔ)上，不斷完善自己的課堂教學(xué)行為。

三、堅(jiān)持制度，狠抓落實(shí)

建立一整套切實(shí)可行的管理制度是課改順利進(jìn)行的保證。本年度，我們?nèi)匀灰獔?jiān)持行之有效的各項(xiàng)討論制度。

1．例會(huì)制度。學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組組織協(xié)調(diào)本校教研組等各方面的力氣，努力營(yíng)造課改的深厚氛圍，使學(xué)校成為促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)

型組織。每月召開(kāi)工作會(huì)議，溝通老師與領(lǐng)導(dǎo)組之間的聯(lián)系，了解各學(xué)科近階段的`課改情況，總結(jié)課改的閱歷、成果。發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，討論制定改進(jìn)意見(jiàn)，布署下階段工作。

2．月報(bào)制度。教研組長(zhǎng)要根據(jù)本學(xué)科當(dāng)月的課改工作進(jìn)展情況，在月例會(huì)上照實(shí)匯報(bào)教研組的課改情況。

3．研討制度。學(xué)校利用每周四下午開(kāi)展集體備課、課例研討，集體備課的形式要在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，力求集體備課的實(shí)效性。通過(guò)集體備課，提高老師鉆研教材的能力，培育老師的合作精神，提高備課的質(zhì)量，從而提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

4．嘉獎(jiǎng)制度。開(kāi)展各種形式多樣的競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)（校內(nèi)的和上級(jí)組織的），對(duì)課改過(guò)程中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)個(gè)人予以表彰和嘉獎(jiǎng)。

四、探究備課方法

1．備課標(biāo)、教材。專心學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，通讀教材，了解學(xué)科、班級(jí)段、單元教材特點(diǎn)，了解編者意圖，深入理解課文、例題、課后習(xí)題的安排目的、要求，多角度挖掘教材。以教材為依托，廣泛搜集資料，重視生活中蘊(yùn)藏的豐富的教學(xué)資源，對(duì)教材進(jìn)行合理選擇、開(kāi)發(fā)、重組。

2．備學(xué)生。了解學(xué)生的接受能力、年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異，執(zhí)行措施，因材施教。

3．備師生的雙邊活動(dòng)。重點(diǎn)備老師的“導(dǎo)”和學(xué)生的“學(xué)”，老師活動(dòng)重點(diǎn)是層次的安排和問(wèn)題的設(shè)計(jì)，選擇鮮活的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，靈活選擇學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)以學(xué)生活動(dòng)為主線的教學(xué)方案。

4．備教學(xué)設(shè)計(jì)。備課著眼于學(xué)生的全面進(jìn)展，整合教育資源，充分發(fā)揮老師、學(xué)生、教材、相關(guān)媒體等教育資源的作用。

5．教案書(shū)寫(xiě)要清晰，格式要規(guī)范。

6．教學(xué)過(guò)程安排要合理，層次清晰，重點(diǎn)體現(xiàn)老師導(dǎo)的過(guò)程和學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程，留意體現(xiàn)開(kāi)放性。

7．精心設(shè)計(jì)問(wèn)題、導(dǎo)語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)、結(jié)束語(yǔ)、總結(jié)語(yǔ)等，問(wèn)題設(shè)計(jì)要有思考性，導(dǎo)語(yǔ)有啟發(fā)性，過(guò)渡語(yǔ)有點(diǎn)撥性，結(jié)束語(yǔ)有回味性，總結(jié)語(yǔ)有概括性。討論問(wèn)題的設(shè)計(jì)，留意問(wèn)題的指向性、啟發(fā)性、有用性，問(wèn)題要有問(wèn)有導(dǎo)，有問(wèn)有答，提高問(wèn)題的思考價(jià)值。

8．精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)。

9．板書(shū)設(shè)計(jì)緊扣三個(gè)“點(diǎn)”，即突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，體現(xiàn)特點(diǎn)；力求三個(gè)“精”，即內(nèi)容精當(dāng)，文字精煉，設(shè)計(jì)精致。

10．科學(xué)合理的布置作業(yè)，作業(yè)要適量，做到形式多樣化，提倡分層次留作業(yè)。

11．重視課后小結(jié)。對(duì)一節(jié)課從課前設(shè)計(jì)、課中實(shí)施到課后反饋，進(jìn)行整體思考，將教學(xué)中的亮點(diǎn)、疑點(diǎn)、閱歷教訓(xùn)及對(duì)今后教學(xué)的借鑒意義準(zhǔn)時(shí)記錄下來(lái)。

五、立足課堂，打造精彩

1．課堂教學(xué)改革是新課程實(shí)施的關(guān)鍵?？梢赃@樣說(shuō)，新課程實(shí)施的成敗取決于課堂教學(xué)改革的速度和程度，取決于老師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變速度和程度。本年度我們要把工作重點(diǎn)放在改革課堂教學(xué)上。加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課，為提高全體老師的教學(xué)水平，開(kāi)展校內(nèi)的評(píng)比。通過(guò)多種形式錘煉老師的基本功，提高老師們的課堂教學(xué)能力。學(xué)校將樹(shù)立典型，督促后進(jìn)。努力轉(zhuǎn)變老師的教育觀念，擯棄傳統(tǒng)的落后的教法，讓新的理念在老師的頭腦中扎根，在課堂上體現(xiàn)，讓全部的課堂呈現(xiàn)誕生機(jī)和活力，從而變得精彩起來(lái)。

2．優(yōu)化課堂教學(xué)

⑴激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，促進(jìn)全體學(xué)生樂(lè)觀參加教學(xué)的全過(guò)程。

⑵討論學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)。探究個(gè)性的、多樣化的學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用探究學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐、自主探

究、合作溝通。

⑶教學(xué)方法的選擇做到“三個(gè)有利于”，即：有利于學(xué)生參加，又利用學(xué)生思維的進(jìn)展，有利于學(xué)生把握主動(dòng)獵取知識(shí)的方法。特殊是老師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)言，因勢(shì)利導(dǎo)，因?qū)W定教。

⑷讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂教學(xué)活起來(lái)。要留意面對(duì)全體，給學(xué)生留出獨(dú)立思考的時(shí)間，空間。學(xué)校評(píng)課主要看學(xué)生課堂參加的熱忱，表現(xiàn)得機(jī)會(huì)，個(gè)性的彰顯。課上學(xué)生發(fā)言的掩蓋面要達(dá)到50％以上，活動(dòng)參加率要達(dá)到100％。

⑸培育學(xué)生會(huì)聽(tīng)、會(huì)質(zhì)疑、會(huì)表述、會(huì)溝通的能力。老師在課堂中主要起著協(xié)調(diào)者、組織者的作用，讓學(xué)生“動(dòng)”而不亂，“動(dòng)”中有序。

六、開(kāi)展教研活動(dòng)

1．強(qiáng)化教研組職能。教研活動(dòng)做到“三定”、“一化”、“四統(tǒng)一”。“三定”即：定時(shí)間，定內(nèi)容，定發(fā)言人；“一化”即：教研活動(dòng)常常化；“四統(tǒng)一”即：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一安排活動(dòng)，統(tǒng)一上交各項(xiàng)材料，統(tǒng)一完成學(xué)校計(jì)劃中的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，以教研活動(dòng)促進(jìn)老師專業(yè)的進(jìn)展。

2．以問(wèn)題為核心，開(kāi)展豐富多彩的校本教研活動(dòng)，實(shí)事求是，腳踏實(shí)地，以教學(xué)的“空白點(diǎn)，薄弱點(diǎn)，重難點(diǎn)”為教研的突破口，主體參加突出重點(diǎn)，各有側(cè)重，加強(qiáng)溝通，對(duì)新課程的教育理念、課程標(biāo)準(zhǔn)、老師的教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行深入的討論，促進(jìn)學(xué)習(xí)型教研組的形成。做到：“全”，即全體參加，全面把握；“實(shí)”，即時(shí)間落實(shí)、問(wèn)題落實(shí)。

3．發(fā)揮教研活動(dòng)的作用，引領(lǐng)老師在教學(xué)實(shí)踐中獲得專業(yè)化進(jìn)展，做到全體老師抓過(guò)關(guān)，青年老師上水平，骨干老師出特色。組織語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)各學(xué)科的老師做教材分析，溝通課改體會(huì)，探究新理念下的課堂教學(xué)模式，并帶領(lǐng)全體老師在實(shí)踐中不斷修改課堂教序模式。

七、科研先行，提升品位

本著討論的態(tài)度，以科研的精神來(lái)對(duì)待課改，做到“人人參加討論，人人有所感悟”。樹(shù)立正確的教育目的觀，教學(xué)觀，師生觀，課程觀，教材觀。鉆研業(yè)務(wù)拓展教材，討論教法，討論試驗(yàn)中的問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的策略。加強(qiáng)教科研工作力度，組織老師在實(shí)踐中努力探究新課標(biāo)理念下自主——合作——探究的課堂教學(xué)模式，建立新型的公平、互信、合作的師生關(guān)系，改進(jìn)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力。繼續(xù)開(kāi)展課題討論活動(dòng)，逐步形成“課題帶動(dòng)課改，課題提升課改”的有效機(jī)制，使我校的課改工作走上科學(xué)化的軌道。

八、探究評(píng)價(jià)方法

加強(qiáng)賞識(shí)教育，強(qiáng)化“以學(xué)生為本”的意識(shí)。執(zhí)行多種方式，對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，對(duì)待學(xué)困生，要多幫助，多發(fā)現(xiàn)，多表?yè)P(yáng)，多示意，用老師高尚的教學(xué)藝術(shù)和真摯的關(guān)愛(ài)激發(fā)學(xué)生的自信和學(xué)習(xí)愛(ài)好。

新課程改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱難的工程，我校將在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持“以生為本”的理念，同心協(xié)力，開(kāi)拓進(jìn)取，在新的學(xué)期里繼續(xù)努力，扎扎實(shí)實(shí)搞好課改。

學(xué)校課改年度工作計(jì)劃篇3

一、指導(dǎo)思想：

以“市教育大會(huì)”精神為指針，堅(jiān)持“以促進(jìn)人的進(jìn)展為本”等課程理念為指導(dǎo)，以加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)干部老師隊(duì)伍的提高與進(jìn)展為重點(diǎn)，以優(yōu)化的實(shí)驗(yàn)工作管理、科學(xué)的評(píng)價(jià)與監(jiān)控為保證，以課堂教學(xué)改革創(chuàng)新為中心，以課題討論為載體，以促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展、培育具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的德、智、體、美全面進(jìn)展的合格學(xué)生為目的，樂(lè)觀討論、探究與實(shí)踐，不斷推動(dòng)我校課程教材改革實(shí)驗(yàn)工作的深入與進(jìn)展。

二、工作思路目標(biāo)：重過(guò)程、重總結(jié)、重反思抓典型、保質(zhì)量。

三、工作重點(diǎn)及措施：

(一)、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高熟悉，更新教育理念。

干部老師要再次專心學(xué)習(xí)新課程綱要、課程標(biāo)準(zhǔn)和各科教材，最大限度把握精神實(shí)質(zhì)，深刻領(lǐng)會(huì)現(xiàn)代教育的特點(diǎn)、課程改革的目的與意義，切實(shí)更新教育思想與觀念，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)工作的使命感和自覺(jué)性，用現(xiàn)代教育的觀念指導(dǎo)我們的實(shí)驗(yàn)工作。

1、專心組織老師學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷探究課改的途徑、討論其方法、策略，總結(jié)閱歷。

學(xué)校樂(lè)觀為老師制造外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。課改組學(xué)習(xí)做到“三落實(shí)”即：時(shí)間落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)、人員落實(shí)。建立學(xué)習(xí)制度，實(shí)驗(yàn)老師人人設(shè)立“學(xué)習(xí)札記”，實(shí)驗(yàn)老師每人一本，準(zhǔn)時(shí)記錄學(xué)習(xí)心得體會(huì)，在理論上不斷武裝自己，豐富自己。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合，通過(guò)“個(gè)案分析”、專題深入等方式，將新觀念付諸行動(dòng)，使課堂教學(xué)方式多樣化，寓活動(dòng)于教學(xué)之中，不斷創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生需求，有利于學(xué)生進(jìn)展的新的教學(xué)模式。

2、新課程的后續(xù)培訓(xùn)。

深入學(xué)習(xí)課改理論(A繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)課程與教學(xué)理論專著B(niǎo)有關(guān)討論性學(xué)習(xí)、校本課程開(kāi)發(fā)和推動(dòng)校本討論的理論和閱歷)，促進(jìn)老師不斷更新教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，創(chuàng)新進(jìn)展性評(píng)價(jià)管理機(jī)制。并樂(lè)觀參加上級(jí)有關(guān)部門組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高老師教育科研素養(yǎng)。

3、教育教學(xué)能力的培訓(xùn)。

本學(xué)期結(jié)合教育教學(xué)常規(guī)活動(dòng)，在全體老師中開(kāi)展以“我與新課程一起成長(zhǎng)”為主題的“五個(gè)一”活動(dòng)，內(nèi)容包括：

①一篇教案

②一堂能體現(xiàn)新課標(biāo)理念的課

③一篇教學(xué)案例

④一份試卷

⑤一篇在教學(xué)中落實(shí)新課標(biāo)思想的體會(huì)文章或教學(xué)論文。

4、骨干老師培訓(xùn)。

充分發(fā)揮骨干老師的帶頭作用，通過(guò)“以點(diǎn)帶面”、“以老帶新”、“以新促老”的途徑，開(kāi)展現(xiàn)范課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、基本功競(jìng)賽等競(jìng)賽形式，加強(qiáng)骨干老師的培育，使青年老師在思想和業(yè)務(wù)上盡快成熟起來(lái)。骨干老師每學(xué)期在全校做專題討論課一節(jié)，至少有一篇論文參加區(qū)級(jí)以上的論文評(píng)比.樂(lè)觀參加學(xué)校的教學(xué)檢查驗(yàn)收工作，負(fù)責(zé)帶徒弟1一2人，聽(tīng)徒弟課不少于20節(jié)，并制定出培訓(xùn)目標(biāo).計(jì)劃，和詳細(xì)實(shí)施方案.發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師的課堂教學(xué)示范作用，名師、骨干老師課表公開(kāi)化。十月中學(xué)校開(kāi)展“三杯”教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。

5、青年老師培訓(xùn)

本學(xué)期大力發(fā)揮青年老師在“課改”中的生力軍作用，，要求他們領(lǐng)先更新教學(xué)觀念，提升學(xué)習(xí)品位，做“課改”的先行者，努力做好：

①自我研讀，做好筆記。

②互動(dòng)溝通，學(xué)術(shù)沙龍。

③廣泛收集，解決問(wèn)題。

④借助信息技術(shù)，開(kāi)闊視野。

⑤上好一節(jié)高水平的公開(kāi)課。

⑥師徒結(jié)對(duì)，明確職責(zé)，通過(guò)師傅的導(dǎo)育人、導(dǎo)教學(xué)、導(dǎo)科研，促使徒弟教學(xué)水平不斷提高。

⑦期末寫(xiě)出一篇有較高質(zhì)量的教學(xué)閱歷反思或案例剖析。

⑧力爭(zhēng)在相關(guān)學(xué)科競(jìng)賽中脫穎而出，取得好成果。

(二)、加強(qiáng)教學(xué)討論，確保課改質(zhì)量。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)討論工作要著眼于學(xué)生綜合素養(yǎng)的培育，著眼于學(xué)生的全面進(jìn)展，以科學(xué)的精神、科學(xué)的觀點(diǎn)、科學(xué)的方法、科學(xué)的態(tài)度推動(dòng)改革堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，在實(shí)踐中學(xué)理論、用理論，堅(jiān)持繼續(xù)與創(chuàng)新相結(jié)合，確保實(shí)驗(yàn)質(zhì)量。

1、繼續(xù)實(shí)施學(xué)校課改課題，即“學(xué)生課堂教學(xué)有效參加的討論”。抓好課題的討論、探究、溝通、總結(jié)工作。

初一和初二班級(jí)全部學(xué)科全面進(jìn)行課程改革綜合實(shí)驗(yàn)外，初三班級(jí)各學(xué)科也應(yīng)主動(dòng)應(yīng)用新課程標(biāo)準(zhǔn)提示的先進(jìn)教育理念，提高教育教學(xué)質(zhì)量。相應(yīng)開(kāi)展如下活動(dòng)①集體備課。②課改沙龍。③課改成果展現(xiàn)活動(dòng)。

④區(qū)、市級(jí)論文評(píng)比等。

2、課堂調(diào)研，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。本學(xué)期將繼續(xù)執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)分組負(fù)責(zé)制，每位領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)科組的教學(xué)工作，深入課堂聽(tīng)課調(diào)研，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教學(xué)，采納三種方法：

①調(diào)研課：事先通知老師，老師有打算上課，課后組織教學(xué)調(diào)研，檢查上課效果。

②推門課：事先不通知老師，聽(tīng)課后將意見(jiàn)反饋給老師。

③考核課：由學(xué)校考核領(lǐng)導(dǎo)小組聽(tīng)課評(píng)課，打出課堂教學(xué)綜合成果，以檢測(cè)老師的課堂教學(xué)能力，從而促進(jìn)課堂教學(xué)改革，提升老師的課堂教學(xué)水平。

④開(kāi)放課：本學(xué)期我校仍進(jìn)行“開(kāi)放日”活動(dòng)(計(jì)劃在十一月份)和一班級(jí)“課改”成果匯報(bào)活動(dòng)(家長(zhǎng)與老師一起參加計(jì)劃在十一月份)。

3、教學(xué)評(píng)價(jià)改革。逐步探究并構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，改進(jìn)評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法，在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、行為方式的進(jìn)展把量的評(píng)價(jià)與質(zhì)的評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，既留意結(jié)果、更留意學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，發(fā)揮學(xué)生的作品、作業(yè)、經(jīng)歷和活動(dòng)記錄等的評(píng)價(jià)功能把老師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、其他社會(huì)成員評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變單一由老師評(píng)價(jià)學(xué)生的狀況，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化。

4、教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。仍然執(zhí)行學(xué)校、班級(jí)組、個(gè)人三級(jí)監(jiān)控。期末迎接區(qū)質(zhì)量抽測(cè)。

5、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。新的學(xué)習(xí)方式包括：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)變?cè)械膯渭兘邮苁降膶W(xué)習(xí)方式，建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)習(xí)主體性的學(xué)習(xí)方式，是本次課程改革的顯著特征，也是老師轉(zhuǎn)變教育方式的關(guān)鍵所在。老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中要通過(guò)討論、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)觀主動(dòng)地學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在老師引導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性的過(guò)程。老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，培育學(xué)生把握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力。

6、實(shí)驗(yàn)老師要堅(jiān)持記教學(xué)反思日記，隨時(shí)將自己的思維火花、靈感、教學(xué)中的亮點(diǎn)及教訓(xùn)等記錄下來(lái)。確定好個(gè)人討論專題，邊教學(xué)邊討論，促進(jìn)老師的專業(yè)化進(jìn)展。

7、留意校本課程與綜合實(shí)踐課的開(kāi)發(fā)。一、二班級(jí)繼續(xù)開(kāi)展古詩(shī)配畫(huà)活動(dòng)。隨著班級(jí)的升高變?yōu)楣旁?shī)配唱、配樂(lè)，結(jié)合對(duì)古詩(shī)的理解寫(xiě)想象文、感想等。四至六班級(jí)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，記讀書(shū)日記活動(dòng)。音樂(lè)、美術(shù)老師要?jiǎng)?chuàng)編藝術(shù)類課程，利用校愛(ài)好課培訓(xùn)。低、中、高數(shù)學(xué)老師繼續(xù)進(jìn)行數(shù)學(xué)日記討論。

8、實(shí)驗(yàn)老師要隨時(shí)積累資料，專心寫(xiě)好課改小結(jié)、體會(huì)、個(gè)案分析等。學(xué)校定期召開(kāi)研討會(huì)、溝通會(huì)。

9、建立健全評(píng)價(jià)、嘉獎(jiǎng)機(jī)制，調(diào)動(dòng)老師的樂(lè)觀性。

10、開(kāi)展特色活動(dòng)，提升教學(xué)質(zhì)量。

老師：

(1)開(kāi)展“兩杯”評(píng)優(yōu)活動(dòng)

(2)執(zhí)行每周一日開(kāi)放課，老師互聽(tīng)、互評(píng)、互學(xué)、互促活動(dòng)

(3)讓古詩(shī)走進(jìn)學(xué)生的校本討論活動(dòng)

(4)語(yǔ)文閱讀、數(shù)學(xué)日記的展評(píng)、溝通活動(dòng)

(5)家長(zhǎng)開(kāi)放課

(6)繼續(xù)做好課后札記以及教學(xué)反思日記，定期進(jìn)行溝通

(7)開(kāi)展“特色五分鐘”的溝通活動(dòng)

學(xué)生：

語(yǔ)文科：1、朗誦競(jìng)賽

2、閱讀，寫(xiě)作競(jìng)賽

數(shù)學(xué)科：

1、提出問(wèn)題，解決問(wèn)題競(jìng)賽

2、解題能力競(jìng)賽.

信息技術(shù)：電腦作品競(jìng)賽

英語(yǔ)科：

1、英語(yǔ)百詞賽

2、現(xiàn)場(chǎng)模擬競(jìng)賽

綜合實(shí)踐：科技作品競(jìng)賽

美術(shù)科：書(shū)畫(huà)競(jìng)賽

音樂(lè)科：歌舞競(jìng)賽

體育科：跳繩、踢毽、競(jìng)賽

(三)、加強(qiáng)課程網(wǎng)建設(shè)。設(shè)一名兼職網(wǎng)管員，專門負(fù)責(zé)課改信息的上傳工作，樂(lè)觀參加市課程網(wǎng)先進(jìn)單位評(píng)比工作，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展相關(guān)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

(四)、加強(qiáng)總結(jié)。要求全體實(shí)驗(yàn)老師時(shí)時(shí)留意總結(jié)教學(xué)中的閱歷體會(huì)，打印上交，由學(xué)校統(tǒng)一裝訂保存。學(xué)期末學(xué)校歸總，擇優(yōu)參加區(qū)課改總結(jié)溝通會(huì)。

學(xué)校課改年度工作計(jì)劃篇4

課改實(shí)驗(yàn)工作適應(yīng)當(dāng)前教育教學(xué)改革與進(jìn)展需要，是一項(xiàng)非常重要的工作，為了我校課改工作能夠較好的開(kāi)展，現(xiàn)制定我校本年度課改工作計(jì)劃，如下：

一、工作回顧

農(nóng)村中小學(xué)新課程課改實(shí)驗(yàn)工作在我區(qū)已經(jīng)開(kāi)展六年，經(jīng)過(guò)六年的工作實(shí)驗(yàn)，我校大部分老師更新了自己的教育觀念，改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使課堂上煥發(fā)誕生命的活力，課改實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃。同時(shí)，由于個(gè)別老師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)新課程理念熟悉的偏差，也出現(xiàn)一些模糊的熟悉。今年是農(nóng)村課改實(shí)驗(yàn)工作的第六年，我校仍堅(jiān)持執(zhí)行國(guó)家教育部先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn)不上崗的原則，切實(shí)抓好新課程改革工作，通過(guò)校本培訓(xùn)，解決好教學(xué)中的詳細(xì)問(wèn)題，繼續(xù)完成教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮老師的教育制造性。

二、本學(xué)期工作措施

健全組織機(jī)構(gòu)。由于人員有所變動(dòng)，本學(xué)期又重新組建了新課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

專心學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高熟悉，轉(zhuǎn)變觀念。開(kāi)學(xué)初，我們將繼續(xù)組織老師專心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課改精神，徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，從課堂教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、評(píng)價(jià)機(jī)制到管理措施，融入以人為本的教育理念，從關(guān)注教育個(gè)體，上升到關(guān)注教育整體，面對(duì)每位受教育者的各個(gè)方面。

加大課改力度，保障課改實(shí)驗(yàn)工作有效順利開(kāi)展。

(1)本學(xué)期，我校要求每月召開(kāi)一次課改工作例會(huì)，研討課改工作中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況。同時(shí)定期召開(kāi)課改班學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)社會(huì)大力宣傳課改精神，形成良好的輿論氛圍。

(2)上好教材，集思廣益，集體研討，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。我校本學(xué)期要求各教研組進(jìn)行集體備課，集體備課每周進(jìn)行一次，要選好內(nèi)容，專心研討，作好記錄，并要求授課老師按研討過(guò)程專心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，并把集體指揮的結(jié)晶應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐，最后進(jìn)行教學(xué)反思總結(jié)，以達(dá)到提高教育教學(xué)水平的目的。

(3)留意老師個(gè)人反思。各老師要按教學(xué)進(jìn)程對(duì)教學(xué)流程各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思，通過(guò)反思，使老師的教學(xué)行為真正成為一種實(shí)踐，并有效的在行動(dòng)過(guò)程中提高教學(xué)質(zhì)量，使老師準(zhǔn)時(shí)、自覺(jué)的在行動(dòng)過(guò)程中提高教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)閱歷理論化，提高老師對(duì)教學(xué)的總結(jié)與評(píng)價(jià)能力。

(4)指定行之有效的激勵(lì)機(jī)智。本學(xué)期，我校在對(duì)課改方面討論有成效的老師在評(píng)優(yōu)、評(píng)先、職稱認(rèn)定方面給予優(yōu)先。

三、詳細(xì)工作安排

八月份

1、組織老師參加區(qū)教育局舉辦的新教材培訓(xùn)。

2、組織老師觀看課改錄像。

3、組織老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》。

九月份

1、集體備課、觀看教學(xué)錄像。

2、老師進(jìn)行新課改理論學(xué)習(xí)。

3、邀請(qǐng)骨干老師來(lái)我校搞新課改講座。

十月份

1、教研組繼續(xù)進(jìn)行集體備課，觀看課改教學(xué)錄象。

2、新課改理論學(xué)習(xí)。

十一月份

1、教研組繼續(xù)進(jìn)行集體備課，觀看課改教