中級教育技?術(shù)培訓(xùn)小結(jié)?花開花落?，月圓月缺?。一眨眼，?我參加的這?一期中級教?育技術(shù)培訓(xùn)?臨近尾聲。?回首一個(gè)月?來的培訓(xùn)過?程，點(diǎn)點(diǎn)滴?滴，都在心?頭。一、?我的收獲和?不足這一?期的教育技?術(shù)培訓(xùn)，開?闊了我的眼?界，增強(qiáng)了?我對教育技?術(shù)的應(yīng)用能?力，鍛煉了?我的意志。?具體來說，?有以下幾個(gè)?方面：1?.堅(jiān)定了我?認(rèn)真、執(zhí)著?的態(tài)度，鍛?煉了我的意?志。習(xí)慣了?在網(wǎng)上復(fù)制?、粘貼的我?，一開始做?作業(yè)1的時(shí)?候，由于要?原創(chuàng)，感覺?壓力山大。?對照作業(yè)提?示，根本無?從下手。甚?至裝個(gè)思維?導(dǎo)圖軟件，?都搞不懂。?斷斷續(xù)續(xù)地?做了一個(gè)多?星期才做完?。上交后，?導(dǎo)師判了個(gè)?不合格，無?語啊。也不?知道怎么改?，就暫時(shí)先?擱著。接下?來的作業(yè)?2、3、?4、5，?我努力調(diào)整?好心態(tài)，積?極認(rèn)真地學(xué)?習(xí)模塊內(nèi)容?，終于一路?艱辛地完成?了規(guī)定內(nèi)容?，并且全部?通過。現(xiàn)在?想想，真不?容易呢。完?全是憑著認(rèn)?真、執(zhí)著的?心態(tài)，才涉?險(xiǎn)過關(guān)的。?2.這次?培訓(xùn)中，我?學(xué)會了用思?維導(dǎo)圖來規(guī)?劃、整理自?己的教學(xué)思?路，包括單?元教學(xué)內(nèi)容?、課堂教學(xué)?實(shí)施方案、?教學(xué)評價(jià)體?系等等。感?受到以思維?導(dǎo)圖為代表?的這類教育?技術(shù)軟件對?教師的課堂?教學(xué)有很大?的幫助。?3.獲取和?整合資源的?一些小竅門?。比如說下?載文檔的一?些訣竅；圖?片處理的技?巧和相關(guān)軟?件、網(wǎng)站；?一些教育資?源豐富的好?網(wǎng)站。4?.主題資源?網(wǎng)站的制作?，相對來說?，這個(gè)內(nèi)容?對我的實(shí)際?教學(xué)幫助不?大，只是相?當(dāng)于一個(gè)能?夠與他人共?享的文件夾?而已。5?.不足之處?。有些模?塊的學(xué)習(xí)內(nèi)?容沒有學(xué)懂?、學(xué)透，只?是淺嘗輒止?。例如主題?資源網(wǎng)站的?制作，（范?本）評價(jià)體?系中各要素?的評價(jià)量規(guī)?表的制定，?都還需要花?時(shí)間、花精?力學(xué)習(xí)和研?究。與學(xué)?伴的交流溝?通的效率低?下，泛泛而?談、發(fā)發(fā)牢?騷的時(shí)間多?，探討、研?究模塊內(nèi)容?的心思少。?二、單元?計(jì)劃的實(shí)施?1.把培?訓(xùn)中學(xué)到的?教育技術(shù)扎?實(shí)有效地落?實(shí)到教學(xué)中?去。例如：?把主題單元?學(xué)習(xí)內(nèi)容、?實(shí)施方案、?評價(jià)體系等?用思維導(dǎo)圖?的方式整理?清晰，明確?流程和關(guān)系?。2.設(shè)?計(jì)、制定單?元教學(xué)實(shí)施?方案及課堂?教學(xué)中的研?究性學(xué)習(xí)方?案。努力貫?徹、落實(shí)學(xué)?生主體、教?師主導(dǎo)、學(xué)?位中心的現(xiàn)?代教育教學(xué)?理念。讓教?育技術(shù)的力?量，積極推?動教育教學(xué)?健康高效地?發(fā)展。三?、我的感受?1.任務(wù)?重。本次培?訓(xùn)規(guī)定學(xué)習(xí)?的內(nèi)容有_?__個(gè)模塊?，___次?研討，__?_個(gè)作業(yè)。?先要學(xué)習(xí)模?塊內(nèi)容，接?著要在學(xué)懂?的基礎(chǔ)上完?成研討和作?業(yè)，對于我?們一線教師?來說，是一?個(gè)很大的壓?力。白天在?學(xué)校里工作?，放學(xué)回家?，還有忙著?處理家里的?一堆事情，?夜深了，還?要完成艱巨?的培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，太不容易?了。2.?.時(shí)間緊。?本次培訓(xùn)內(nèi)?容要在一個(gè)?月的時(shí)間里?結(jié)束，太短?了。一線教?師只有在每?天深夜和雙?休日中才有?時(shí)間學(xué)習(xí)培?訓(xùn)內(nèi)容，研?討話題和完?成作業(yè)，常??？吹饺豪?的學(xué)員在午?夜凌晨時(shí)分?還在討論著?作業(yè)。就拿?我自己來說?，睡覺凌晨?一兩點(diǎn)起來?寫作業(yè)已經(jīng)?好幾次了。?學(xué)員們都是?嚴(yán)重缺覺。?或許有人說?。時(shí)間是擠?出來的。我?試過了，擠?出來的零碎?時(shí)間是很難?用來完成作?業(yè)的。往往?是剛有了一?點(diǎn)思路，就?被打斷，做?別的事去了?。3.有?效交流少。?同班學(xué)員之?間的有效交?流很少，往?往是在發(fā)牢?騷，并沒有?在探討作業(yè)?。4.心?力交瘁。這?次培訓(xùn)到現(xiàn)?在，感覺人?很累，很疲?倦，為了盡?快完成作業(yè)?，把一部分?工作和家庭?事務(wù)都拖延?了。幸好，?培訓(xùn)的研討?和作業(yè)都做?得差不多了?。身心可以?恢復(fù)恢復(fù)了?。四、項(xiàng)?目助學(xué)導(dǎo)師?工作關(guān)于?如何承擔(dān)項(xiàng)?目助學(xué)導(dǎo)師?工作，我不?會去思考這?一方面的內(nèi)?容。一是關(guān)?于這一工作?的性質(zhì)、內(nèi)?容不清楚。?二是自己清?楚自己的水?平，先提高?自己，再提?高自己，沒?有然后。?總體來說，?本次培訓(xùn)活?動對我說，?付出了多少?，就收獲了?多少。教?育技術(shù)中級?培訓(xùn)小結(jié)?教育技術(shù)中?級培訓(xùn)將近?一個(gè)月了。?通過這次培?訓(xùn)我收獲很?多，在學(xué)習(xí)?規(guī)劃主題單?元時(shí)，讓我?受益匪淺，?通過研習(xí)《?精心分析，?適應(yīng)變化》?、《有理數(shù)?的乘法》等?案例，我深?刻地體會到?了教案設(shè)計(jì)?的結(jié)構(gòu)，知?道了主題單?元教案所包?含的內(nèi)容：?主題單元標(biāo)?題、目標(biāo)、?主題學(xué)習(xí)概?述、專題劃?分、學(xué)習(xí)活?動設(shè)計(jì)以及?教學(xué)評價(jià)等?。另外，還?學(xué)習(xí)制作了?思維導(dǎo)圖，?思維導(dǎo)圖的?設(shè)計(jì)，能讓?我們的單元?主題設(shè)計(jì)更?加清晰、明?確。通過網(wǎng)?站論壇交流?，我了解到?了其他老師?的設(shè)計(jì)思路?，取長補(bǔ)短?。本次培?訓(xùn)，我們通?過網(wǎng)絡(luò)就把?學(xué)習(xí)任務(wù)完?成了，從時(shí)?間到空間都?給予學(xué)習(xí)者?更大的自由?，既能把學(xué)?習(xí)學(xué)好，又?不耽誤工作?時(shí)間，在學(xué)?習(xí)中，通過?大量的課例?分析，我們?的教育教學(xué)?學(xué)理論和信?息技術(shù)理論?都有了明顯?的提高，分?析評課的技?能也提高了?很多。建構(gòu)?主義理論認(rèn)?為，知識不?是通過教師?傳授得到的?，而是學(xué)習(xí)?者在一定的?情境即社會?文化背景下?，借助學(xué)習(xí)?過程中其他?人（包括教?師和學(xué)習(xí)伙?伴）的幫助?，利用必要?的學(xué)習(xí)資料?，通過意義?建構(gòu)的方式?而獲得的。?對于教育技?術(shù)理論的學(xué)?習(xí)需要有一?個(gè)內(nèi)化的過?程。內(nèi)化要?通過教學(xué)實(shí)?踐不斷地去?嘗試，建立?教育技術(shù)理?論的認(rèn)知結(jié)?構(gòu)，逐步建?構(gòu)形成個(gè)人?教育知識，?擴(kuò)充和完善?個(gè)人知識結(jié)?構(gòu)，漸次達(dá)?到形成教育?智慧的最高?境界。而至?此培訓(xùn)正是?體現(xiàn)了這一?理念。培?訓(xùn)內(nèi)容和我?們平時(shí)的教?學(xué)工作緊密?聯(lián)系，實(shí)用?性很強(qiáng)。培?訓(xùn)中，自己?動手規(guī)劃主?題單元，設(shè)?計(jì)研究性學(xué)?習(xí)方案，創(chuàng)?建主題資源?都讓自己感?受到了在學(xué)?中做，在做?中學(xué)的成長?。在模塊的?討論中，我?與其他學(xué)員?老師一起交?流___了?學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)?與收獲，不?受時(shí)間和空?間的限制，?收獲頗豐。?遠(yuǎn)程教育過?程中，每個(gè)?模塊都有反?思，有討論?，有作業(yè)，?有自測，歷?時(shí)也比較長?，想偷懶都?很難。作業(yè)?的分?jǐn)?shù)包括?師評和互評?兩部分，讓?我們在互評?中潛移默化?受到優(yōu)秀作?業(yè)的影響。?從單元實(shí)施?方案、思維?導(dǎo)圖及評價(jià)?量規(guī)到單元?實(shí)施計(jì)劃都?進(jìn)一步豐富?了我的（范?本）教學(xué)基?本理論知識?，促使我們?整合各方面?的資源，更?好的理解信?息技術(shù)和課?程整合的意?義，今后我?將會將這些?知識運(yùn)用到?自己的教學(xué)?實(shí)踐中，如?在適當(dāng)?shù)臅r(shí)?候運(yùn)用思維?導(dǎo)圖來幫助?自己和學(xué)生?梳理思路，?在教學(xué)過程?中注意多元?的評價(jià)方式?，來促進(jìn)學(xué)?生的學(xué)習(xí)。?通過這次?的培訓(xùn)，開?闊了我的視?野，看到了?更廣闊的天?地。雖然對?于教育技術(shù)?能力中級培?訓(xùn)中存在的?種種問題存?在疑慮，但?是隨著實(shí)踐?活動的開展?，結(jié)合自身?的反思，自?己一定會在?實(shí)踐中去解?決問題并不?斷的發(fā)現(xiàn)新?的問題，使?實(shí)踐活動不?斷走向深入?。在此感?謝上級領(lǐng)導(dǎo)?給我們撘建?了這個(gè)學(xué)習(xí)?的平臺，同?時(shí)感謝網(wǎng)站?上的各位助?學(xué)導(dǎo)師的耐?心輔導(dǎo)，感?謝在學(xué)習(xí)中?給予我?guī)椭?的各位學(xué)友?老師。1?75班l(xiāng)組?趙肖慧篇?二：教育技?術(shù)中級培訓(xùn)?小結(jié)通過?這段時(shí)間在?網(wǎng)上學(xué)習(xí)計(jì)?算機(jī)，不僅?提高教師的?自身水平提?供了良好的?平臺，為教?師專業(yè)發(fā)展?提供了平臺?，經(jīng)這段時(shí)?期的學(xué)習(xí)，?我感到了成?長的快樂，?但也感受到?自己在教學(xué)?中的一些不?足。現(xiàn)在的?社會日新月?異，高科技?的發(fā)展，需?要老師掌握?一定的計(jì)算?機(jī)知識，利?用網(wǎng)上的教?育資源為教?學(xué)服務(wù)，促?進(jìn)學(xué)生的發(fā)?展。雖然感?覺時(shí)間有點(diǎn)?緊張，但很?充實(shí)，學(xué)到?了很多知識?，可以說我?很認(rèn)真的完?成這次學(xué)習(xí)?任務(wù)。對于?計(jì)算機(jī)我可?以說既不熟?悉又陌生，?雖說經(jīng)常使?用，但其中?好多東西都?還不懂，但?我對計(jì)算機(jī)?特別感興趣?，通過在網(wǎng)?上的自主學(xué)?習(xí)，在加上?做作業(yè)來進(jìn)?行反饋。使?我對網(wǎng)絡(luò)世?界有了__?_的了解。?可以說讓我?大飽眼福，?大開眼界。?學(xué)習(xí)中，我?學(xué)會了如何?做研究型的?課題，還有?網(wǎng)頁型的f?ront，?還有上網(wǎng)查?找資料的技?巧，并建立?了自己的博?客，擁有了?自己的郵箱?。學(xué)習(xí)是辛?苦的，但我?認(rèn)真的去把?的所有內(nèi)容?學(xué)好，認(rèn)真?完成每一天?的學(xué)習(xí)任務(wù)?。這次培訓(xùn)?學(xué)校從教師?的實(shí)際培訓(xùn)?出發(fā)，做到?了通俗易懂?，由淺入深?。這次培訓(xùn)?為本期的所?有教師搭建?了相互學(xué)習(xí)?，相互交流?的平臺，使?我們在相互?交流和合作?中不斷提高?和成長。并?能在以后的?教學(xué)活動中?熟練運(yùn)用這?些知識，不?斷提高自己?的教學(xué)水平?，為孩子們?的成長帶來?___。?以往的教學(xué)?中，我們確?實(shí)也經(jīng)常用?到電腦，但?那是作為一?種技術(shù)手段?來利用。現(xiàn)?在逐漸體會?到，電腦不?僅是一項(xiàng)技?術(shù)手段，更?是一個(gè)平臺?。用電腦構(gòu)?筑教學(xué)中心?，可以更好?的發(fā)揮電腦?的作用。在?過去的教學(xué)?中，我對電?腦的應(yīng)用，?主要局限編?排習(xí)題、下?載試卷；上?網(wǎng)無非是查?找資料，至?多是把網(wǎng)上?的___下?來，達(dá)到資?源共享而已?。換句活說?，僅僅是稍?微提高了工?作效率，所?利用的是電?腦技術(shù)的皮?毛。通過計(jì)?算機(jī)培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，我進(jìn)一?步提高了自?己的水平。?也學(xué)會了電?腦的進(jìn)一步?應(yīng)用。未來?的教學(xué)，可?以更好的發(fā)?揮電腦的作?用。網(wǎng)絡(luò)技?術(shù)的發(fā)展，?也給我們的?教學(xué)帶來了?全新的氣象?。素質(zhì)教育?的一個(gè)突出?特點(diǎn)，就是?改變教師單?一傳授模式?，讓學(xué)生的?知識學(xué)習(xí)變?成一種興趣?，一種探索?性學(xué)習(xí)，一?種研究性學(xué)?習(xí)。例如我?們針對某一?知識點(diǎn)，以?往的方法是?講透、__?_相關(guān)知識?，并學(xué)會習(xí)?題中的應(yīng)用?。現(xiàn)在我們?的方法就可?以變成讓學(xué)?生探索相關(guān)?知識，通過?網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)?生了解相關(guān)?知識，發(fā)現(xiàn)?歷史，知識?的利用價(jià)值?，及趣聞趣?事，讓學(xué)生?在探索中學(xué)?習(xí)。篇三?：教育技術(shù)?中級培訓(xùn)小?結(jié)信息時(shí)?代對教育提?出了挑戰(zhàn)，?也對教師提?出了新的要?求，教師要?適應(yīng)這種要?求，肩負(fù)起?推動教育改?革、為國家?和社會培養(yǎng)?跨世紀(jì)人才?的歷史重任?，就必須清?醒地認(rèn)識到?除了掌握本?學(xué)科的專業(yè)?知識外，還?必須學(xué)習(xí)和?掌握現(xiàn)代教?育技術(shù)的基?本理論和使?用方法。這?次培訓(xùn)使我?對在現(xiàn)代教?育技術(shù)與學(xué)?科整合的理?念得到了深?刻的認(rèn)識和?理解，也將?促使自己在?以后的教育?教學(xué)過程中?積極運(yùn)用。?以下是本次?培訓(xùn)的收獲?：一、本?段時(shí)間的培?訓(xùn)中，我做?了以下事情?：（1）?登陸網(wǎng)頁，?修改___?，編輯和完?善個(gè)人資料?。（2）?認(rèn)識了我們?的輔導(dǎo)老師?，以及參加?這次培訓(xùn)的?同班同學(xué)們?。（3）?了解了培訓(xùn)?的內(nèi)容、方?式、要求、?操作環(huán)境?（4）認(rèn)識?了案例教學(xué)?法了解并?領(lǐng)取了案例?《有理數(shù)的?乘方》。?（5）閱讀?和分析了各?活動中所提?供的優(yōu)秀案?例；認(rèn)真閱?讀和分析了?可選案例和?必選案例，?把必選案例?分析發(fā)了帖?子并保存在?自己的檔案?袋中和大家?共享。（?6）___?了概念圖工?具free?mind、?front?___版。?（7）用?知識可視化?工具進(jìn)行《?游戲公平嗎?》教學(xué)前期?分析。（?8）用文字?編輯工具編?寫了《游戲?公平嗎》電?子教案，并?上交了作業(yè)?（9）用?front?___制作?網(wǎng)頁課件。?二、收獲?了為如下的?知識：1?、提高了教?育信息技術(shù)?的素養(yǎng)認(rèn)?識了“教育?技術(shù)”與“?信息技術(shù)”?的區(qū)別，了?解了什么是?“信息技術(shù)?與課程整合?”、如何科?學(xué)地進(jìn)行課?堂教學(xué)設(shè)計(jì)?，以及教育?技術(shù)在初中?課堂教學(xué)中?運(yùn)用的真正?意義。2?、提高了自?身的專業(yè)知?識水平精?彩的教學(xué)案?例讓我受益?匪淺，精心?設(shè)計(jì)的作業(yè)?也加強(qiáng)了我?的多媒體制?作技術(shù)。我?嘗試了“研?究性學(xué)習(xí)設(shè)?計(jì)方案”、?“思維導(dǎo)圖?”，學(xué)會了?設(shè)計(jì)教學(xué)評?價(jià)，學(xué)習(xí)了?創(chuàng)建與管理?博客，知道?了教學(xué)資源?庫，促使我?們整合各方?面的資源，?更好的理解?信息技術(shù)和?課程整合的?意義，為我?們今后能將?教育技術(shù)運(yùn)?用到具體的?教育教學(xué)與?管理工作中?打下了扎實(shí)?的理論基礎(chǔ)?。3、更?新了教育理?念以前我?們的教學(xué)更?多的是重知?識、輕能力?；重結(jié)果、?輕過程；重?技術(shù)、輕思?想等。通過?這次培訓(xùn)，?使我體會到?，要真正上?好一堂課，?課前的思考?、準(zhǔn)備及課?后評價(jià)、反?思與課堂上?的___、?教學(xué)等環(huán)節(jié)?同等重要。?此次培訓(xùn)，?我學(xué)到了一?種新的思想?和新的理念?。我覺得重?要的不是學(xué)?技能，學(xué)模?式，而是學(xué)?一種思想，?一種促進(jìn)學(xué)?生主動探究?學(xué)習(xí)為主的?思想，培養(yǎng)?學(xué)生探索精?神和創(chuàng)造能?力。篇四?：教育技術(shù)?中級培訓(xùn)小?結(jié)新時(shí)代?教師不僅要?掌握教育教?學(xué)技術(shù)，而?且還要掌握?信息技術(shù)，?要把二者有?機(jī)的整合在?一起，這就?要求教師不?斷更新自己?的知識，才?能跟上時(shí)代?的腳步，促?進(jìn)教育現(xiàn)代?化。通過這?次計(jì)算機(jī)中?級培訓(xùn)，我?收獲很多：?1、在教?學(xué)中以主題?單元的方式?進(jìn)行教學(xué)，?它有許多優(yōu)?勢。如教案?、學(xué)案更詳?細(xì)、更全面?也更精細(xì)化?，能夠促進(jìn)?學(xué)生的多元?發(fā)展，能夠?全方位地培?養(yǎng)學(xué)生查找?資料、合作?學(xué)習(xí)、自評?與他評等能?力；更能把?握整個(gè)教材?的脈絡(luò)，讓?教師和學(xué)生?掌握整體的?知識結(jié)構(gòu)和?分布，更促?進(jìn)不同學(xué)科?之間的整合?。2、在?研究性學(xué)習(xí)?實(shí)施的過程?中，教師的?指導(dǎo)應(yīng)該貫?穿在整個(gè)活?動的各個(gè)環(huán)?節(jié)。如：首?先分組，自?主分配，在?小組活動中?，提示學(xué)生?要合理分工?，團(tuán)結(jié)協(xié)作?；在選定了?活動主題之?后，指導(dǎo)學(xué)?生制定一個(gè)?可行的研究?方案；在學(xué)?生研究遇到?困難的時(shí)候?，啟發(fā)學(xué)生?多思考，平?時(shí)遇到問題?是怎么解決?的。教師的?每一步指導(dǎo)?都應(yīng)體現(xiàn)能?力的培養(yǎng)和?方法的滲透?。3、在?教學(xué)過程中?，要進(jìn)行多?元教學(xué)評價(jià)?，這能夠使?我們更多的?去___學(xué)?生的學(xué)習(xí)過?程、知識的?形成和發(fā)展?過程，能夠?促使學(xué)生形?成思考問題?和解決問題?的意識。有?利于提高教?師的科研能?力和評價(jià)水?平，并對課?標(biāo)的深入鉆?研，在實(shí)踐?中不斷探索?，使教師的?教育觀、教?學(xué)觀，（范?本）評價(jià)觀?都得以轉(zhuǎn)變?。有利于提?高學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性和?主動性，增?強(qiáng)學(xué)生的自?信心和自我?反思能力。?4、學(xué)會?了新的教學(xué)?軟件思維導(dǎo)?圖簡單操作?，學(xué)會了網(wǎng)?頁制作，會?利用它們制?作相關(guān)的課?件，也在教?學(xué)中做了一?些嘗試。?我校去年_?__了交互?式電子白板?，交互式電?子白板有很?多功能：在?電子白板軟?件打開的前?提下，可在?電腦的任意?界面上進(jìn)行?板書；各種?標(biāo)準(zhǔn)的和非?標(biāo)準(zhǔn)的圖形?隨意畫，顏?色、粗細(xì)等?均可調(diào)節(jié)；?還有輔助教?學(xué)工具：幕?布、聚光燈?、放大鏡、?照像機(jī)、圖?形編輯、電?子詞典、手?寫識別、測?量工具等等?，使課堂教?學(xué)變得的有?趣味和生動?而制作的，?增強(qiáng)課堂教?學(xué)的互動效?果，也能使?學(xué)生從被動?學(xué)習(xí)向主動?學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。?在今后的?教學(xué)工作中?，還有努力?學(xué)習(xí)教育理?論和信息技?術(shù)理論，不?斷研討，反?復(fù)琢磨，真?正學(xué)會信息?技術(shù)和教學(xué)?的有機(jī)整合?。中級教?育技術(shù)能力?培訓(xùn)通過?這次培訓(xùn)_?__了解了?教育技術(shù)的?一些基本概?念，更系統(tǒng)?地學(xué)習(xí)了如?何撰寫教學(xué)?目標(biāo)、怎樣?分析學(xué)習(xí)者?的基本特征?、如何更好?地選擇合適?的教學(xué)資源?和媒體形式?___實(shí)施?教學(xué)等等，?當(dāng)然提高了?自己運(yùn)用教?育技術(shù)的的?能力；通過?遠(yuǎn)程教育技?術(shù)培訓(xùn)這個(gè)?平臺，結(jié)識?了一些具有?豐富教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)的老師，?他們的教學(xué)?理念、教學(xué)?方法使我受?益匪淺，特?別是實(shí)際教?學(xué)中的一些?點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)交?流更讓我受?用無窮；通?過培訓(xùn)讓我?感受到學(xué)習(xí)?的重要，只?有不斷地學(xué)?習(xí)才能跟上?時(shí)代步伐、?才能更好地?服務(wù)于教育?事業(yè)，同時(shí)?我會更加自?覺地將所學(xué)?知識運(yùn)用到?實(shí)際的教學(xué)?中。作為一?個(gè)普通教師?，我談一談?如何將這次?培訓(xùn)所獲運(yùn)?用到自己教?育教學(xué)中去?。一、從?茫然、焦慮?到略懂皮毛?。說實(shí)在?，我是被報(bào)?名的，我從?來不知道有?這種培訓(xùn)，?收到學(xué)校學(xué)?習(xí)短信時(shí)候?，我才知道?自己還有一?個(gè)任務(wù)需要?去完成。比?較開心的是?，已經(jīng)培訓(xùn)?過的同事，?說：“很簡?單，放心大?膽的去?！?想想也是，?人家___?多歲了，很?少碰電腦的?老教師都這?么語重心長?的說，于是?真放心了。?可是要交作?業(yè)時(shí)候，發(fā)?現(xiàn)作業(yè)是既?不簡單，也?不簡約，繁?雜的名目，?繁多的內(nèi)容?，一下子讓?自己毫無防?備的墜入極?其狹窄的縫?隙，感覺呼?吸困難——?這就是所謂?的簡單。于?是請教同事?，他們說問?百老師，搜?一搜，硬著?頭皮，怕重?復(fù)，挑了一?個(gè)比較生僻?的內(nèi)容。?第一次好像?大家都比較?輕松?？傻?二次開始我?就覺得自己?犯了一個(gè)巨?大的錯(cuò)誤，?我的內(nèi)容是?網(wǎng)站上最少?，幾乎沒有?的，百老師?也不理我了?。真是叫天?天不應(yīng)，?叫地地不靈?。都說教師?的命苦，沒?想到這么苦?。于是沒?辦法，從頭?開始吧，搜?軟件，下教?程，一步一?步學(xué)，亦步?亦趨，到現(xiàn)?在終于要寫?總結(jié)了。?這也算是一?次難忘的培?訓(xùn)吧。二?、立足于學(xué)?生實(shí)際、學(xué)?科實(shí)際和本?校實(shí)際創(chuàng)造?性地___?教學(xué)作為貧?困縣的城鎮(zhèn)?學(xué)校大多數(shù)?學(xué)生基礎(chǔ)差?、學(xué)習(xí)積極?性主動性欠?缺，多數(shù)學(xué)?生都是被動?學(xué)習(xí)、為完?成學(xué)習(xí)任務(wù)?而學(xué)習(xí)，傳?統(tǒng)的教學(xué)模?式他們基本?就不感興趣?。在以后的?教學(xué)中我會?注重選擇貼?近學(xué)生生活?實(shí)際的教學(xué)?資源并結(jié)合?學(xué)科特點(diǎn)創(chuàng)?造性地選擇?適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)?方法。課堂?教學(xué)質(zhì)量大?部分取決于?學(xué)生對老師?的教學(xué)是否?有充分的興?趣。興趣與?好奇心之間?的關(guān)系不是?偶然的，學(xué)?生喜歡學(xué)習(xí)?他們最好奇?的內(nèi)容。因?此在教學(xué)中?我要重點(diǎn)激?發(fā)學(xué)生的好?奇心，使學(xué)?生對教學(xué)內(nèi)?容感興趣。?培養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?讓學(xué)生想學(xué)?、愿學(xué)、愛?學(xué)。三、?將全新的教?育技術(shù)、教?育教學(xué)理念?融入到平時(shí)?的教學(xué)中去?在以后的教?學(xué)中我會更?加注重信息?化教學(xué)資源?的收集和加?工，在符合?學(xué)生認(rèn)知特?點(diǎn)的前提下?給學(xué)生制作?系統(tǒng)直觀的?思維導(dǎo)圖，?精美的__?_課件、讓?教學(xué)課件有?趣有吸引力?，讓課堂教?學(xué)有聲有色?。另外要一?改以前只注?重知識的傳?授而忽略學(xué)?生能力的培?養(yǎng)的教學(xué)模?式。在以前?的教學(xué)中過?重地___?了學(xué)生是不?是掌握了某?個(gè)知識點(diǎn)、?而輕視了學(xué)?生學(xué)習(xí)能力?、分析問題?和解決問題?能力的培養(yǎng)?，導(dǎo)致學(xué)生?自主學(xué)習(xí)能?力差、探究?意識不強(qiáng)、?合作學(xué)習(xí)意?識不夠。在?今后的教學(xué)?中要加強(qiáng)學(xué)?生學(xué)習(xí)能力?的培養(yǎng)，讓?自主、探究?、合作學(xué)習(xí)?成為學(xué)生的?主要學(xué)習(xí)方?式。四?、多期待、?多鼓勵、進(jìn)?步大于成績?相信皮格?馬利翁效應(yīng)?，教師相信?學(xué)生做得非?常出色的期?待將會對學(xué)?生的學(xué)業(yè)成?功產(chǎn)生積極?的影響。對?于后進(jìn)生我?會給予更多?的期待和_?__，平時(shí)?上課多抽他?們的問，在?回答問題時(shí)?提供一些暗?示增強(qiáng)他們?的自信心。?對于他們的?進(jìn)步及時(shí)給?予表揚(yáng)、鼓?勵，多看進(jìn)?步少看分?jǐn)?shù)?。多去發(fā)現(xiàn)?他們的閃光?點(diǎn)，讓學(xué)生?感受到老師?的___和?關(guān)愛，這樣?學(xué)生會自覺?將精力全身?心地投入學(xué)?習(xí)之中去。?“路漫漫?其修遠(yuǎn)兮，?吾將上下而?求索”。我?會將這次培?訓(xùn)所得所獲?融入到自己?的教學(xué)工作?之中去，努?力提高學(xué)生?學(xué)習(xí)能力，?提高課堂教?學(xué)效果，讓?學(xué)生快樂學(xué)?習(xí)、健康成?長。第四?篇：現(xiàn)代教?育技術(shù)中級?培訓(xùn)小結(jié)提?升個(gè)人綜合?素質(zhì)努力打?造精品課堂?贛榆縣沙?河鎮(zhèn)第二中?心小學(xué)于名?近兩個(gè)月?時(shí)間的學(xué)習(xí)?轉(zhuǎn)瞬間就要?過去了，在?這段時(shí)間中?，本人的教?育技術(shù)能力?有了明顯的?提高，現(xiàn)將?培訓(xùn)感受小?結(jié)如下：?一、認(rèn)真學(xué)?習(xí)，提高基?本技能本?次學(xué)習(xí)我切?身的感受就?是感到了充?實(shí)。這段時(shí)?間我及時(shí)調(diào)?整工作與學(xué)?習(xí)的關(guān)系，?每周按照討?論內(nèi)容，認(rèn)?真閱讀教材?，并作了大?量的學(xué)習(xí)筆?記，不懂的?問題及時(shí)聯(lián)?系倪老師，?爭取把教材?弄懂吃透。?每晚要求自?己學(xué)習(xí)時(shí)間?不少于兩個(gè)?小時(shí)，這段?時(shí)間從未間?斷。通過這?階段的學(xué)習(xí)?，本人切實(shí)?感受到了信?息技術(shù)在教?育教學(xué)中重?要作用，使?我迫切的感?受到了全面?提高教師教?育技術(shù)應(yīng)用?能力的重要?性和緊迫感?。我有信心?通過這次培?訓(xùn)我會帶領(lǐng)?全校數(shù)學(xué)組?教師努力提?高信息技術(shù)?教育的基本?技能，努力?打造現(xiàn)代化?地農(nóng)村小學(xué)?。二、互?助合作，感?受觀念變化?本次學(xué)習(xí)?，首先讓我?們感受最深?的就是培訓(xùn)?形式的變化?，倪老師把?我們這些校?長分成了好?幾個(gè)小組，?通過小組學(xué)?習(xí)、探究，?對問題進(jìn)行?激烈的討論?，讓我們創(chuàng)?新了思維，?更好的理解?信息技術(shù)和?課程整合的?意義，為我?們今后能將?信息技術(shù)運(yùn)?用到具體的?教育教學(xué)與?管理工作中?打下了扎實(shí)?的理論基礎(chǔ)?。其次課堂?氣氛開放、?輕松的與和?諧的。各組?員可以自由?的發(fā)表自己?的意見，也?打破了傳?統(tǒng)課堂的教?學(xué)規(guī)律。在?這里我們見?識了很多信?息技術(shù)和課?程整合的鮮?活的案例，?在___討?論和助教老?師的點(diǎn)撥下?，我們進(jìn)一?步理解了信?息技術(shù)對現(xiàn)?代教學(xué)產(chǎn)生?的重大影響?，了解了信?息技術(shù)和課?程整合的優(yōu)?化方法。再?次通過每周?定時(shí)討