2022年廣東省梅州市成考專升本教育理論自考預(yù)測試題(含答案)學(xué)校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.下列選項中，不屬于動作技能特點的是（）

A．動作對象的物質(zhì)性

B．動作進行的外顯性

C．動作結(jié)構(gòu)的展開性

D．動作認(rèn)知的觀念性

2.

第

23

題

一般來說，有利于解決問題的動機強度是（）

3.我國最早采用班級授課制是在（）。A.A.1862年B.1901年C.1911年D.1949年

4.追求個人特有潛能的充分發(fā)揮，理想和人的價值的完美實現(xiàn)屬于（）

A．生理與安全需要

B．尊重需要

C．歸屬與愛的需要

D．自我實現(xiàn)需要

5.

第

9

題

歐洲封建社會的兩種教育體系是（）

6.《中國教育改革和發(fā)展綱要》頒布于()。A.A.1990年B.1993年C.1995年D.2000年7.智力的核心成分是（）。A.創(chuàng)造能力B.觀察力C.記憶力D.抽象思維能力

8.學(xué)校體育的根本任務(wù)是()

A．促進學(xué)生正常發(fā)育

B．增強學(xué)生體質(zhì)

C．使學(xué)生掌握體育技能

D．輸送運動員

9.智商是119，其等級為()。A.優(yōu)秀B.中上C.中等D.中下10.班級授課制在我國正式實行一般認(rèn)為是在()A.A.唐朝中期B.明朝中期C.清朝末年D.辛亥革命后二、填空題(10題)11.與再造想象相比，創(chuàng)造想象具有的特點有：首創(chuàng)性、_______和_______。

12.思維的基本形式是_______、_______、_______。13.記憶過程包含___、___、再認(rèn)或回憶三個基本環(huán)節(jié)。

14.義務(wù)教育具有普遍性和_______的特點。

15.在班主任工作中，班主任應(yīng)將學(xué)校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，協(xié)調(diào)各方面的教育力量。

16.人腦對客觀事物的屬性及其規(guī)律的反映稱之為____________過程。

17.在馬斯洛的價值體系中有兩種潛能或基本需要：一類是_______，一類是_______。

18.我國1902年頒布的第一個現(xiàn)代學(xué)制是________。

19.制約課程的基本因素是______、______和學(xué)生。

20.人格是構(gòu)成一個人思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含一個人區(qū)別于他人的_______而_______的心理品質(zhì)。三、簡答題(2題)21.簡述注意的功能。22.簡析感覺和知覺的關(guān)系。四、論述題(2題)23.怎樣組織復(fù)習(xí)才能克服遺忘，提高記憶效果?24.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》的主要內(nèi)容有哪些?五、辨析題(2題)25.班主任了解學(xué)生的基本方法是書面材料分析法。26.幻想是指與個人愿望相聯(lián)系，并指向于未來的想象。

參考答案

1.D

2.D

3.A

4.D

5.A

6.B

7.D

8.BB

[解析]“增強學(xué)生體質(zhì)”是體育的真正作用，是根本任務(wù)。A是主要條件。

9.B智力在130以上屬于極超常；120—129超常；110～119中上，90～109屬中等，80～89中下；70～79邊緣；69以下智力缺陷。

10.C

11.獨立性新穎性獨立性,新穎性12.概念，判斷，推理13.識記保持

14.強制性強制性15.社會家庭

16.認(rèn)識

17.匱乏需要成長需要匱乏需要,成長需要18.壬寅學(xué)制

19.社會知識社會知識20.穩(wěn)定，統(tǒng)一21.①選擇功能；②維持(保持)功能；③調(diào)節(jié)與監(jiān)督功能；④信息整合加工功能；⑤預(yù)測與預(yù)見功能。22.區(qū)別：(1)感覺是介于心理和生理之間的活動，是以生理作用為基礎(chǔ)的簡單的心理過程，而知覺則是純粹的心理活動。(2)感覺是個體共有的普遍現(xiàn)象，而知覺則具有很大的個別差異。(3)感覺是單一分析器活動的結(jié)果，反映的是客觀事物的個別屬性，而知覺則是多種分析器協(xié)同活動的結(jié)果。(4)經(jīng)驗在感覺與知覺活動中所起的作用不同，人的感覺有無經(jīng)驗均能產(chǎn)生，經(jīng)驗可使感受性更加敏銳，但知覺的產(chǎn)生離不開經(jīng)驗，它更多依賴于個體的知識經(jīng)驗和個性特點。聯(lián)系：(1)兩者都是人腦對直接作用于感官的刺激物的反映，同屬于感性認(rèn)識階段。23.復(fù)習(xí)是防止租克服遺忘的有效方法，研究與實踐證明，只有按照心理活動的規(guī)律組織復(fù)習(xí)，才能收到事半功倍的效果。(1)明確學(xué)習(xí)目的，提高復(fù)習(xí)的自覺性、積極性。記憶目標(biāo)和意圖越持久、越明確，效果越好；時問意圖清楚，效果越好；復(fù)習(xí)態(tài)度積極主動，效果越好。(2)復(fù)習(xí)時問要合理安排。根據(jù)遺忘進程不均衡——先快后慢的趨勢，應(yīng)趁熱打鐵及時復(fù)習(xí)，才能防止學(xué)習(xí)之后立即快速地遺忘。為避免前攝與倒攝抑制的于擾，避免過分緊張與疲勞，每次復(fù)習(xí)內(nèi)容不應(yīng)過于集中；長時問復(fù)習(xí)，中間要短暫休息；要做到“學(xué)而時習(xí)之”，以平時分散復(fù)習(xí)為主；在分散基礎(chǔ)上再進行階段或集中總復(fù)習(xí)效果要好。(3)復(fù)習(xí)方式不要太單調(diào)，要多樣化，如視、聽、讀、寫、操作是一種有效復(fù)習(xí)方式；復(fù)習(xí)方式應(yīng)根據(jù)記憶材料的性質(zhì)與數(shù)量靈活選擇。(4)采用“記憶術(shù)”有助提高復(fù)習(xí)效果，主要記憶術(shù)有：定位記憶術(shù)、數(shù)字諧音記憶術(shù)、串連記憶術(shù)、形象控制記憶術(shù)及其他記憶術(shù)(如異同法、特征法、等距法、推算法、口訣法、諧音法等)。總之，多種方法協(xié)同運用，才能收到更好的效果。24.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》的主要內(nèi)容有：(1)此次教育體制改革的根本目的是提高中華民族素質(zhì)，多出人才，出好人才。(2)實行九年義務(wù)教育。(3)調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育。(4)擴大高校辦學(xué)自主權(quán)；改革高校招生計劃和畢業(yè)生分配制度；增設(shè)一批應(yīng)用性學(xué)科、技術(shù)性學(xué)科專業(yè)等。(5)加強領(lǐng)導(dǎo)，保證改革順利進行。25.錯誤。班主