30、牧場之國雙鳳橋小學(xué)曾江華第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、初步了解荷蘭，升起對異域國家的好奇之心！2、學(xué)習(xí)本課生字，能讀會(huì)寫，并能感知生字的意思；3、學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)詞語，能大概地通過字面，以及詞所在的句子了解詞語的意思；4、讀通課文，并能初步把握文章的脈絡(luò)以及簡單的課文內(nèi)容，并對課文內(nèi)容有好奇，有期待！課時(shí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，并感知其意思；簡單感知課文大意！課時(shí)難點(diǎn)：把握文章的脈絡(luò)，能就文章提出自己的疑惑！教學(xué)過程：一、

在交談中感受荷蘭；激趣導(dǎo)入。1、

同學(xué)們，今天我們要一起去了解一個(gè)于我們來說比較陌生，比較遙遠(yuǎn)的國度———荷蘭！對于荷蘭的印象，老師頭腦中最清晰的印象就是重慶花卉園那一大片一大片漂亮的郁金香。昨天，你們搜集了資料，那么，關(guān)于荷蘭，你們都有了哪些認(rèn)識(shí)呢？()是的，荷蘭是花之國，它有美麗的國花郁金香；是風(fēng)車之國，是牧場之國，是水之國，老師也搜集了相關(guān)的圖片，來，與老師共同欣賞一下吧！2、

今天，我們就要學(xué)習(xí)這樣一篇與荷蘭有關(guān)的課文：30牧場之國請大家齊讀課題二、學(xué)習(xí)生字詞，完成課后３題。1、

牧場之國里，同學(xué)們想到最多的應(yīng)該有奶牛，有駿馬，有小雞，有…….

讓我們從生字詞當(dāng)中先去尋找吧！2、

讀所勾出的一類字詞聽寫并訂正指導(dǎo)字形；（昨天的預(yù)習(xí)，孩子們已經(jīng)讀了寫了生字，也對生字進(jìn)行了記憶！現(xiàn)在請大家看看，你還有哪些生字記得不夠熟悉的，自己再記一記，一分鐘后我們進(jìn)行聽寫）（聽寫后進(jìn)行評(píng)改，指導(dǎo)字形）（你記得真棒！在你自學(xué)生字時(shí)，你感覺哪個(gè)字最難？分析字形）3、

二類字抽讀。4、

處理課后3題四字詞，檢查預(yù)習(xí)情況，并點(diǎn)撥解詞+造句；（今天，我們運(yùn)用了查字典的方法，先解決了四字詞中比較難解的字，根據(jù)語言環(huán)境為字選擇了正確的意思，再根據(jù)字義解釋出整個(gè)詞語的意思。今后，再遇到這樣的四字詞，你們也可以如此去理解）三、通讀課文，把握課文內(nèi)容！1、

孩子們的字詞學(xué)得真棒，現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)課文，去感受牧場之國的風(fēng)采吧！2、這篇課文一共有多少個(gè)自然段呢？（

）3、

不知道大家在預(yù)習(xí)課文時(shí)可有發(fā)現(xiàn)嗎，在這一篇課文里，有一句話，居然反復(fù)地出現(xiàn)了多次！這句話是：（），現(xiàn)在，就請大家默讀全文，思考：它每一次出現(xiàn)都指的是課文的哪些段落呢？請你用一句話進(jìn)行概括！４、那讓我們一起來讀懂它的第一次出現(xiàn)吧！全班齊讀第二段，討論：這一次主要寫什么？它們怎么樣呢？（對，第一次真正的荷蘭就是指：奶牛們悠然地，幸福地在牧場上生活）５、看，像我們這樣用抓出了這段寫什么？它們怎么樣的方式來概括段意多簡單呀！請同學(xué)們也用這樣的方法繼續(xù)學(xué)習(xí)其他的三次出現(xiàn)！請大家選擇你所最喜歡的那一次進(jìn)行朗讀后概括！開始?。丁⒔涣鲄R報(bào)：第二次真正的荷蘭是指：駿馬在牧場上自由飛馳！第三次真正的荷蘭是指：牲畜們在牧場上安閑，幸福地生活！第四次真正的荷蘭是指：牧場上一片寂靜?。?、對，這就是真正的荷蘭！當(dāng)你讀懂了課文中間的5個(gè)段落，再來讀讀課文的第１段，你感覺到：１段在全文中起著怎樣的作用呢？四、小結(jié)并質(zhì)疑！是呀，今天我們所見識(shí)的就是真正的荷蘭?。úシ呕脽羝?，再次整體感知）倘若要給我們今天初次相識(shí)的荷蘭一個(gè)詞語作為評(píng)價(jià)，你打算給出怎樣的一個(gè)詞呢？（悠閑、自由、安靜、和諧）下節(jié)課我們將繼續(xù)品味牧場之國這篇優(yōu)美的文章，同時(shí)，在字里行間里去感