本文格式為Word版，下載可任意編輯——《金色的草地》第一課時(shí)教學(xué)要求：

1、通過(guò)閱讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)對(duì)蒲公英的愛(ài)好之情，激發(fā)學(xué)生擅長(zhǎng)留心觀測(cè)身邊事物變化的興趣，樹(shù)立人與自然和諧共處的意識(shí)。

2、學(xué)習(xí)擅長(zhǎng)觀測(cè)事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀測(cè)的好習(xí)慣。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)內(nèi)容的理解，學(xué)生能夠加強(qiáng)對(duì)大自然熱愛(ài)的感情，體驗(yàn)大自然給人們生活帶來(lái)的開(kāi)心，加強(qiáng)觀測(cè)自然、了解自然的意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

聯(lián)系生活實(shí)際在更廣闊的大自然和童年生活的背景下學(xué)習(xí)本篇課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集有關(guān)蒲公英的資料。

2、多媒體課件。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

1、大家一定見(jiàn)過(guò)草地吧，你見(jiàn)過(guò)的草地是什么顏色的？你在草地上玩過(guò)嗎？都玩什么游戲呢？

2、你見(jiàn)過(guò)金色的草地嗎？

板書(shū)：金色的草地

二、范讀課文。

三、自讀課文。

1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、遇到不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞用自己喜歡的方式來(lái)解決，解決不了的提出來(lái)。

3、檢查自讀狀況。

方法：由段到句，再到詞、字。

4、解決不理解的字詞。

5、你見(jiàn)過(guò)蒲公英嗎？

四、理解感悟，朗讀指導(dǎo)。

1、再讀課文。

為什么說(shuō)蒲公英成了我們最?lèi)?ài)好的一種花？這篇文章表達(dá)了怎樣的思想感情？

2、交流匯報(bào)。

交流重點(diǎn)：

1）、哥倆在草地上玩耍，相互往對(duì)方的臉上吹蒲公英的絨毛；

2）、"我'發(fā)現(xiàn)了草地會(huì)變顏色及其變色的原因。

（a）"我'先發(fā)現(xiàn)了什么？又發(fā)現(xiàn)了什么？有了新發(fā)現(xiàn)后我們有哪些變化？

（b）這一部分當(dāng)中有些詞語(yǔ)和句子表達(dá)的效果很好，令人回味，可引導(dǎo)學(xué)生理解和體會(huì)。譬如："我起得很早去釣魚(yú)'這里為什么要強(qiáng)調(diào)"起得很早'呢？可讓學(xué)生聯(lián)系上下文來(lái)理解。由于過(guò)去沒(méi)有起這樣早，所以一直誤認(rèn)為蒲公英的花是金色的。"發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的'，"并'在這里有哪些含義呢？用上這個(gè)"并'字，給人的感覺(jué)是"我'過(guò)去一直認(rèn)為草地是金色的，不是現(xiàn)在才這樣認(rèn)為，并強(qiáng)調(diào)了對(duì)過(guò)去錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的否定。"蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上'，用手掌最簡(jiǎn)單的動(dòng)作打比方，就把一種不太簡(jiǎn)單說(shuō)明了的現(xiàn)象講明了了。

3）、蒲公英和我們一起睡覺(jué)，一起起床。

３、為什么會(huì)發(fā)現(xiàn)草地會(huì)變顏色及其變色的原因呢？

通過(guò)對(duì)內(nèi)容的理解，要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文表達(dá)的情感。激發(fā)起學(xué)生熱愛(ài)大自然、觀測(cè)大自然，了解大自然的感情和興趣。懂得只有細(xì)心觀測(cè)，才能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，才能發(fā)現(xiàn)