第第頁成長的煩惱大班科學(xué)教案

成長的苦惱大班科學(xué)教案1

活動目標(biāo)：

1、在溝通共享中體會成長過程中的苦惱，能積極想方法解決自己的苦惱。

2、嘗試著讓幼兒關(guān)注自己的情感，形成歡樂、積極的生活立場。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

活動預(yù)備：

1)前期閱歷預(yù)備：了解苦惱的含義;

2)幼兒繪畫：我的苦惱;

3)PPT課件。

關(guān)鍵點(diǎn)：

情愿想方法解決自己的苦惱。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入，引發(fā)爭論

1、觀看PPT《你是我的伙伴嗎?》

2、提問：

1)珊迪的苦惱是什么?為什么有了伙伴還不興奮呢?假如一貫這樣苦惱下去會怎樣呢?

2)你有什么方法援助珊迪解決苦惱?

3、小結(jié)：在我們成長過程中會有很多苦惱，遇到苦惱我們要想方法使自己快樂點(diǎn)，還要動腦筋解決苦惱。

二、溝通苦惱，共享爭論1、

1)你有苦惱嗎?(個(gè)別幼兒溝通自己的繪畫)

2)你是怎么解決自己的苦惱的。

2、小結(jié)：有的小伙伴遇到的是學(xué)習(xí)上的苦惱，有的是與小伙伴一起做游戲時(shí)遇到的苦惱，有的是爸爸媽媽吵架了而苦惱。其實(shí)，解決苦惱的方法有許多，如：不怕苦惱和困難，對自己有信心，多想想方法，自己獨(dú)立解決，或向同伴老師父母求助一起解決等。

三、提出問題，閱歷遷移

1、是不是全部的苦惱都能一下子解決的?假如一時(shí)解決不了該怎么辦?(轉(zhuǎn)移留意，忘卻苦惱，歡樂地面對現(xiàn)在的生活。)

2、小結(jié)：不是全部的苦惱都可以清除，但總有許多方法能援助我們摒除苦惱、忘卻苦惱，這樣我們也能歡樂起來。

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)當(dāng)來自幼兒已有的閱歷，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探究可能，成為獵取閱歷的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的.主人，所以我們老師要盡其全部、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思索，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、歡樂中獲得知識，學(xué)得閱歷。

成長的苦惱大班科學(xué)教案2

活動名稱：成長的苦惱

活動目標(biāo)：

1、在溝通共享中體會成長過程中的苦惱，能積極想方法解決自己的苦惱。

2、嘗試著讓幼兒關(guān)注自己的情感，形成歡樂、積極的生活立場。

活動預(yù)備：

〔1〕前期閱歷預(yù)備：了解苦惱的含義；

〔2〕幼兒繪畫：我的苦惱；

〔3〕PPT課件。

關(guān)鍵點(diǎn)：情愿想方法解決自己的苦惱。

活動過程：一、故事導(dǎo)入，引發(fā)爭論

1、觀看PPT《你是我的伙伴嗎？》

2、提問：〔1〕珊迪的苦惱是什么？為什么有了伙伴還不興奮呢？假如一貫這樣苦惱下去會怎樣呢？

〔2〕你有什么方法援助珊迪解決苦惱？

3、：在我們成長過程中會有很多苦惱，遇到苦惱我們要想方法使自己快樂點(diǎn)，還要動腦筋解決苦惱。

二、溝通苦惱，共享爭論

1、〔1〕你有苦惱嗎？〔個(gè)別幼兒溝通自己的繪畫〕〔2〕你是怎么解決自己的苦惱的。

2、：有的小伙伴遇到的是學(xué)習(xí)上的苦惱，有的是與小伙伴一起做游戲時(shí)遇到的苦惱，有的是爸爸媽媽吵架了而苦惱。其實(shí)，解決苦惱的方法有許多，如：不怕苦惱和困難，對自己有信心，多想想方法，自己獨(dú)立解決，或向同伴老師父母求助一起解決等。

三、提出問題，閱歷遷移

1、是不是全部的苦惱都能一下子解決的？假如一時(shí)解決不了該怎么